【正文】 擁有一顆本真的心，從兒童純凈的視角，看身邊的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中領(lǐng)悟真諦，才是對“童心”本質(zhì)上的把握和理解。九、根據(jù)要求作文?！緦忣}構(gòu)思】這是一道命題作文，題目充滿了溫情與真情，猶如一個人在輕輕訴說著自己的心事，給考生一種寫作的沖動。題目暗含的信息是：一個熟悉的地方，司空見慣，習(xí)以為常，通常不會覺得它有特別之處和亮點。通過第一次做某件事，對自身的成長有幫助和意義，這就是審題的關(guān)鍵點。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。嘗試是人生的必修課。要求：①請從“他、她、它”這三個詞語中選擇一個，填入橫線處，使題目完整?！緦忣}構(gòu)思】“角色”是一個抽象的名詞，在生活中又是具體的。感情的基調(diào)，應(yīng)是昂揚向上，對美好生活充滿由衷的贊美。三、題目：微笑著，去唱生活的歌謠要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600個(如寫詩歌，則不能少于16行)；②文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。二、請以“溫暖，就是那么簡單”為題目，寫一篇文章。游黃山而不說熱愛祖國美麗河山之類的話，而是在文章起首點出“黃山瞬間升騰的靈魂”，結(jié)句又點出題目“永遠(yuǎn)的身影”，發(fā)人所未發(fā)，使人耳目一新第五篇：最新中考作文構(gòu)思系列訓(xùn)練一、題目：把________甩在身后要求：(1)根據(jù)自己的理解，把題目補充完整，例如“失敗”“對手”“榮譽”……(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字。可是又一陣風(fēng)，袋子肆無忌憚地飄向茫茫深谷。他每一步都要不停地試探，像攀緣的壁虎，緊貼著巖壁，絲毫沒有膽怯。掬幾捧溪水親吻臉頰，扯幾片綠葉輕撫唇邊。這種相依相伴的情意是永遠(yuǎn)的，物質(zhì)的青泥石板會消失，但“心底的青泥石板會依舊鋪展”。周圍的人告訴我，筑新路了，原來破舊的石板路早沒了。記憶里也有灰色的往事，那些孤獨無助的日子。路邊有綠綠的青苔，還有翻卷的爛泥。老家的青苔石階在靜靜等待，老家的雀鳴在空中漸漸消逝，只留下一縷縷清純誘人的糯米香永遠(yuǎn)地沁入我的心脾??【點評】本文60分。時間一分一秒地過去，空氣里隱隱約約飄來一股清新的糯米香。外婆笑瞇瞇地說：“今天是端午節(jié)啊，要紀(jì)念屈原嘛。她右手迅速浸入水中摸出一把綠葉，細(xì)心地將被水沾濕而貼在一起的葉片分開，把卷曲的葉尖撫平，然后移入另一個盆里。”文章至此筆鋒一轉(zhuǎn)，由抑轉(zhuǎn)揚，熱情頌揚樹根樂于奉獻的追求和雄鷹充滿自信的追求，以生動的文字正面立論，具有強烈的思辨性和哲理性?！袄疃拧蔽恼略冢觅F出新：，盡量做到“人無我有”“人有我巧”；；，以古襯今；，以情立意。2007年江蘇鹽城中考作文《 改變了我》，很多考生補入“老師”“父母”“名著”等極易撞車的詞語，而有位考生善于“避俗就己”，他補上加了引號的“我”字，以此為題材構(gòu)思成文，讓人耳目一新?？紙錾峡吹阶魑念}后，同學(xué)們怎樣才能避免思維“短路”和從眾思維，根據(jù)自己的素材儲備，快速而個性化地進行構(gòu)思呢？