發(fā)揮聯(lián)想與想象教案[合集]-免費(fèi)閱讀
【正文】 小時候讀的童話寓言都是利用了想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作的，這對我們的想象和聯(lián)想也是一種啟發(fā)。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。之前的優(yōu)秀習(xí)作大都有這樣的特點(diǎn)。領(lǐng)悟?qū)懽髦腥绾芜\(yùn)用聯(lián)想和想像。每個人的答案都有他的理由：也許你會選擇老婦人，因?yàn)樗鸵懒?，我們?yīng)該挽救她的生命；也許你會選擇醫(yī)生，因?yàn)樗?jīng)救過你的命，現(xiàn)在是你報答他的最好機(jī)會（但也許你也可以在將來不斷地回報他）；也許你會選擇你的夢中情人，錯過這個機(jī)會，也許你就永遠(yuǎn)也找不回她（他）了......最后唯一入選者的答案是：我把車鑰匙交給醫(yī)生，讓他趕緊把老婦人送往醫(yī)院，而我則留下來，陪著我心愛的人，一起等待公交車的到來......凡有作文處皆需聯(lián)想與想象!五、想象與聯(lián)想訓(xùn)練1． 給六指做整形手術(shù)重要人物拇指被截重要人物被殘害2．詠物——從物的某一性質(zhì)聯(lián)想到人的某種品質(zhì)或哲理?！鄙勘葋喺f：“拋棄時間的人，時間也拋棄他。練習(xí)：如果是同一道作文題，我們?nèi)绻麖亩嘟嵌?，多層面運(yùn)用聯(lián)想和想象，就可以使思路寬闊，文思如泉水般往外涌。綠——草、樹、森林、軍人、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境??（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春……（相關(guān)聯(lián)想）綠——枯黃、污染……（對比聯(lián)想）二、有位作家說：“沒有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產(chǎn)物，如果我們把我們對生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒有想象，也只不過是一座沉默的金礦。相關(guān)聯(lián)想農(nóng)民土地過去未來我想，我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想念水生么？我希望他們不再像我，又都大家隔膜起來。唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過盤絲洞,洞中住著蜘蛛精七姐妹。（共30分，扣完為止）、觀點(diǎn)鮮明、富有條理。啄木鳥：真摯的愛，往往是殘酷的愛。原文：忽然，悟空又收住金箍棒，搖搖頭，隨后詭秘一笑，道：“待俺去尋八戒來?！本畚炞x書”的故事，車胤，是晉朝時候的人，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。那么我們?nèi)绾谓琛奥?lián)想和想象”來拓寬我們的思維，從而運(yùn)用到寫作中來呢？請以“時間”為題，展開聯(lián)想和想象。綠——草、樹、森林、軍人、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境??（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春??（相關(guān)聯(lián)想）綠——枯黃、污染??（對比聯(lián)想）二、什么是想象呢？有位作家說：“沒有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產(chǎn)物，如果我們把我們對生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒有想象，也只不過是一座沉默的金礦。（2）相關(guān)聯(lián)想農(nóng)民 土地 過去 未來我想，我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想念水生么？我希望他們不再像我，又都大家隔膜起來。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一項(xiàng)基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。他一惱，沖口而出：“那么多人說假話，誰叫你說真話呢？你犯的就是說真話罪！”2．學(xué)生互評。人們建議皇帝換一件新衣服，都遭到他的拒絕。4．老師小結(jié)：寫作中對聯(lián)想和想象的要求：①要符合事 物特征；②要符合生活邏輯；③要寫有意義的內(nèi)容；④所寫的內(nèi)容在切合要求的前提下力求新穎獨(dú)特。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在竹林間的草地上。展示 時各組在組內(nèi)選一名朗讀比較好、聲音洪亮的同學(xué)來朗讀?，F(xiàn)在我每天給它澆澆水，它亦默然不語，只是靜靜陪伴我，我想它終有一天會開出燦爛的花，和我一同共同成長吧。(相關(guān)聯(lián)想)(9)中考作文《低頭是一種智慧》寫了不懂低頭的項(xiàng)羽：縱然你的決定是于過往的回顧，于尊嚴(yán)的維護(hù)，于恥辱的對抗，但是如果你懂得低頭是一種智慧，渡過烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重來，歷史或許會被改寫。(相似聯(lián)想)(3)冰心《荷葉?母親》由雨中荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨想到母親為自己遮風(fēng)擋雨。無論是言理還是抒情，也無論是抒壯懷還是寫悲情，我們都會感受到他們的詩文給了我們最美的享受。總結(jié)聯(lián)想和想象的不同（板書）聯(lián)想 想象二、聯(lián)想和想象的要求①聯(lián)想要事物之間有聯(lián)系、共同點(diǎn) ②想象必須符合生活的邏輯，具有可信性。[教學(xué)難點(diǎn)]：在寫作中學(xué)會多角度思考問題。[教學(xué)方法]：激趣法討論法 [教具準(zhǔn)備]：多媒體 [課時安排]：1課時 [教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課：話說龜兔賽跑后，兔子輸了不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的?（學(xué)生發(fā)言）（教師展示結(jié)果）從上面這個故事我們知道，兔子輸了并不是因?yàn)樗湴?，在樹底下等著烏龜，還有可能是它撿到錢，再等丟錢的人，就像同學(xué)們面對作文，最常說的一句話就是：“我不知道寫什么，我什么都沒想到！”如果老師叫你們起來說一說自己的想法，同學(xué)們最常說的也總是一句話：“我沒什么想象力，別問我了！”一、知識梳理聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。③聯(lián)想和想象要有新意。是聯(lián)想和想象的翅膀?qū)⑺麄儙У搅俗蠲赖牡胤健?相似聯(lián)想)(4)雨是最尋常的，一下就是三兩天。(反向聯(lián)想)(補(bǔ)充資料：項(xiàng)羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整旗鼓。(縱向聯(lián)想)2．教師小結(jié)：聯(lián)想和想象被人們稱為寫作的翅膀。然后讓指定的互評小組來點(diǎn)評，其他小組可以做補(bǔ)充。忽然從 高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽(y232。五、例文評賞1．出示例文。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑聲的人家，都把人抓來殺了。3．教師診斷。培養(yǎng)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。（3）相似聯(lián)想西北的白楊樹那偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅??堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔聯(lián)想到 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍民的偉大、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、不屈不撓的抗戰(zhàn)精神（4）相反聯(lián)想 痛苦 過去搬進(jìn)寬敞明亮的樓房 從前低矮潮濕的小屋 某人的自私自利 先進(jìn)人物的大公無私聯(lián)想的貼切《世說新語》中有一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國還是少見的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。想象就是點(diǎn)金術(shù)，能使我們把對生活的感受化成文學(xué)，化成詩歌。大家先從
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1