【正文】 學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化程度。評(píng)教學(xué)效果（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。于是課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，出現(xiàn)了“好”聲一片，只要學(xué)生回答問(wèn)題，教師一概以“好”、“很好”、“掌聲鼓勵(lì)”??進(jìn)行籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)。（2）語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢、生動(dòng)。試問(wèn)這樣不停地碎問(wèn)、亂問(wèn)，能激發(fā)學(xué)生深層次的思維嗎？一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)。（5）重視學(xué)法指導(dǎo)。其次，要實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程的優(yōu)劣，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配是否合理，銜接是否緊密，直接影響地理教學(xué)任務(wù)的完成。關(guān)鍵是指對(duì)理解和掌握本章、本節(jié)知識(shí)起決定作用的知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)地理教材內(nèi)容應(yīng)該了如指掌，明確教材中知識(shí)的來(lái)龍去脈，掌握本節(jié)課教材在全章節(jié)的地位與作用，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)之間的關(guān)系能理順并融會(huì)貫通。（2）教學(xué)要求適當(dāng)，切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)因材施教原則。使每一位學(xué)生都感覺(jué)自己在不斷前進(jìn)，都有希望，學(xué)習(xí)的興趣才可能持久。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，使學(xué)生受益一生，不盲目的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。八年級(jí)下地理知識(shí)點(diǎn)第三篇：淺談新課改下地理課堂教學(xué)淺談新課改下地理課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展之命脈，也是教師教學(xué)之根本。金剛石：剛果民主共和國(guó)(儲(chǔ)量、產(chǎn)量均居世界首位)、南非(產(chǎn)值、出口量一直居世界第一位)。】持續(xù)干旱原因：自然因素、人為因素。：熱帶雨林氣候：剛果盆地、幾內(nèi)亞灣沿岸。目前歐盟成員國(guó)有 27個(gè)。倫敦：大笨鐘、塔橋。多瑙河、萊茵河有運(yùn)河相通。北美與歐洲西部間的運(yùn)輸大動(dòng)脈：從美國(guó)東海岸橫跨北大西洋到英國(guó)，然后或入波羅的海，或經(jīng)地中海到南歐的北大西洋航線，世界1/3商船航行在這條航線上。中東高原地區(qū)經(jīng)濟(jì)以游牧放養(yǎng)牲畜為主。?答：自然條件非常惡劣，大部分地區(qū)氣候炎熱干燥，沙漠廣布，河流稀少。東南亞各國(guó)為擺脫金融危機(jī)的主要措施：積極發(fā)展旅游業(yè)。、熱帶經(jīng)濟(jì)作物分別是什么?答：農(nóng)作物：水稻。：東南亞。亞洲“四小龍”：韓國(guó)、新加坡、香港、臺(tái)灣?！緛喼逇夂蝾愋陀?11 種，分布最廣的是溫帶大陸性氣候。根據(jù)亞洲地形“屋脊”：青藏高原、帕米爾高原。海岸線最長(zhǎng)的洲。最高的高原：青藏高原。眾多的河流：長(zhǎng)江穿過(guò)四川，黃河從四川北部邊緣流過(guò)（P112對(duì)照地圖記憶）①長(zhǎng)江上游，以宜賓為界，正式稱為長(zhǎng)江，宜賓以上稱為金沙江，在四川境內(nèi)，宜賓以下又叫川江。1上海發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件：優(yōu)勢(shì)條件：①優(yōu)越的地理位置②得天獨(dú)厚的交通條件③工業(yè)發(fā)展歷史悠久 ④農(nóng)業(yè)科技水平高，基礎(chǔ)雄厚⑤勞動(dòng)力素質(zhì)高、數(shù)量大、價(jià)格低 不利條件：缺乏礦產(chǎn)和能源。夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤(rùn)。煤炭特點(diǎn)：煤質(zhì)好、埋藏淺、多可露天開(kāi)采，開(kāi)采成本低該地煤炭輸出方式：原煤輸出、發(fā)電輸出、轉(zhuǎn)化為煤氣輸出。