20xx春蘇教版語文二年級下冊第1課古詩兩首優(yōu)質-免費閱讀
【正文】 1．讓學生試著把整首詩連起來講一講它的意思，討論這首詩表達了作者怎樣的思想感情。） 2．指導朗讀理解第二句。 1．指導朗讀理解第一句。） 3．教師把整首詩的停頓畫出，學生按停頓自由讀詩，并正確、流利認讀“妝”字。） 二、整體誦讀，觸摸意象。 ，背誦課文。 五、拓展創(chuàng)新 結合學過的這首古詩，想象春雨過后會給萬物帶來怎樣的變化，可以用畫筆畫出來。 三、初讀古詩： 要求：讀準 字音，讀順詩句，讀通全詩。 、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。 ，感知詩歌的內容。 。 二、揭示課題： 春雨 1. 作者簡介：（杜甫，字：子美，是唐代偉大的詩人，他的詩歌深刻地反映了唐代由盛轉衰的社會現實，被后人成為“詩圣”。） 四、指導朗讀，領會詩意 1. 問：你比較喜歡哪一句？可以讀一讀嗎？ 。這樣的導入開課 ,就可以把主動權交給學生 ,讓學生通過課外查找資料、課外閱讀 ,培養(yǎng)他們收集信息、處理信息的能力 ,然后在課堂上進行大膽的展示 ,使學生體會到自學的快樂。 教學難點： 對詩意的理解。他寫的詩感情豐富，清新通俗。 7．全班齊讀。 （ 4）教師指導讀，指讀。 （ 4） “二月春風似剪刀” 這句是對上句提出問題的答復，把二月的春風比喻成剪刀。 五、板書設計 詠柳 （唐）賀知章 碧玉 —— 一樹高 萬條 —— 綠絲絳 細葉 —— 誰裁出 春風 —— 似剪刀 。 （ 2）
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