如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會_培養(yǎng)孩子閱讀個人經驗總結-免費閱讀
【正文】 寶貝特別喜歡，經常拉著媽媽一起看書貼畫。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的了解。關于這一點想要做好真的會挺不容易的，因為很可能當孩子產生興趣的時候我們大人正在忙自己的工作或家務，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時候強迫孩子去努力學習我們大人認為必要的知識。每當聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是開心! 二是閱讀培養(yǎng)的時間和方式很重要。哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應該做到少帶著孩子一起看電視。從胎教至今的三年多實踐也取得了一定的成績，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經常能說出一些兒歌，能講簡單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，寶貝以后一定還會有更大的進步和更好的表現的?！ 《昙墑傞_學時，學校里給每個學生發(fā)了一張VCD碟，是推廣《兒童經典頌讀叢書》的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映《小飛俠》，當時那本書家里已經有了，可是他還沒有看，我看出他已經產生了小小的自滿情緒。孩子讀起來很輕松，不會有總也看不完的感覺。這種方法，不僅能鞏固他所認識的字，而且為以后的打下了良好的基礎?！ ∈紫龋怯變簣@時期。但是開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協調運做，經常亂指一起，這就需要我們和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標點符號，有標點符號的應該語氣停頓，但是手不用去點標點符號，應該直接去找下一個字。狐貍把球拿到店里補起來。我們通過“導讀引入”和“定向設疑”使幼兒在問題情景中產生興趣?！ 、幫助幼兒理解圖書的內容。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，看書時眼睛與書保持一定的距離，教他們正確的看書坐姿。首先拿出一本書，對幼兒說：“我把這本書看完了，想跟小朋友交換一下，誰跟老師換一下?” 幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換?！ ∮變合矚g圖書，然而又不知道怎樣愛護它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)。我們發(fā)現幼兒通過一段時間的教育教學活動，會自由地選擇閱讀內容，挑選自己喜歡的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會戴上自己喜愛的小動物頭飾進行交流?！ ?為幼兒提供閱讀的材料 幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。下面是為大家準備的如何培養(yǎng)孩子閱讀的，希望大家喜歡! 如何培養(yǎng)孩子閱讀的1 近年來，世界各國的幼教專家們都十分關注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會影響其終身學習的學習能力和水平。 如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學活動中的一點心得體會。因此，在日常生活中滲透閱讀內容，為幼兒提供機會和場所就顯得十分重要。還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現出看書時的無序性。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜歡一個人看或一個人玩，不允許別人動自己的。看書時不能大聲說話，以免影響他人?！ 、 學會翻書。這說明幼兒只有理解了才能產生興趣?！ ∮捎谟變旱哪挲g特點的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導，但指導不等于代替，引導不等于灌輸?！ ∷?、 將閱讀活動與識字緊密結合 一般的閱讀程序是先識字后讀書，而根據幼兒的年齡特點我們采用先讀書后識字的方法。這是因為他閱讀了大量的課外書，上課發(fā)言時總是有精彩語句，頗有點語出驚人的意思，給班級和學校爭得了不少好評。同時配合另一種方法，用一張A3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經常帶他讀，等他把這些字認識了，識字量就又增加了一批?！ ∮辛艘陨线@些基礎，上小學時他已經出類拔萃了。孩子的進步是快速的，他自己也是很高興很自豪的，因此閱讀的興趣非常深厚，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當的引導的。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。盡管在現實生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當的時間內觀看適宜適量的早教碟片會對孩子的成長有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1