黃土高原的地表特征：溝壑縱橫我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是黃土高原。臺(tái)灣高新技術(shù)的縮影，被稱為臺(tái)灣的“硅谷”的是新竹科技園區(qū)。我國(guó)東部最高山是臺(tái)灣的山。原因是北京具有人才、信息、科技等優(yōu)勢(shì)，但能源和礦產(chǎn)缺乏，而北京的城市職能對(duì)環(huán)境保護(hù)有很高的要求。地理位置包括：緯度位置，海陸位置、相對(duì)位置，地理位置是一個(gè)區(qū)域自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的基礎(chǔ)。地方文化特色具有較高的科研和文化價(jià)值。飲食：八大菜系：山東菜、四川菜、江蘇菜、浙江菜、廣東菜、福建菜、湖南菜、安徽菜系。第一列火車(chē)輪渡“粵海鐵一號(hào)”。鐵礦：（煉鋼的原材料）鋼鐵工業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志之一 鐵礦儲(chǔ)量最多的三個(gè)省區(qū)：河北、遼寧、四川九大鋼鐵工業(yè)中心：鞍山、北京、武漢、包頭、上海、攀枝花、太原、馬鞍山、重慶 四大工業(yè)基地：（看地圖P23 圖D）我國(guó)工業(yè)基地的分布表現(xiàn)出向沿海地區(qū)分布的特點(diǎn) 遼中南工業(yè)基地：全國(guó)最大的重工業(yè)基地 京津唐工業(yè)基地：北方最大的綜合性工業(yè)基地 滬寧杭工業(yè)基地：全國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地 珠江三角洲工業(yè)基地：全國(guó)最大的輕工業(yè)基地高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。第二節(jié)土地資源與農(nóng)業(yè) 我國(guó)土地資源的特點(diǎn)：①土地利用類型多種多樣（草地比重最大：%；%，%）②總量豐富，人均少。②陸地上的淡水資源主要來(lái)自于大氣降水，一個(gè)國(guó)家水資源的多少，主要以徑流量的多少來(lái)衡量。它由江河及淡水湖泊中的水、高山積雪、冰川水及地下水等組成。西線：從長(zhǎng)江上游四川青海等省直接調(diào)到黃河上游。煤炭：①我國(guó)煤炭總量世界第一； ②煤炭主要分布在華北和西北地區(qū)；③煤炭最豐富的三個(gè)省區(qū)：山西、陜西、內(nèi)蒙古（山西省最多）大型煤礦：山西的大同、陽(yáng)泉、西山、峰峰等；陜西的神府煤礦；內(nèi)蒙古的東勝、準(zhǔn)格爾 石油：主要分布在華北、東北、西北地區(qū)，沿海大陸架也有；在塔里木盆地發(fā)現(xiàn)了大油田 大型油田：黑龍江的大慶；遼寧的遼河油田；河北的華北、勝利；新疆的克拉瑪依。③我國(guó)第一條鐵路是京張鐵路。民居：蒙古包、兩面坡式民居、四合院、窯洞、竹樓、湘西和貴州山區(qū)的吊腳樓分別在那一個(gè)地區(qū)，受什么因素的影響？服飾：區(qū)別我國(guó)各少數(shù)民族的重要標(biāo)志是服飾。西藏的不達(dá)拉宮，山西的晉商大院等等。中國(guó)現(xiàn)存最大的古代園林是頤和園。第二產(chǎn)業(yè)比重下降，第三產(chǎn)業(yè)比重上升。第二節(jié)臺(tái)灣記住臺(tái)灣地圖P65（臺(tái)灣島四周瀕臨的海洋；澎湖列島、釣魚(yú)島、福建省、廈門(mén)市的位置；臺(tái)北、高雄、基隆市的位置；玉山、濁水溪、日月潭的位置等）我國(guó)最大的島嶼是島。現(xiàn)在臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生料變化，由勞動(dòng)密集型工業(yè)轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型工業(yè)，形成了富有海島特色的外向型經(jīng)濟(jì)。香港1997年7月1日回歸，澳門(mén)是1999年12月20日回歸，實(shí)行的是“一國(guó)兩制” 第四節(jié)黃土高原熟悉黃土高原地圖P88（主要省區(qū)、大型煤礦等）黃土高原的位置范圍：東起太行山脈，西到烏鞘嶺，北起古長(zhǎng)城、南到秦嶺，海拔1000到2000米。“烏金三角”是指晉、陜、內(nèi)蒙古三省交界處（山西、陜西、內(nèi)蒙古）煤炭占全國(guó)1/4，是我國(guó)21世紀(jì)重要的能源基地。氣候類型：季風(fēng)氣候。全球第三大港口。川西高原山地和盆地四周山區(qū)：暴雨，滑坡，泥石流、雪災(zāi)較多，東部四川盆地主要的氣候?yàn)?zāi)害是干旱、洪澇、寒潮。下面小編給大家分享一些八年級(jí)下地理知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!八年級(jí)下地理知識(shí)1第五章認(rèn)識(shí)大洲1.【亞洲的世界之最】：面積最大的洲(4400 萬(wàn)平方千米，占全球陸地總面積 1/3)。人口最多的洲(近38 億，占世界總?cè)丝诘?3/5)。平均海拔：950米。?