【正文】 在有效的小組合作與交流中，能夠使每個學生獲得成功的喜悅，達到人人參與課堂學習的目的。如在講授“水資源時空分布不均”時我就采用了探究式教學，先讓學生結合課本和學生的生活具體經驗，具體探討水資源的空間和時間分布差異，這種差異會造成什么后果，出現(xiàn)后果應如何解決。師生感情的培養(yǎng)起主導作用的仍是教師，老師用真誠愛心與責任心來對待每一位學生，學生自會感知，自會感激，自會主動學習。學生是為了“記筆記”而“記筆記”，結果是把老師板書給復制一遍。但學生對地圖的運用能力不強，從地圖中獲取有用的地理信息的能力欠佳。面對初中地理不參加中考的現(xiàn)狀，如何開展有效地理課堂教學成為教師們探索的課題之一。生4：剛才那位同學的判斷依據(jù)又錯誤了，不能以地表形態(tài)作為判斷背斜與向斜的依據(jù)。判斷教學是不是在“對話”，關鍵取決于教學過程互動的實質。對于即興閃現(xiàn)出的火花，應予以引燃。如何處理“教學預設”與“動態(tài)生成”之間的關系，是新課程實施過程中每個教師都不能回避的問題?！菊n例】山岳的形成例如，講到“山岳的形成”時，教師先演示沉積巖地層的形成過程，補充巖層新老關系的內容，然后板書水平巖層示意圖，要求學生畫出水平巖層在內力作用與外力作用下，所形成的各種地貌形態(tài)。地理教學過程中，不僅要強調體驗，同時也不能忽視結果。（2）合作學習抓落實合作學習是新課程倡導的學習方式之一?！菊n例】大規(guī)模的海水運動例如，講到“大規(guī)模的海水運動”時，教師針對研究課題“洋流對海洋航運和海洋污染的影響”，分設6個子課題：①請在世界空白地圖上繪出哥倫布兩次跨越大西洋的路線，并標注經過的洋流名稱。通過設計參與式實驗，能夠讓學生有效剖析重點、掌握重點，也有利于學生各方面能力的培養(yǎng)。在高中地理課堂教學中，教師要引導學生積極參與“操作”、“實踐”、“考察”、“調查”等活動，不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴表達，用手操作，重視學生的直接經驗，尊重學生的個人感受和獨特見解。以上案例，教師將教材知識結合本地案例呈現(xiàn)給學生，啟發(fā)學生分析討論，使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，體現(xiàn)了不是“教教材”而是“用教材教”的理念。因此，我們應著重關注課堂上學生三維目標的實現(xiàn)情況，即是否獲得了知識與技能，是否經歷了過程、掌握了方法，學生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展怎樣。二、高中地理新課程課堂教學評價的幾個基本視角實施高中地理新課程以來，課堂教學發(fā)生了根本性的變化。（4）思想品德教育效果。久而久之，學生變得很浮躁，他們還會在乎表揚嗎？他們還會對破壞紀律、影響到他人的學生感到羞愧嗎？一味表揚，正如一味處罰一樣并不可取。（5）課堂應變和調控能力強。于是有些學生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，想鬧就鬧??甚至有些教師對學生違反課堂紀律視而不見。動要動得有序，不是雜亂無章，課堂教學法要的不是熱鬧場面，而是對問題的深入研究和思考。如何評價自主、合作、探究學習有的教師在新課改過程中出現(xiàn)了把自主、合作、探究形式化、絕對化的傾向，探究變成了一種模式，變成了機械、刻板的操作。課堂上真正體現(xiàn)學生是思維的主人，而教師則是課堂的“導演”，指導、啟發(fā)學生自己“演戲”，讓學生積極參與知識的獲取過程，教和學得到和諧統(tǒng)一。（5）教學容量適度、思維密度適宜、學習負擔適當。地理知識教育是智能培養(yǎng)、思想教育的基礎，智能的發(fā)展、思想品德的提高，也能促進地理知識的學習。（2）突出重點、突破難點、抓住關鍵。這也是素質教育與應試教育的根本區(qū)別。在新課程背景下，深化課堂教學改革，提高教學效益是地理教師的重要任務。變被動為主動，變消極為積極，大大激發(fā)學生學習的興趣。二是讓學生高效學。我認為：一是教師要高效教。)銅礦：贊比亞(是非洲儲量、產量、出口量最多的國家)，有“銅礦之國”之稱?！痉侵拮罡叻澹浩蛄︸R扎羅山，海拔 5895 米，是一座死火山。自赤道向南及向北，自然景觀依次為熱帶雨林、熱帶蔬林草原、熱帶沙漠。八年級下地理知識5第四節(jié) 撒哈拉以南非洲：北緯 20o以南的非洲大陸，以及附近的馬達加斯加島等島嶼，西臨大西洋及幾內亞灣，東臨印度洋，東北臨紅海。