《發(fā)揮聯(lián)想與想象》教案[合集]-文庫吧
2025-10-22 06:51 本頁面
【正文】 第三組——第四組第五組——第六組 第七組——第八組??(展評(píng)的作品，被師生 公認(rèn)為優(yōu)秀的，全組最高可以加 3分。點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)好的小組最高可以加3分)2．聽一段描繪泉水的樂曲《泉水叮咚》，把你想象的畫面用優(yōu)美的文字寫下來。(10分鐘)示例：泉水一沖出深山罅隙(xi224。 x236。)，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在竹林間的草地上。忽然從 高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽(y232。)的；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界??3．鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！蹦氵€可以將右圖想象成什么？試著說一段話，100字左右。示例：圓，使我想起了長(zhǎng)河落日?qǐng)A，滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑，隱在五彩云朵中。一輪更圓、更紅的太陽，將在明朝升起。4．老師小結(jié)：寫作中對(duì)聯(lián)想和想象的要求：①要符合事 物特征；②要符合生活邏輯；③要寫有意義的內(nèi)容；④所寫的內(nèi)容在切合要求的前提下力求新穎獨(dú)特。五、例文評(píng)賞1．出示例文。下面分別是葉圣陶和魯兵寫的《皇帝的新裝》的續(xù)篇。續(xù)篇有什么新的含意？(1)那個(gè)裸體的皇帝在游行受到嘲笑后惱羞成怒，當(dāng)場(chǎng)宣布：“誰說壞話，立刻逮來，殺！”結(jié)果四五十人被就地 處死。從此皇帝再不穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀，把胸膛弄臟了！”另一次，一位大臣辭職后說：“再不用看不穿衣服的皇 帝了?！倍家蚍噶嘶实鄣慕疃粴?。又一次大閱兵，皇帝竟殺了一千多群眾。人們建議皇帝換一件新衣服，都遭到他的拒絕。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑聲的人家，都把人抓來殺了。(2)一次，“我”在睡夢(mèng)中接到安徒生發(fā)來的電報(bào)，電文是《皇帝的新裝》最后一節(jié)游行結(jié)束了，皇帝氣得要發(fā)瘋，捉拿了騙子進(jìn)行絕密審訊。騙子說不該治他們的罪，因?yàn)椤皼]有相信謊話的皇帝，也就沒有騙人的我們”。還說：“壞就壞在說皇上實(shí)在沒穿衣服的人，該把他們抓來治罪才是?！庇谑腔噬舷铝钭凡?，因?yàn)樗械?老百姓都說了，不好辦，又下令追查第一個(gè)說這話的人，這樣就抓到了那個(gè)小孩。小孩承認(rèn)了自己所說的話?？墒?，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找 不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖锩?。他一惱，沖口而出：“那么多人說假話，誰叫你說真話呢？你犯的就是說真話罪！”2．學(xué)生互評(píng)。3．教師診斷。六、當(dāng)堂作文你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以 后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。提示：(1)可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的場(chǎng)景。(2)不要只是概括地?cái)⑹?，要注意通過一件或幾件事情，有細(xì)節(jié)，有語言描寫，有動(dòng)作描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)；要在某些具體情境中展開敘述，以增加真實(shí)感。第三篇：作文教案 發(fā)揮聯(lián)想和想象 (精選)張莊中學(xué)“自主——互助，當(dāng)堂鞏固”七年級(jí)語文課案課題: 第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》班 第______小組 學(xué)生姓名___________學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想與想象，表達(dá)功能。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一項(xiàng)基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。激發(fā)學(xué)生寫作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的信心。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想與想象，表達(dá)功能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。學(xué)習(xí)器材：多媒體 自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、什么是聯(lián)想呢？1關(guān)事物的思維活動(dòng)。2①相似聯(lián)想：：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事 ③相反聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面 例：朱門酒肉臭，路有凍死骨④因果聯(lián)想：由因而果，由果而因 例：一片葉子落下來——秋天到了； 樹生病了?? 鞏固：（1）相似聯(lián)想 天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈； 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星床前明月光，疑是地上霜。（2）相關(guān)聯(lián)想農(nóng)民 土地 過去 未來我想，我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想念水生么？我希望他們不再像我，又都大家隔膜起來。（3）相似聯(lián)想西北的白楊樹那偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅??堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔聯(lián)想到 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍民的偉大、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、不屈不撓的抗戰(zhàn)精神（4）相反聯(lián)想 痛苦 過去搬進(jìn)寬敞明亮的樓房 從前低矮潮濕的小屋 某人的自私自利 先進(jìn)人物的大公無私聯(lián)想的貼切《世說新語》中有一個(gè)故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國(guó)還是少見的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。:白雪紛紛何所似 謝朗:空中撒鹽差可擬 道韞道：未若柳絮因風(fēng)起那么，分析謝朗與謝道韞的聯(lián)想，沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而 “柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。所以說聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強(qiáng)度、層次很不一樣，人們對(duì)生活感悟力的不同決定了這一點(diǎn)。思考：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：由“綠”，你會(huì)想到什么？ 小草、草坪、森林、環(huán)保 春天、希望、青春唐詩中“春風(fēng)又綠江南岸”“映階碧草自春色”等。劉禹錫的“苔痕上階綠，草色入簾青。” 修辭中的比喻就是利用聯(lián)想來完成的。綠——草、樹、森林、軍人、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境??（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春??（相關(guān)聯(lián)想）綠——枯黃、污染??（對(duì)比聯(lián)想）二、什么是想象呢？有位作家說：“沒有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒有一
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