華師大版七上第15課三國鼎立-免費(fèi)閱讀
【正文】 后來趙藩返回云南，與蔡鍔一起舉行護(hù)國討袁起義。趙藩就做了這幅對聯(lián)掛在武侯祠，又請岑去觀賞，婉勸岑春煊不要?dú)⒎ヌ亍５T葛亮是要一統(tǒng)天下，若無嚴(yán)明的法律，就不能保證作為大后方的四川對前線的支持。 ” 操聞言大喜。操毫不動怒，反大喜道： “ 君真可謂知己了！ ”操亦自認(rèn)為奸雄。所賴惟君！ ” 何颙亦言漢室將亡，惟操可安天下。嘗問許子將： “ 我何如人？ ” 許子將不答。 《三國志 ?武帝紀(jì)》曰：曹操少機(jī)敏善權(quán)，任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也。青山依舊在，幾度夕陽紅。 劉備 荊州 → 兩湖、四川 ④ 要求學(xué)生標(biāo)明 “ 三國鼎立局面最終形成 ” ，掌握魏、蜀、吳三國的建立及其統(tǒng)治地區(qū)。 (曹操統(tǒng)一北方的客觀原因 ) (6)官渡之戰(zhàn) 200年 曹操 ≡ 袁紹 以少勝多，基本統(tǒng)一北方 根據(jù)各班的情況補(bǔ)充有關(guān)官渡之戰(zhàn)的故事。橋玄稱曹操是安天下的奇才。這部分提到最多的是 “ 七擒孟獲 ” 。（強(qiáng)調(diào)以上幾個黑體字，要求學(xué)生標(biāo)出來） 現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，請同學(xué)們將書翻到： 第 15課 三國鼎立 （板書，以下綠色黑體字為板書內(nèi)容） 〔閱讀教材〕（約 10分鐘） 三國的歷史相信是大家最熟悉的一段歷史，下面給同學(xué)們 10 分鐘時間，請大家認(rèn)真閱讀教材，看書時用筆 標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書之后，我會要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容。二是 “ 七擒七縱孟獲 ” 改善了 與云南、貴州少數(shù)民族之間關(guān)系，對解除蜀國的后顧之憂，并發(fā)西南邊疆和加強(qiáng)民族融合有重大作用。曹操兵敗退回北方后再也無力南下；劉備趁機(jī)占據(jù)荊州取得了立足之地；孫權(quán)在江東的勢力得到了鞏固和發(fā)展。都是既要將三國歷史和《三國演義》有機(jī)結(jié)合，又應(yīng)還歷史的真實(shí)性，使學(xué)生對這段歷史有個真實(shí)的完整的了解。 ② 識讀 “ 赤壁之戰(zhàn)示意圖 ” ，學(xué)會利用地圖講述戰(zhàn)爭的經(jīng)過。 ③ 識讀 “ 三國鼎立形勢圖 ” ，了解三國所在區(qū)域的今天省份，形成正確的地理概念。 〖教學(xué)建議〗 1．三分天下 ① 面對軍閥混戰(zhàn)的局面，啟發(fā)學(xué)生分析曹操統(tǒng)一北方的條件，從而認(rèn)識到 “ 挾天子以令諸 侯 ” 與 “ 唯才 是舉 ” 是曹操高人一籌和過人之處的所在。三股政治勢力旗鼓相當(dāng)，三分天下初露端倪。 諸葛亮為輔助劉備實(shí)現(xiàn)興復(fù)漢室，統(tǒng)一天下奮斗了一生，強(qiáng)調(diào)其鞠躬盡瘁，死而后已的高風(fēng)亮節(jié)是中華民族傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)。 〔合書布點(diǎn)〕（約 10分鐘） △ 采點(diǎn)布點(diǎn) 學(xué)生閱讀完教材后，先指定二、三名同學(xué)講述教材內(nèi)容，然后由其他學(xué)生補(bǔ)充。 △ 布點(diǎn)小結(jié) 通過同學(xué)們的講述，我感覺到大家對歷史還是比較有興趣的，對三國的歷史也相當(dāng)?shù)氖煜?，特別是對曹操、諸葛亮大家說的比較多。另一名士許劭卻非常瞧不起曹操，稱他是 “ 清平之奸賊、亂世之英雄 ” 。 (以上內(nèi)容用了一課時 ) 第 2 課時 提問：曹操為什么能統(tǒng)一北方？ 官渡之戰(zhàn) 200年 曹操 ≡ 袁紹 以少勝多，基本統(tǒng)一北方 (板書 ) ① 要求根據(jù)以上板書，寫出赤壁之戰(zhàn)的內(nèi)容。并要求學(xué)生完成教材 P83的 “ 史實(shí)辨析 ” 。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。惟梁國橋
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1