西班牙：斗牛。歐洲西部有世界著名的工業(yè)帶：西起英國，東到波蘭南部，北起瑞典和挪威的南部，南到意大利北部。西歐平原和北海南岸是精耕細作的農業(yè)區(qū)。領土組成：南歐：三大半島(伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島)，主要國家有西、意、希等。：耶路撒冷(巴勒斯坦、以色列都把它定為都城)。?答：位于“五海三洲”之地的中東，是溝通大西洋和印度洋、連接西方和東方的要道，也是歐洲經北非到西亞的樞紐和咽喉。世界最大的產錫國：馬亞西亞。：熱帶雨林氣候(馬來半島南部、馬來群島大部)、熱帶季風氣候(中南半島大部、菲律賓群島北部)。亞洲高收入國家：在波斯灣沿岸 擁有被譽為“黑色金子”石油的海灣國家(如沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國、伊拉客、科威特、卡塔爾等)。亞洲是黃色人種的故鄉(xiāng)(南亞、西亞主要為白種人)。亞洲第一長河：長江。：位于亞歐大陸東部，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西與歐洲相接。最深的湖泊：貝加爾湖。水電站：二灘，龔嘴 ②礦產中，天然氣最豐富；攀枝花鐵礦中釩、鈦含量全國第一。四川省東西兩大地形區(qū)西部：川西高原、山地西北部為高原（畜牧業(yè)）(3500米)西南部山地，（屬橫斷山脈北段，其中有四川省最高山貢嘎山，海拔7556米）東部：四川盆地西部為成都平原，（500米）中部為低山丘陵東西氣候差異川西高原屬于高原山地氣候，夏季涼爽，冬季寒冷，降水量一般小于800mm，屬于半濕潤地區(qū)四川盆地屬于亞熱帶季風氣候，溫暖濕潤，降水豐富，年降水量一般大于800mm，屬濕潤地區(qū)。上中下游的經濟差異：上中游：礦產豐富，水能豐富，水電站多工業(yè)以重工業(yè)為主，農業(yè)以商品農業(yè)為主下游：礦產缺乏，勞動力素質高，價格低，科技力量雄厚以高新技術產業(yè)和創(chuàng)匯農業(yè)為主 下游地區(qū)的長江三角洲（滬寧杭地區(qū)）是我國最大的綜合性工業(yè)基地。劃分成：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)（P95 地圖上記住）劃分界線：北方和南方是以秦嶺—淮河為界；北方和西北地區(qū)是以400㎜等降水量線（即季風區(qū)和非季風區(qū)）的一部分為界；青藏地區(qū)和其他地區(qū)的分界是以第一級階梯和第二級階梯的界線為界。黃土高原水土流失的原因：自然原因是：降水少，且集中在8月，8月多暴雨；加上黃土土質疏松、抗沖擊力差；地表裸露，植被覆蓋少。珠江三角洲經濟特色：外向型經濟；輕工業(yè)為主（珠江三角洲是全國最大的輕工業(yè)基地珠江三角洲地區(qū)的農業(yè)特色：①熱帶水果生產基地（香蕉、龍眼、荔枝、菠蘿等）②基塘農業(yè)③外向型出口創(chuàng)匯農業(yè)基地（蔬菜、塘魚、生豬、家禽、花卉等）港澳的金融、技術、管理等優(yōu)勢與珠江三角洲低廉的地價和勞動力優(yōu)勢互補，使這里的工業(yè)產品在國際市場上非常具有競爭力。臺灣島的地形：東部大部分為山地地形，占2/3，西部為平原；河流短小、水流急，水能豐富。北京在發(fā)展過程中遇到了兩個問題：①北京的古建筑保護問題。北京的氣候類型：溫帶季風氣候。旅游者選擇線路的基本出發(fā)點是：用最少的時間，花最少的費用，獲取最多的旅游信息，獲得最滿意的旅游效果。次于西班牙和意大利，居世界第三位，旅游業(yè)屬于第三產業(yè)，被稱為無煙工業(yè)。航空運輸?shù)陌l(fā)達與否已成為衡量一個國家交通運輸現(xiàn)代化和信息化的重要標志。第四節(jié)交通運輸能夠根據(jù)各種交通運輸方式的特點選擇合理的交通運輸方式。農業(yè)生產要大力發(fā)展和推廣現(xiàn)代高新技術產業(yè)，發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)。（比如南水北調）解決我國水資源時間分配不均的措施是修水庫。第一篇：中圖版初一下地理知識點歸納初一下地理知識點歸納 第四章自然資源與經濟發(fā)展 第一節(jié)水資源及其開發(fā)利用自然資源的概念：人類直接從自然界獲得，用于生產和生活的物質和能量。南水北調總體方案是從長江上、中、下游調水到華北、西北地區(qū)。