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語文百花園四教案-免費閱讀

2025-11-03 14:40 上一頁面

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【正文】 (10分鐘)【設計說明】讓學生理論與實際相結合起來,真正掌握關于寫景的技巧與方法。(4分鐘)【設計說明】進行本步驟有助于對學生前面所學知識進行一個小的強化。(4分鐘)【設計說明】老師讓學生朗讀一篇觀察日記,并加以相關說明,可以幫助學生快速融入到本節(jié)寫景課中。教學重點以及難點:1)確定學生寫的景物要單純,不要既寫此又寫彼,這樣才能寫的集中。這在小學作文教學中起著承上啟下的作用。②指名發(fā)言、評議。)評一評,誰說得清楚、生動、真實。3討論:當外國人嘲笑和侮辱中國時,吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的?4畫出描寫吉鴻昌語言、行動的語句,邊讀邊體會人物的心情。(4)熟讀、背誦。()拓展練習,修改下面有毛病的句子。(3)你還能說出幾個這兩種形式的詞語嗎?3當小醫(yī)生,坐診“病句醫(yī)院”。(1)出示“今”和“令”,正字音,比較字形上的異同。4讀背古詩,欣賞奧運會會徽。指名表演。發(fā)現問題,及時引導學生找出解決問題的辦法??纯翠浵窭锏男⊥瑢W是怎樣買到需要的文具的,她那些地方做得好,待會看完錄像我們一起來夸夸她。這買東西可有學問了,如何挑選,如何用有限的錢買到最好的東西,如何把話說好,需要學習的東西可真不少。今天能和你們一起上課,郭老師感到非常高興。第三篇:語文百花園四:買文具教案百花園四買文具教學目標:,能正確表達自己購買文具的愿望。學生按提示獨立觀察,準備描述。第三課時一、教學目標完成“筆下生輝”。學生獨立準備口語交際的內容指名反饋,聯系介紹家鄉(xiāng)。三、教學過程一、閱讀平臺——雨中的樹林談話導入。理解詩題:鹿柴——表示一個地名。讀題中例句,掌握合并句子的方法。二、重點、難點:正確辨析形近字。說說要下雨了,小魚、螞蟻會怎么樣?三、選擇一幅圖,編一個故事,寫下來,選哪一幅圖。(AABB)。(1)確定要查的部首。,培養(yǎng)學生閱讀理解能力,激發(fā)學生對科學的興趣。對AABB樣式的詞語,學生以前也有積累,這次的教學讓學生豐富了以前的積累。也可以告訴學生,大部分這樣的詞語,都是形容詞的重疊。、思維能力;提高學生的說話寫話能力。(2)在“部首目錄”里找到部首和頁碼。?請說一說。,編一個故事說給同學們聽。介紹家鄉(xiāng),激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的思想感情。學生齊讀例句,再次感受合并的方法。學生練習正確、流利地朗讀古詩。初讀詩歌,感知大意。集體評議,指導學生進行清楚,有序地介紹家鄉(xiāng),突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。練習描寫身邊的一處景物。指名反饋。,能與售貨員正確對話。來,我們先打個招呼,二()班的小朋友們好?。ㄉf:郭老師好!)真棒?。ń處熢儐栃∨笥褌冊趺磿览蠋熜展浚┛磥砦覀儼嗟男∨笥巡粌H善于觀察,還很認真傾聽別人說話。今天我們就一起開開心心地學習《買文具》這一節(jié)口語交際課。(播放買文具錄像)師生交流:問:你們覺得這位小同學表現得棒不棒?誰來夸夸她?(生:我來夸夸她,她很講禮貌,用了“您好、請、謝謝、再見等禮貌用語,而且聲音響亮,自然大方,面帶微笑,表達得也很清楚。)(三)創(chuàng)設情境,分層訓練過渡:看到同學們的買賣這么紅火,郭老師突然產生了這樣一個想法――我想開一家文具店,瞧!貨我都準備好了,店名我也想好了。評出買文具的小能手。感受古今中外燦爛的文化,受到藝術的熏陶。(2)出示以“今”和“令”為基本部的兩組字,認真觀察:你有什么發(fā)現?討論交流。(1)讀題目,明確要求。①上的時候,老師舉了很多有趣的例子和故事。2認識和欣賞奧運會會徽。在班上與大家交流。第三時一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現在或設想家鄉(xiāng)的未來讀題目,弄清本次習作的訓練要求。③小組中人人發(fā)言,評評誰的創(chuàng)意好。學生分析:學生通過小學一、二年級的寫話積累和三年級已經學過的習作訓練,已經初步掌握
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