下面為大家介紹幾種技法。這篇文章構(gòu)思巧妙，具體表現(xiàn)在：一、寫景襯托。我開始在腦海里浮現(xiàn)出一個連自己都覺得可笑的荒誕猜測：他是要摘那只塑料袋嗎？起風(fēng)了，他的上衣拂動著，有些搖搖欲墜，我的心又是一陣顫抖。牽著爸爸的手，不知不覺已騰云駕霧攀上光明頂。作文展臺三永遠(yuǎn)的身影楊天曙暑假里和爸爸游了一遭黃山。我明白，心底的青泥石板會依舊鋪展，永遠(yuǎn)不會離開。我的心路歷程，由它伴著一起走過。從未因如此安詳?shù)暮魡炯聞樱L(fēng)兒詩意地吹，心湖蕩起陣陣漣漪。作者注重細(xì)節(jié)描寫，讓純真的愛意流淌在字里行間，于是，那一縷縷清新誘人的糯米香也永遠(yuǎn)地沁入讀者的心脾……作文展臺二永遠(yuǎn)的青泥石板楊 陽泛黃的相片，在記憶一隅投下些許斑駁。眨眼間，冒著熱氣的粽子已被外婆細(xì)心地剝?nèi)ネ馄?，露出純白無瑕的糯米。”“別，別呀！”我立刻從屋外跑到外婆跟前解釋，卻見外婆已經(jīng)將粽子放入鍋中開始煮了。外婆又進里屋捧出一籃已經(jīng)洗凈的米，那米粒粒分明，仿佛閃著珠玉華光，精致而誘人。（60分）構(gòu)思導(dǎo)寫這是一道半命題作文。要訣五：個性思維，反彈琵琶。2008年江蘇南通中考作文《一道風(fēng)景線》，較多考生將抗震救災(zāi)中的諸多感人事例作為“風(fēng)景線”，構(gòu)思大同小異，角度相同，雷同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。最好的寫法是化虛為實，選取自己積累中能與題中“虛”義對接的“實”事，敘寫時由事（實）而“虛”，升華主題，回扣文題。游黃山以寫人為主，并調(diào)動了多種描寫手法，讓寫景退到次要地位，這種構(gòu)思不同于一般，為的是凸顯“美容師”愛黃山的美的心靈，構(gòu)思別出心裁。他死死抓住一根粗壯的枝干，立在凸起的巖石上，整個畫面似乎瞬間靜止了。我不再有心思陶醉山水，整顆心都被他的身影牽動著。踩著早已被游人萬千腳步磨得光滑發(fā)亮的石板，一步步邁向山巔。文章以“青泥石板”為線索，抒寫的是“我”與家鄉(xiāng)濃濃的真情。當(dāng)我重回舊地，站在那片曾經(jīng)看著我慢慢長大的土地上時，我卻再也尋不到它了。它們默默地注視著我，期盼我天天這般快樂。從來沒有探尋過它的歷史，至少在我出生之時，那條路就已飽經(jīng)風(fēng)霜了。咬一口，熱氣直往口里鉆，純自然的風(fēng)味，頓時口齒生香。原來外婆是故意逗我呢。外婆站在桌邊，用雙手將又長又細(xì)的葉片打成旋兒，繞作漏斗狀，左手緊緊攥住交接處，右手抄起勺子在葉中傾入兩勺米，再將剩余葉片上半部分翻折，蓋口，用繩子包扎。先說補題，方法有三：一是補入一個物品名稱，以這一物品為線索行文，如“家鄉(xiāng)水”“淚光”等；二是補入一種情感，讓這種情感作為行文線索，如“母愛”“思念”等；三是將前兩種方法合并，既顯示物，又體現(xiàn)情，例如“鄰里情”“竹林情思”等。比如話題“追求”，很多考生都會青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個比喻，但有位考生卻勇敢地對這兩個舊喻說“不”：“飛蛾，固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片。