【正文】 讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展示在人的面前。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。（因果關(guān)系），但是它的實際體積卻大得很?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入這學(xué)期，我們走過了五個百花園，來到第六個學(xué)習(xí)花園，花園的花朵令人賞心悅目，受益無窮?！局攸c】引導(dǎo)學(xué)生通過交流，使課文閱讀、生活體驗、習(xí)作表達(dá)三者有機結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力。2．討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運用的表達(dá)能力?！段液蜁墓适隆?。3．找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語，想想它用在這里表示什么。（條件關(guān)系），就能把普通話學(xué)好。（二）學(xué)生默讀每一個片段前的導(dǎo)語，明確三個片段的作者、出處及特點。（五）交流讀后的感受。在浩瀚的文學(xué)海洋中，這些只是冰山一角，今天讓我們再次走進(jìn)這奇妙的殿堂，開展一次“名著賞析會”的系列活動，請你來做小小評論家，點評“名家筆下的精彩語段”，展現(xiàn)你“小小點評家”的風(fēng)彩。（二）情境二：我是小小評論家。（3）聽人說話要認(rèn)真耐心，與人交流能理解尊重對方。五、總結(jié)延伸，拓展練習(xí)同學(xué)們，剛才我們張開羽翼，在文學(xué)的海洋遨游了一番。（二）思考“習(xí)作討論平臺”的三個問題，與同學(xué)們交流。三、范文引路（課件展示《我和書的故事》）（一）指名朗讀《我和書的故事》一文，想一想：文中圍繞“我”和書寫了什么內(nèi)容？書給文中的“我”帶來了哪些樂趣？文中有哪些描寫你比較欣賞？（畫上波浪線。（二）集體會診，再創(chuàng)佳作。第二篇：六年級上冊語文百花園六教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語連句。教學(xué)難點：完成本單元習(xí)作《我和書的故事》。我對他家的情況非常熟悉。例如：●因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。第二、交流過程要注意互動性。（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進(jìn)步的階梯。晚上作完作業(yè)，獨坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。【教學(xué)難點】。（出示課件3）。曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說出六句詩來。4.（出示課件9）學(xué)生看求助時的做法：（1）用合適稱謂，說話禮貌。完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。藺相如不怕他。花草樹木能防止水土流失。（條件關(guān)系）如果我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。它成為人們的一則座右銘。教學(xué)反思：第三課時總課時：上課時間：備課時間：口語交際在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句片斷使你歷歷在目。小組推薦發(fā)言。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。而我的樂趣大部分是泡在書海里。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。,喚起對名家筆下的人物的敬仰、欽佩之情。三 閱讀平臺我們要欣賞的是意大利著名作家亞米契斯的作品。1886年,亞米契斯寫了他的最暢銷書——《愛的教育》。表示對囑咐的事情極重視?；腥?猛然清醒的樣子。?把這些事情寫下來,把打動自己的地方重點地寫一寫。從我記事那天起, 爸爸每次歸來,我都能從他身上聞到一股刺鼻的柴油味、汽油味,因此,我親昵地稱他——油爸爸。從那以后,爸爸每次歸來都要送給我一件小小的禮物。噢!我需要爸爸時刻在我身邊,但找油更需要爸爸,我為有這樣的好爸爸而感到驕傲,我也要像爸爸一樣愛油田,長大當(dāng)個油姑娘。一會兒,一盆清清的洗臉?biāo)兂闪恕昂谀?媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我連忙接過包翻了起來,可是翻了個底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對爸爸說:“這么大個包,也沒給我??”爸爸聽完,高興的臉上一下子涌上了慚愧的神情。,把這些事寫下來。寫自己喜歡或佩服的人 一習(xí)作內(nèi)容在你的周圍肯定有不少讓自己喜歡或者佩服的人。我們還可以收集一些與讀書有關(guān)的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時刻提醒自己要認(rèn)真讀書。形容注意力集中。憐憫:對遭遇不幸的人表示同情。生活中難免遭遇不幸,我們應(yīng)該正確面對。句中的加點詞語都和“想”有關(guān),但表示的程度不一樣。晚上作完作業(yè)，獨坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進(jìn)步的階梯。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。第二、交流過程要注意互動性。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。例如：因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。我對他家的情況非常熟悉。教學(xué)難點：完成本單元習(xí)作《我和書的故事》。第四篇：語文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺“口語交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語連句。，賞析這首詩。（加上了描述狀態(tài)的詞語后，句子更加生動具體了。1.（出示課件2）學(xué)生先自讀練習(xí)?！镀卟皆姟贰Ｄ且黄獌?yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。而我的樂趣大部分是泡在書海里。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。小組推薦發(fā)言。二、口語交際在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句片斷使你歷歷在目。它成為人們的一則座右銘。（條件關(guān)系）●如果我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。2．選擇新穎的開頭和結(jié)尾，加以評說。（二）作文比賽：學(xué)生獨立習(xí)作，快速行文，