答：氣候類型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著，溫帶大陸性氣候分布廣。：日本。?答：馬六甲海峽位于蘇門(mén)答臘島和馬來(lái)半島之間，是歐洲、非洲、西亞和南亞通達(dá)東亞和東南亞最便捷的通道，是世界海上運(yùn)輸?shù)难屎怼? 答：暖濕的氣候、多樣的地形、肥沃的土壤。新加坡地狹人稠，積極發(fā)展國(guó)際貿(mào)易和金融業(yè)。主要產(chǎn)油國(guó)：沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、科威特、卡塔爾、伊朗、伊拉克、阿曼、巴林等。中東主要農(nóng)作物：小麥、香料、萱麻、紙莎草等。有許多優(yōu)良港灣，荷蘭的鹿特丹港是世界上最大的海港。萊茵河自南向北注入北海。旅游勝地如：北歐(挪威)：峽灣風(fēng)光，晚上日出。意大利：比薩斜塔……：促進(jìn)本區(qū)發(fā)展，加強(qiáng)彼此合作。非洲 6 億多人中90?以上是黑色人種，稱為“黑非洲”，非洲也被稱為“熱帶大陸”、“高原大陸”。【世界最大沙漠━━撒哈拉沙漠以每年 10 千米的速度向前延伸。金剛石、金、錳、鈾等儲(chǔ)量居世界各地區(qū)之首。②加強(qiáng)各國(guó)合作，創(chuàng)辦聯(lián)營(yíng)企業(yè)。在課堂教學(xué)中，教師要制作合理化、便于操作的實(shí)用的多媒體課件，并適時(shí)引用，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)。這樣堅(jiān)持一貫，可以使學(xué)生體會(huì)到教材的可讀性，增強(qiáng)自學(xué)的積極性，提高自學(xué)能力。使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)更能深化、深入。教師在教學(xué)時(shí)既不要超綱，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；也不要達(dá)不到大綱的要求，造成學(xué)生知識(shí)的缺漏。評(píng)教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（1）教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)、無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和生活經(jīng)歷，舉出實(shí)例，深入淺出地加以說(shuō)明，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行分析和推理，利用形象、生動(dòng)的比喻把學(xué)生難于理解的知識(shí)變得比較容易接受。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)（包括導(dǎo)入、講授、反愧練習(xí)、總結(jié)等）連續(xù)活動(dòng)的整體，是實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)最重要的途徑。首先要能根據(jù)具體的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平和教師特長(zhǎng)擇優(yōu)選用教法，并能根據(jù)課堂不同階段教學(xué)內(nèi)容的需要，以一種方法為主，合理地將幾種方法組合在一起，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)過(guò)程處于良好狀態(tài)。講究教學(xué)藝術(shù)，教師在課堂上善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)等多種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，動(dòng)員學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí)使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。究竟需要不需要合作？值不值得探究？教師缺少深刻的思考。于是教師為了展示課堂的熱烈氣氛，顯示啟發(fā)式教學(xué)，便采用邊講邊問(wèn)，把可供探索的問(wèn)題分解成為較低認(rèn)知水平的“填空式問(wèn)題”，一節(jié)課竟能提問(wèn)上百次。評(píng)教學(xué)技能（1）教態(tài)親切、自然、文明、大方。如何評(píng)價(jià)學(xué)生新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該尊重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。盡可能由“評(píng)價(jià)無(wú)痕”做到“教育無(wú)痕”，從而形成學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，做到學(xué)生評(píng)價(jià)的自主內(nèi)化。