而有的考生雖然也寫抗震救災(zāi)，但他們有別出心裁的切入點、個性化的體悟和精致化的描寫，做到所寫人物事例與其他考生雖然相同，但切入點和體悟卻來自自己的創(chuàng)造。比如2008年廣東中考作文題為“虛”義色彩較強的“腳步”，有位考生化虛為實——敘寫“我”初三時情緒低落腳步徘徊，母親和同桌幫助“我”走出迷茫，踏上正確道路的具體過程，結(jié)尾由實而虛：“夢中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。三、一語點睛。不多久，他突然伸出手，伸向那只白色塑料袋，快要夠到了，近了，更近了。他慢慢地穩(wěn)健地攀著，借助山石的棱角和斜生的樹枝落腳，再尋找下一步可以依托的支點。一路走走停停，山澗潺潺的溪水似少女淺唱低吟，鳥語陣陣仿佛是資深導(dǎo)游的解說。青泥石板接納過“我”的笑顏和淚水，見證了“我”成長的快樂和苦惱，記錄著“我”的心路歷程。村莊還是原來的村莊，連日暮的炊煙也依舊裊裊升起。青泥石板給了我快樂的路途，讓我踏上旅程，無拘無束。路面崎嶇不平，由一塊塊石板拼接而成?！巴馄牛院竺磕晡叶家貋沓阅聂兆?。等待是一件折磨人的事，尤其是等待吃粽子的過程。這樣，一個工藝品般的粽子便躍入眼簾。再說構(gòu)思，注意點有三：一是明確提示語中“生活”一詞的限制——必須寫你親身經(jīng)歷的內(nèi)容，或是寫真實的社會生活，不能虛構(gòu)或改寫歷史故事；二是明確提示語中的“人和事、景和情”所暗示的要求是：所寫文章要有一條清晰的線索貫串全文，如果寫“二三事”，更要注意事散神聚；三是明確“永遠(yuǎn)”這個詞所體現(xiàn)的要求：產(chǎn)生的影響必須遠(yuǎn)，情弦的撥動必須強，引發(fā)的感悟必須深，切忌無病呻吟、矯揉造作，體現(xiàn)“永遠(yuǎn)”的事物或場面宜從小處切入，拓展深入，由小見大。流星的確讓自己發(fā)光發(fā)熱，可是那只是一閃而過，之后便灰飛煙滅，除了給人們增添一道瞬間劃過的弧線的記憶，別的什么也沒有。如有位考生寫抗震少年英雄何翠青的事跡，巧妙地從她的姓名切入，又從她的姓名升華主題：“柳梢翠綠，草色青青，這是愛心的蓓蕾！這是生命的亮色！這是90后的驕傲！這是祖國的希望！何翠青，我的好妹妹！你永遠(yuǎn)是我心中一道亮麗翠青的風(fēng)景線！”這種“冷靜面對熱點、精心選擇角度”的筆法能給人新意撲面之感。我們踏著堅實的腳步，追逐屬于我們的朝陽。第一篇：中考作文如何成功構(gòu)思(及點評)中考作文如何成功構(gòu)思(范文及點評)講：考場作文如何成功構(gòu)思講前綜述考場作文構(gòu)思往往和立意連在一起，構(gòu)思能另拓一面，深入一層，立意才能勝人一籌。”作者通過這段文字巧妙地揭示出“腳步”的寓意——堅定樂觀，充滿自信，笑迎目標(biāo)??要訣二：避俗就己，亮出個性。要訣四：妙引“李杜”，古為今用。有的人正是為了追求自己不可能得到的東西而自取滅亡，正如飛蛾一般；有的人正是為了追求那一時的風(fēng)光而付出過高的代價，正如流星一般。初中語文教育網(wǎng)作文展臺一永遠(yuǎn)的糯米（葛 靈）午后，我坐在老家門口的木板凳上，遙望蔚藍(lán)的天際，陷入沉醉??忽然，屋內(nèi)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧曮@我回神。我靜靜欣賞著，嘖嘖驚嘆著。然而外婆卻一臉溫柔、不急不躁地等著，一絲抱怨也沒有?！蓖馄判α?，笑得那樣舒心??隨著時光的流逝，外婆的身體一天天衰弱，現(xiàn)在她已經(jīng)很少包粽子了。