第七章機械能守恒定律第2節(jié)功教案120xx1128229-物理備課大師-免費閱讀
【正文】 ［小結(jié)］ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了功的初步概念，掌握了功的計算公式 W＝ Flcosα 及 求解力對物體所做總功的兩種方法。求力對物體所做的總功。＝ 16J。 根據(jù)正交分解法求得物體所受的合力 F＝ F1cosα － F2 合力方向向右，與位移同向； 合力所做的功為： W＝ Flcos0186。這兩種說法的意義是等同的。 2．正功和負功的含義 ①功的正負表示是動力對物體做功還是阻力對物體做功 功的正負由力和位移之間的夾角決定，所以功的正負決不表示方向，而只能說明做功的力對物體來說是動力還是阻力?！?α ≤ 180186?！?α ≤ 180186。 2．力的方向與物體的運動方向成某一角度 當(dāng)力 F的方向與運動方向成某一角度時，可以把力 F 分解為兩個分力：跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力 F2。用手壓縮彈簧時，彈簧在手的壓力下發(fā)生形變，也就是產(chǎn)生了一段位移，壓力就對彈簧做了功。 想一想：高中物理中功的概念與初中有什么不同？ 高中講“位移”，初中講“距離”；高中講“發(fā)生”一段位移，初中講“通過”一段距離。 教學(xué)重難點 1．重點使學(xué)生掌握功的計算公式，理解力對物體做功的兩個要素； 2．難點是物體在力的方向上的位移與物體運動方向的位移容易混淆，需要講透、講白； 3．使學(xué)生認識負功的意義較困難，也是難點之一。 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。位移是矢量，距離是標(biāo)量。人推車前進時，車在人的推力作用下發(fā)生了一段位移，推力對車做了功。設(shè)物體在力 F的作用下發(fā)生的位移的大小是 l，則分力 F1所做的功等于 F1l。 的范圍之內(nèi)。那么，在這個范圍之內(nèi)， cosα 可能大于 0，可能等于 0，還有可能小于 0，從而得到功 W也可能大于 0、等于 0、小于 0。當(dāng)力對物體做正功時，該力就對物體的運動起推動作用；當(dāng)l FN α G l F α l F α 力對物體做負功時，該力就對物體運動起阻礙作用。例如，豎直向上拋出的球，在向上運動的過程中，重力對球做負功，可以說成“球克服重力做功”。＝ (F1cosα － F2)l。 摩擦力 F2對物體所做的功為 W2＝ F2lcos18018
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1