華師大版科學(xué)九下生物的變異-免費(fèi)閱讀
【正文】 2） 變異對(duì) 生 進(jìn)化 的 意義。 變異對(duì) 生 進(jìn)化 的 意義。 學(xué)生 閱讀課本中的活動(dòng)規(guī)則 ，教師 介紹活動(dòng)的方法 ， 按要求進(jìn)行“誰(shuí)和班長(zhǎng)最象的活動(dòng)” 提問(wèn)：活動(dòng)的結(jié)果說(shuō)明了什么？ 學(xué)生 ：生物的變異在生物界是普遍存在的 設(shè)問(wèn)： 生物界變異現(xiàn)象的存在是如何形成的呢？變異一旦發(fā)生是否能夠遺傳下去呢？ 課件展示： （ 1） 播種在肥沃程度不同的田間小麥的生長(zhǎng)和結(jié)實(shí)情況。 2）通過(guò)對(duì)生物科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的 思想，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)的情感。 生物的變異 教學(xué)分析 遺傳和變異是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，遺傳討論的是基因穩(wěn)定傳遞的一面，變異討論的是基因發(fā)生改變或組合發(fā)生改變導(dǎo)致的親子代之間性狀的差異。 重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 教學(xué)重點(diǎn)： 生物變異類型及意義；轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生產(chǎn)上的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)： 1） 區(qū)分可遺傳的變異和不能遺傳的變異； 2） 分析不同變異產(chǎn)生的原因 設(shè)計(jì)思路 由于本節(jié)課中，變異的現(xiàn)象是學(xué)生可知可看的、變異的本質(zhì)是微觀抽象的，變異的意義對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)都產(chǎn)生
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