機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 quot。022m=0。 ?。?）接通電源前，提紙帶的手必須拿穩(wěn)紙帶，并使紙帶保持豎直，然后接通電源，待計(jì)時(shí)器正常工作后，再松開(kāi)紙帶讓重物下落，以保證第一個(gè)點(diǎn)跡是一個(gè)清晰的小點(diǎn)?！ 。?）在挑選出的紙帶上，先記下打第一個(gè)點(diǎn)的位置0（或A），再任意選取幾個(gè)點(diǎn)3（或B、C、D）等，用刻度尺量出各點(diǎn)到0的距離hhh3等，如圖所示。quot?！ ◎?yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。讓學(xué)生思考上述演示過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能有什么變化。quot。它結(jié)合動(dòng)量守恒定律是解決力學(xué)綜合題的核心，而這類(lèi)問(wèn)題又常伴隨著較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和受力特點(diǎn)是充分考查學(xué)生抽象思維能力、分析能力、應(yīng)用能力的關(guān)鍵點(diǎn)?！ ∪?、說(shuō)方法 為適應(yīng)高一學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維發(fā)展水平，根據(jù)新課內(nèi)容要求，創(chuàng)設(shè)“自由落體、平拋、沿斜面下滑”三個(gè)物理情境作為鋪墊，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，完成認(rèn)識(shí)上的飛躍?！ 〗虒W(xué)目的 知識(shí)目標(biāo)：理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容，在具體問(wèn)題中能判斷機(jī)械能守恒的條件。但也要注意防止把方法和能力當(dāng)成新的知識(shí)向?qū)W生灌輸?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 學(xué)生抽象思維尚處于起步階段，對(duì)功、能等物理量理解不夠深刻，要從功能轉(zhuǎn)化關(guān)系理解機(jī)械能守恒的條件有一定難度。 以三個(gè)情境為例，讓學(xué)生自由討論定律成立的條件，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，最后共同得到適用條件。通過(guò)師生一起探索得出物理規(guī)律及適用條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分體現(xiàn)amp。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)觀察生活中的常見(jiàn)形變，巧用引導(dǎo)性提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、自主、討論的學(xué)習(xí)氛圍中總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 稒C(jī)械能守恒定律》說(shuō)課稿篇3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律?！ y(cè)定第n點(diǎn)的瞬時(shí)速度vn：依據(jù)amp?！ 。?）接通電源，松開(kāi)紙帶，讓重物自由下落，計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。架穩(wěn)就是要牢固、穩(wěn)定。02s打一次點(diǎn)，做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體在最初0。 【例一】在amp。圖中O點(diǎn)是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的第一個(gè)點(diǎn)，A、B、C、D分別是每打兩個(gè)點(diǎn)取出的計(jì)數(shù)點(diǎn)。減小系統(tǒng)誤差的方法有選用密度大的實(shí)心重物，重物下落前紙帶應(yīng)保持豎直，選用電火花計(jì)時(shí)器等。這是因?yàn)椋罕緦?shí)驗(yàn)的前提是在重物做自由落
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