【正文】 當(dāng)我每次看到隊(duì)上的領(lǐng)導(dǎo)匆匆忙忙將休假中的爸爸喚走時(shí),我就習(xí)慣性地撅起小嘴送他,爸爸總是笑呵呵地說(shuō):“文文,要好好學(xué)習(xí),聽(tīng)媽媽的話。今天是專程回來(lái)領(lǐng)取急需的配件的,明天一早就得返回油田基地,沒(méi)有顧上給你買禮物。例文賞析油爸爸我爸爸是個(gè)踏遍荒漠戈壁,為祖國(guó)尋找石油的人。要把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。二 交際步驟。悲哀:傷心的意思。關(guān)切:關(guān)心。亞米契斯:意大利著名作家。二 拓展與交流丫丫和寧寧的對(duì)話為大家介紹了兩種學(xué)習(xí)名著的基本方法。??！書給我?guī)?lái)了豐富多味的樂(lè)趣，帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的力量…… 教學(xué)反思：第五篇：語(yǔ)文百花園六教案語(yǔ)文百花園六教案教學(xué)要求。是的，書給我們帶來(lái)的益處太多了，也許只有愛(ài)書的人才了解書的珍貴。慢慢地，小人書也不能使我滿足。（七）謄抄。（三）構(gòu)思指導(dǎo)。自己先準(zhǔn)備。（四）積少成多出示P157的成語(yǔ)。學(xué)生默讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語(yǔ)，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）花草樹(shù)木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。它的實(shí)際體積卻大得很。第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。積累描寫人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存。二、設(shè)置具體場(chǎng)景，學(xué)求助表達(dá)，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說(shuō)呢？。，練習(xí)求助時(shí)使用合適的語(yǔ)言。二、選字組成詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)同音字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，區(qū)別用法。我的樂(lè)趣將會(huì)永遠(yuǎn)在書的海洋里尋覓。我曾為被黑暗社會(huì)吞沒(méi)的小音樂(lè)家揚(yáng)科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。兒時(shí)，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽(tīng)媽媽給我講故事。（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：用第一人稱來(lái)寫；聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會(huì)，千萬(wàn)不要無(wú)病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標(biāo)題要合適。三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入:同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過(guò)各種各樣的書，說(shuō)說(shuō)最近讀過(guò)哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。三是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對(duì)哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺(jué)最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。我們能把普通話學(xué)好。）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句?！景鍟O(shè)計(jì)】語(yǔ)文百花園六明確要求 準(zhǔn)備提綱寫好作文【教學(xué)反思】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句，能在小組內(nèi)討論分析本單元課文的人物形象，積累描寫人物的成語(yǔ)，閱讀交流“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片段”。五、取長(zhǎng)補(bǔ)短（一）同伴交流，共同提高。讓學(xué)生回憶自己的讀書經(jīng)歷，采擷讀書之路上那一朵朵最艷麗、最芬芳的花朵。也許，在你的讀書經(jīng)歷中，發(fā)生過(guò)許多與書有關(guān)的事情，今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間的故事。（三）評(píng)選“小百靈”（朗誦得非常好的同學(xué)）和“小小評(píng)論家”。交流時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示交流時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)）（1）敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。2．學(xué)生評(píng)議，總結(jié)朗誦技巧?！景鍟O(shè)計(jì)】文百花園六關(guān)聯(lián)詞造句閱讀平臺(tái)積少成多 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)“名家筆下的精彩語(yǔ)段和片段賞析”的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。（三）學(xué)生自由讀，把段落讀正確。三、閱讀平臺(tái)（一）（課件展示以下名篇的精彩選段）本組課文再一次帶我們游覽了中外名著。（轉(zhuǎn)折關(guān)系），而且能防止水土流失。請(qǐng)不要走馬觀花，而要細(xì)心賞析喲！二、溫故知新（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句?！倦y點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。第一篇：語(yǔ)文版六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案+教學(xué)反思語(yǔ)文百花園六【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。2．學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。1．（課件出示例句和題目要求）2．讀句子，邊讀邊比較前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系。（遞進(jìn)關(guān)系），就能把普通話學(xué)好。下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》《春》《儒林外史》這些名家名篇的精彩片段。（四）仔細(xì)地讀一讀這幾個(gè)片段，想想在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)，自己讀后有怎樣的感受?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了聰明勇敢的藺相如、勇猛無(wú)畏的斯巴達(dá)克，領(lǐng)略了赤壁之戰(zhàn)的壯烈，感受了漁夫老人的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，恰當(dāng)使用手勢(shì)。（2）抓住要點(diǎn)、有條理地表達(dá)自己的看法。把例文作為一個(gè)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上有教師的引導(dǎo)、同學(xué)的交流、名著的精彩、大師的文筆，還有自己獨(dú)特的感受與見(jiàn)解。二、明確要求（課件出示習(xí)作要求）（一）學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語(yǔ)，想想自己明白了哪些要求。通過(guò)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)一步回憶自己讀書經(jīng)歷中那些與之類似或記憶猶新的事情。小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人寫的精彩之處，幫助別人修改文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存，提高了學(xué)生對(duì)作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體?！裎液退青従?。讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個(gè)句子之間的意義關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)。全班交流：由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。從其動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫，把一個(gè)可笑的讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。要根據(jù)自己的喜愛(ài)、認(rèn)識(shí)進(jìn)行賞析，可以從優(yōu)美的詞語(yǔ)句子、巧妙的表達(dá)方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評(píng)價(jià)。）今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間發(fā)生的有趣的故事。寫之前，可以先列一個(gè)寫作提綱。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里留連忘返。我常把書比做一葉扁舟，是它載著我在知識(shí)的海洋里遨游。由于我對(duì)書的樂(lè)趣，所以對(duì)寫作也產(chǎn)生了濃厚的興趣。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。，再選擇