第三節(jié)工業(yè)工業(yè)是國民經濟的主導。急需的、不容易保鮮的、數(shù)量少、距離遠的一般選航空，距離近的選公路。⑥被稱為“火車拉來的城市”的是石家莊。部分世界遺產：武陵源湖南省，以奇峰、怪石、幽谷、秀水、溶洞“五絕”著稱 蘇州園林—江蘇省，以水為主題，是古典園林的代表作黃龍四川省，以彩池、雪山、峽谷、森林“四絕“著稱，被稱為”人間瑤池“ 黃山安徽省，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕“著稱 九寨溝四川省，被稱為“童話世界“泰山山東省，五岳之首，被稱為東岳。第六章認識區(qū)域特征 第一節(jié)北京古都：北京具有3000多年的歷史，遼、金、元、明、清都在此建都。歷代北京城址遷移的自然原因都與水源有關。北京有很多具有歷史價值的古建筑，在城市建設中面臨兩難 ②北京的水資源問題。臺灣植被豐富，1982年以來設立的“國家公園”和“自然保護區(qū)”已經占全省面積的36%。香港是世界上僅次于紐約和倫敦的世界第三大金融中心。人為原因：人類不斷的開荒、放牧、采礦等。比較四大地理區(qū)域的自然差異（P96 表格）四大地理區(qū)域的自然環(huán)境對生產、生活的影響。中游湖北宜昌市有舉世聞名的三峽工程。位于盆地邊緣的雅安市受地形雨影響，是四川降水最多的地區(qū)，被稱為“雨城”。自然資源主要分布在四川盆地 人口、經濟、文化、環(huán)境人口分布：東多西少，主要集中在四川盆地；少數(shù)民族有彝族最多，羌族等主要在西部經濟特點：發(fā)展不平衡，工業(yè)、農業(yè)、科技、教育和資源主要集中在四川盆地，西部經濟較薄弱（思考：為什么東西部會有如此差異？）成都：電子、儀表、航空工業(yè)（西部最具經濟活力城市）綿陽、廣元：電子和核工業(yè)攀枝花：鋼鐵工業(yè)基地自貢：鹽化工 瀘州：天然氣化工宜賓：名酒工業(yè)西昌：衛(wèi)星發(fā)射基地交通：經過成都的有：寶成線，成昆線，成渝線，達成線環(huán)境：旅游資源較豐富，國家級風景名勝區(qū)和自然保護區(qū)較多。面積最大的湖泊：里海。、自然環(huán)境、政治、經濟特點，亞洲通常分為哪六 個地區(qū)?答：東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞、中亞。亞洲流經國家最多的河流：湄公河。亞洲的三大文明古國：兩河流域(幼發(fā)拉底河、底格里斯河)即米索不達米亞平原孕育了古巴比倫文明。亞洲最不發(fā)達國家：尼泊爾、阿富汗等。(湄公河三角洲、伊洛瓦底江三角洲、紅河三角洲、爪哇島等地)?！浚盒录悠?、馬來西亞、文萊等。中東在世界政治、經濟和軍事上的重要地位，使其成為世界史上列強逐鹿、兵家必爭之地。伊斯蘭教發(fā)祥地：麥加(位于沙特阿拉伯)。西歐：臨大西洋地區(qū)及島嶼，主要國家包括英國、法國、比利時、荷蘭、盧森堡。25.“低地之國”、“尼德蘭”的意思都指荷蘭。目前，歐洲西部的鋼鐵、機床、汽車、船舶、電力等產量居世界前列。地中海：陽光沙灘。地跨南北半球?！痉侵奘鞘澜鐭釒吡植菰娣e最大的洲?！繓|非大裂谷：長度、寬度、深度均居地球上各裂谷之首。?答：咖啡、可可、椰棗、油棕、香蕉。主要從以下幾方面著手：地理課與生活實踐聯(lián)系緊密，教師應根據(jù)內容的需要適當選取自學式、引導點撥式、動手動腦操作式、學案導學式等方法進行教學。具體抓好下面幾個方面明確具體學習目標。就地理學科來說，很多學生存在不夠重視、厭學等現(xiàn)象，所以調動學生學習地理的興趣尤為重要。第四篇：新課改下地理課堂教學評價地理課堂教學評價 一、一般性的教學評價評教學目的要求（1）教學目的明確，符合大綱和教材的要求。教學目的是否明確，教學要求是否符合教學大綱和學生的學習基礎，是衡量一節(jié)地理課成功與否的首要標志。教材是教師向學生傳授知識的主要依據(jù)，但在使用教材時，不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。輕視智能培養(yǎng)、思想教育和脫離教學內容的空洞說教都不符合現(xiàn)代教育要求。課堂教學進展、知識容量、思維密度既要考慮提高課堂效率，用最少的時間達到教學目標，也要考慮學生的年齡特點、心理特征和接受能力，不給學生過重的課業(yè)負擔。（3）加強直觀教學，選用直觀教具得當。有的教師把“自主、合作、探究”寫在黑板上，作為一種固定的模式或程序，每節(jié)課照著去做。當教師提出問題讓學生探索時，學生