路邊有綠綠的青苔，還有翻卷的爛泥。記憶里也有灰色的往事，那些孤獨無助的日子。周圍的人告訴我，筑新路了，原來破舊的石板路早沒了。這種相依相伴的情意是永遠(yuǎn)的，物質(zhì)的青泥石板會消失，但“心底的青泥石板會依舊鋪展”。掬幾捧溪水親吻臉頰，扯幾片綠葉輕撫唇邊。他每一步都要不停地試探，像攀緣的壁虎，緊貼著巖壁，絲毫沒有膽怯?？墒怯忠魂囷L(fēng)，袋子肆無忌憚地飄向茫茫深谷。游黃山而不說熱愛祖國美麗河山之類的話，而是在文章起首點出“黃山瞬間升騰的靈魂”，結(jié)句又點出題目“永遠(yuǎn)的身影”，發(fā)人所未發(fā)，使人耳目一新。我們踏著堅實的腳步，追逐屬于我們的朝陽。如有位考生寫抗震少年英雄何翠青的事跡，巧妙地從她的姓名切入，又從她的姓名升華主題：“柳梢翠綠，草色青青，這是愛心的蓓蕾！這是生命的亮色！這是90后的驕傲！這是祖國的希望！何翠青，我的好妹妹！你永遠(yuǎn)是我心中一道亮麗翠青的風(fēng)景線！”這種“冷靜面對熱點、精心選擇角度”的筆法能給人新意撲面之感。流星的確讓自己發(fā)光發(fā)熱，可是那只是一閃而過，之后便灰飛煙滅，除了給人們增添一道瞬間劃過的弧線的記憶，別的什么也沒有。再說構(gòu)思，注意點有三：一是明確提示語中“生活”一詞的限制——必須寫你親身經(jīng)歷的內(nèi)容，或是寫真實的社會生活，不能虛構(gòu)或改寫歷史故事；二是明確提示語中的“人和事、景和情”所暗示的要求是：所寫文章要有一條清晰的線索貫串全文，如果寫“二三事”，更要注意事散神聚；三是明確“永遠(yuǎn)”這個詞所體現(xiàn)的要求：產(chǎn)生的影響必須遠(yuǎn)，情弦的撥動必須強，引發(fā)的感悟必須深，切忌無病呻吟、矯揉造作，體現(xiàn)“永遠(yuǎn)”的事物或場面宜從小處切入，拓展深入，由小見大。這樣，一個工藝品般的粽子便躍入眼簾。等待是一件折磨人的事，尤其是等待吃粽子的過程?！巴馄牛院竺磕晡叶家貋沓阅聂兆?。路面崎嶇不平，由一塊塊石板拼接而成。青泥石板給了我快樂的路途，讓我踏上旅程，無拘無束。村莊還是原來的村莊，連日暮的炊煙也依舊裊裊升起。青泥石板接納過“我”的笑顏和淚水，見證了“我”成長的快樂和苦惱，記錄著“我”的心路歷程。一路走走停停，山澗潺潺的溪水似少女淺唱低吟，鳥語陣陣仿佛是資深導(dǎo)游的解說。他慢慢地穩(wěn)健地攀著，借助山石的棱角和斜生的樹枝落腳，再尋找下一步可以依托的支點。不多久，他突然伸出手，伸向那只白色塑料袋，快要夠到了，近了，更近了。三、一語點睛。比如中考作文題為“虛”義色彩較強的“腳步”，有位考生化虛為實——敘寫“我”初三時情緒低落腳步徘徊，母親和同桌幫助“我”走出迷茫，踏上正確道路的具體過程，結(jié)尾由實而虛：“夢中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。而有的考生雖然也寫抗震救災(zāi)，但他們有別出心裁的切入點、個性化的體悟和精致化的描寫，做到所寫人物事例與其他考生雖然相同，但切入點和體悟卻來自自己的創(chuàng)造。比如話題“追求”，很多考生都會青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個比喻，但有位考生卻勇敢地對這兩個舊喻說“不”：“飛蛾，固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片。先說補題