一堂好課應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。新課程理念下的課堂教學(xué)與之前的課堂教學(xué)相比，其關(guān)注點(diǎn)發(fā)生了很大的變化，以前更多關(guān)注“怎么教”的問(wèn)題，現(xiàn)在則更多關(guān)注“怎么學(xué)”的問(wèn)題，教師的教學(xué)方式發(fā)生著根本性的變化。（2）教材內(nèi)容靈活地理新課程背景下，教師應(yīng)是課堂教學(xué)的研究者、設(shè)計(jì)者和引領(lǐng)者。以上案例教師采用分組討論法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，利于學(xué)生對(duì)工業(yè)地域的成因這一重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行剖析。課堂實(shí)施過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)方式動(dòng)手做熱力環(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)。在高中地理新課程課堂教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)策略的選擇及落實(shí)程度，對(duì)提高課堂教學(xué)效率起著十分重要的作用，應(yīng)作為高中地理新課程課堂評(píng)價(jià)一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)。⑤南極大陸土生土長(zhǎng)的企鵝，體內(nèi)因積聚了ddt農(nóng)藥而死亡，請(qǐng)你幫助查找證據(jù)、指認(rèn)兇手。【課例】如何利用水資源例如，講到如何合理利用水資源時(shí)，教師把全班分成4組，每組擔(dān)任一個(gè)角色，即農(nóng)業(yè)部門(mén)、企業(yè)老板、政府部門(mén)、普通市民，討論如何開(kāi)源與節(jié)流，合理利用水資源。教師指定一位同學(xué)的地方時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)出此時(shí)自已所處的位置地方時(shí)是多少，后總結(jié)出計(jì)算地方時(shí)及區(qū)時(shí)的方法．從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，重在對(duì)活動(dòng)后感悟的提升。由此得出，不少褶皺構(gòu)造的背斜常被侵蝕成谷地，向斜由于槽部受擠壓反而形成山嶺，從而解決了學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。對(duì)于學(xué)生的這些疑問(wèn)，教師并不是直接給學(xué)生答案，而是把問(wèn)題拋給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自己來(lái)解答，學(xué)生積極發(fā)言，甚至出現(xiàn)爭(zhēng)論，整個(gè)課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在集思廣益中解決疑惑，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。之后，不少學(xué)生立刻提出一個(gè)問(wèn)題：“那么，如何根據(jù)地震波的波速變化劃分地球內(nèi)部的圈層呢?”。師：教師利用課件展示另一褶曲示意圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖判斷背斜與向斜的依據(jù)。以上課堂教學(xué)實(shí)錄展示了課堂教學(xué)中一件有意義的教學(xué)事件，通過(guò)師生、生生之間的對(duì)話，不斷激發(fā)學(xué)生的思維潛能，在對(duì)話中不斷促成課堂上的生成。為此在平時(shí)的課堂教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法。每一章節(jié)結(jié)束后可以先試著讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納出本章節(jié)的知識(shí)框架圖，之后教師去完善去補(bǔ)充。學(xué)生做題時(shí)總是容易粗心，急于求成，審題不嚴(yán)。三、課堂教學(xué)中采用多樣的教學(xué)方式新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究教學(xué)方式，課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性即做學(xué)生的“導(dǎo)”師而不是“教”師。學(xué)生如何學(xué)，怎么學(xué)，什么時(shí)候?qū)W，可以讓學(xué)生自主選