【正文】 在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。 7．根據(jù) Let’s do 部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如 Jj，學(xué)生應(yīng)立即說出： Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。 4) 讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？ 5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Nn 的大小寫。 7) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母 Ll 開頭的？ 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。游戲 3 找鄰居。看誰(shuí)最先完成指令，如： jump 16times. Bounce 20 ．讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4．教師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過 15－ 20 以內(nèi)的算式，如 10＋ 6＝？讓學(xué)生回答?！景鍟O(shè)計(jì) Unit3 How many?How many ? do you havI have?. 教后記： Unit 3 How many？ 【教學(xué)內(nèi)容】 B Let39。 （三）趣味操練 （ Practice） 1． Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來 , 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng) 和鼓勵(lì) . （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1．教師手中拿著 3 本書說： Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出： I have ? ．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have? 在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞： Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符 (如： B 和 d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。 3．教師教讀歌詞。 1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）課題。 Unit Three How many? 【教學(xué)內(nèi)容】 A Let39。他／她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個(gè)數(shù)字。 30 秒之 后，由另一個(gè)學(xué)生問他： How many ? can you see? 這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。 4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字， 如果正好他們的 Bingo 板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫 *。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。 （三）趣味操練 （ Practice） 1．報(bào)數(shù)： Let’s play 部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（ Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù) 1－ 15（ Count from 115）。教讀單詞： eleven。 4． 11－ 15的單詞卡。 8．讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答： How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?9．播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。 2．教材相配套的教學(xué)課件、VCD 或錄像 3．教材相配套的教學(xué) 錄音帶 4．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。找出共同的首字母。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。s say 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母 Hh 和 Ii 的字音和字形 【教學(xué)難點(diǎn)】字母 Hh 和 Ii 的讀音。教師問學(xué)生： “Wha t do you like?”S:“I like hamburger/ice?” 6 字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音 .小組讀字母和相應(yīng)的詞 . （三）趣味操練 （ Practice） 1 讀一讀，分一分。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶?。學(xué)生們做自己的 Family ，談?wù)摷彝?成員，運(yùn)用句型 “Who’s he/she?Is she/he your ??” 進(jìn)行問答。讓學(xué)生一起讀一讀。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁?？?“What can you see? What are they doing?” ）點(diǎn)擊單詞或人物 brother sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） Make a family tree 教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼 在家庭樹的正確位置。 4 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。 2 出示 Let’s learn 部分的動(dòng)畫。 三 趣味操練 （ Practice） 1 活動(dòng)一： Talk about the picture 學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示 A/Let’s le arn 部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。 4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母 Ff, Gg 進(jìn)行描紅。 3．學(xué)習(xí)字母 Gg 和單詞 girl , goose。 教師問： What can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)習(xí)單詞 fish, goose, girl, father。 10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。 3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng) 的圖片下。 三 趣味操練 （ Practice） 1． Who’s fami ly is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)： This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生： What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答： My name’s (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說： She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。 2．課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） （ 1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 C 部分 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 看誰(shuí)敲得快 將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。 教學(xué)過程： 1．熱身 /復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） （ 1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1． Let’s say 學(xué)習(xí)字母 Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹 I’m ?.I’m a teacher/ ’m from ?. 鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。 2. Let’s sing 通過歌曲鞏固本課單詞。并玩游戲 —— 看誰(shuí)敲得快。 課后記： B 部分 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型 “Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?( 名字 )” 它是 A 部分內(nèi)容的延伸。 請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。 （ 3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。 T:帶領(lǐng)全班一起說 Amy! Wele!注意不要將 Wele 的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。 Wele!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。 教學(xué)過程： 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） （ 1）播放英語(yǔ)歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （ 4）再進(jìn)行介紹他人的操練。 5．課外活動(dòng)（ Addactivities） （ 1）聽錄音，仿讀對(duì)話 （ 2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片 學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。請(qǐng)他猜 boy or girl。 5．課外活動(dòng)（ Addactivities） 聽錄音，跟讀單詞。 教師準(zhǔn)備人物頭飾。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 （ 2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 4．課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第 5 頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： （ 1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。 （ 2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意 egg 是 an egg。課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。 【教具準(zhǔn)備】 1．教師及學(xué)生的家庭照片 2．教材相配套的教學(xué)課件 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教師再次用 mom, dad 代替 mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出 mom 和 dad 更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。s learn 【教學(xué)重點(diǎn)】單詞： father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman 【教 學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀 【教具準(zhǔn)備】 1．有關(guān)家庭成員的圖片 2．單詞卡 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教師： This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they? 7．播放 Let’s learn A 部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3．播放Unit 1 的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母 AE。 ) 5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)） 6) 教師出示 father 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 7) 教師出示 girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 7．播放 Let’s chant （ A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠 8．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。 第四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 Ｂ Let39。 3 觀看課件 1) 教師播放 B Let’s talk 部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說 3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。 【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照 .學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［ Unit 2 Let’s learn ］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1 sing the song 學(xué)生們一起唱《 Father and mother》，邊唱邊演。小組表演。 T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. ?. 2 活動(dòng)二： Let’s chant 。 2 Is she your ?? 教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。 3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。 展示 Let’s chant 的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解 Chant 的意思。孩子在小組中做游戲。參考： H is a ladder, h is a house.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形 ) 4 教師分別出示大小寫 Ii 讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。 4 部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作 5 學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。 5 教師出示 B Let’s say 動(dòng)畫 .問孩子 “What can you see?” 鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞 .教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。 教后記： Unit 3 How many? 【教學(xué)內(nèi)容】 : A Let39。） 3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字 11－ 15 4． 教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行 How many? can you see? I can see? 的問答練習(xí)。 【教具準(zhǔn)備】 1． 10 根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩? （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞 1－ 10 的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。 6．教師出示 1－ 15 的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說 “Is he(she) twelve(eleven)?” 等。告訴學(xué)生他們可以選擇任意 4 個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 1 看誰(shuí)的記憶力最好教師可事先印制