如何培養(yǎng)孩子的細心-免費閱讀
【正文】 人往往是有求證心理的，孩子更是如此。最后，我們要區(qū)分孩子是真粗心還是假粗心，如果是真粗心則要批評教育或加以懲罰，如果是表面上看似已弄懂,并能按照老師的方法做對一些題,可是換了同一種類型的不同題目,或過一段時間再做相關(guān)知識的題目,正確率大大降低了的假粗心.，我們則要耐心講解，直至孩子明白為止。我相信只有物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維才能有條理。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。小學(xué)五、六年級的學(xué)生處于童年晚期，這個時期孩子們的心理發(fā)展處于從幼稚走向逐漸成熟的變動時期，在這個時期培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得十分重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生一生受益。在課堂教學(xué)中多給學(xué)生思考和想象的空間，教師只起一個引導(dǎo)的作用。要讓他們知道筆記的重要性。但是，我觀察升入中學(xué)的孩子們，發(fā)現(xiàn)他們中真正懂得學(xué)習(xí)，有自己學(xué)習(xí)方法的卻是很少，他們的學(xué)習(xí)帶有放任和自 由性。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等?？谡Z交際的習(xí)慣。上課時認真聽課可以把知識從瞬時記憶轉(zhuǎn)換成短時記憶，及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。因為小學(xué)與初中關(guān)聯(lián)不大。還學(xué)生自己讀的時間。學(xué)生之所以出現(xiàn)上述情況，與部分家長的輔導(dǎo)方式方法有關(guān)系。請家長在督促孩子完成家庭作業(yè)時，也注重以上方法地培養(yǎng)。二、認真書寫，格式規(guī)范 良好的做題習(xí)慣，一是書寫要整齊，盡量不要涂改、刪除；二是要格式規(guī)范。讓學(xué)生伸手和我一起把“從左數(shù)”兩個字圈起來，或者讓學(xué)生自己拿起筆把它們?nèi)ζ饋?。（二）重點讀就是根據(jù)通讀對題目的了解情況，結(jié)合題目的設(shè)問，圈出題目中的關(guān)鍵詞句。因此，家長幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。很多家長都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對孩子負責(zé)，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不細心檢查的習(xí)慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。因此，我只能假定您的孩子只是一般意義上的粗心。一般情況下，孩子粗心由這些原因造成： ，所以難免出現(xiàn)看錯或看對寫錯的現(xiàn)象（這種現(xiàn)象比較多地出現(xiàn)在做填空題等文字描述類的題目時）。接下來就需要家長的配合了，我所說的配合并不是單純的檢查后，告訴孩子讓她改正就了事，而是需要家長告訴孩子，在這道題里有錯誤，再讓孩子檢查，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題。為了培養(yǎng)孩子的耐心，建議家長暫時舍棄看電視、打麻將等娛樂活動，天天督促孩子耐心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。色彩斑斕、有故事畫面的游戲拼圖引起了孩子的興趣，孩子迫不及待地根據(jù)拼圖資料提供的故事情節(jié)一個個地拼起來。加強監(jiān)督和指導(dǎo)相結(jié)合，孩子解題的能力肯定會提高，耐心也一定會加強。二、盡量給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間不知不覺就過去了，整套拼圖終于被孩子拼完了，孩子從中也體驗到了耐心帶來的快樂和成就感，下次就會為求得這種快樂而讓自己堅持下去。只要孩子一出現(xiàn)浮躁的情緒，家長就在旁邊要求孩子學(xué)會克制，堅持下去。而家長所難的范圍可以逐步擴大，乃至整張試卷。心在此而意在彼，那錯誤也就難免會發(fā)生了。事實上，孩子在考試中是否粗心是由平時的習(xí)慣決定的。比如平時，后，孩子拿到老師批閱過作業(yè)時，家長可以督促孩子打開自己的作業(yè)看看，是否有誤？如果有誤，找找錯誤原因，如果真的不能發(fā)現(xiàn)，可以求助于家長。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。（三）返讀就是在檢查的過程中，要再次閱讀題目，以保證所用的條件和語句的準確性，看所做題目是不是符合題目的要求。之后讓學(xué)生說說看到這道題，你想提醒大家什么？學(xué) 生紛紛舉手，說說自己的看法。橡皮會使學(xué)生越來越慌，寫錯了可以改，越改越亂，這些都是導(dǎo)致錯題的重要因素。讓我們家校合力，使孩子養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣！教孩子認真讀題，培養(yǎng)審題習(xí)慣每次做考卷，常出現(xiàn)這樣兩種怪現(xiàn)象。一 位家長曾經(jīng)說：“在家里做題，我把題目要求給他讀了，他做起題來又對又快。學(xué)生有了一定的讀題能力后，讓學(xué)生先讀，讀的過程中就得去想，想題目的意思和要求，不知不覺中進 行了審題。很多小學(xué)成績好的孩子，恰恰進入初中成績反而下降。主動識字的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越
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