新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)教后反思-免費閱讀
【正文】 （1）出示課件：鮮花、蛋糕讓學(xué)生用簡潔的方法表示出來。三、說教學(xué)手段這節(jié)課向?qū)W生傳授一種數(shù)學(xué)思想，這種思想的獲得必須讓學(xué)生經(jīng)歷一個過程，所以用多媒體課件直觀演示，建立新知的最近發(fā)展區(qū)。與二年級上冊教材相比，本冊教材的內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。①（）張1元②（）張2元③（）張5元與（）張1元④（）張2元1與2張元。三個茄子的重量同一個蘿卜的重量一樣，（）個茄子的重量同6個蘿卜一樣重。例、用9組成沒有重復(fù)的兩位數(shù)，能組成多少個個位是單數(shù)的兩位數(shù)？分析：符合要求的個位是單數(shù)的只有9三個數(shù)中的任意一個，有3種；剩下的十位上有41=3種。例教材的例2，上衣有2件，下衣有 3件于是就有23=6（種）搭配方法。同時，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，能用比較簡潔、抽象的方式進行表達、體會分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、符號化思想。第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配二例二教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配二例二教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷服裝搭配、飲食搭配的探索過程，掌握簡單事件組合方法體會符號簡潔、明確的優(yōu)點。同時，在這一環(huán)節(jié)中我根據(jù)三年級學(xué)生的思維特點，在探索解決問題的方法時，要讓學(xué)生借助學(xué)具，有用連線的方法、有用文字書寫的方法，逐步抽象出有序的搭配方法，使學(xué)生的思維由具體過渡到抽象。在備課時，我對例題的素材進行反復(fù)的思考，并且參考了許多相關(guān)的案例設(shè)計。建議；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識，學(xué)生能應(yīng)用組合的知識解決生活中的實際問題培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不足；有些學(xué)生不能能找出簡單事物的排列數(shù)。建議；讓學(xué)生說說有多少種不同的走法，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課的活動性和操作性比較強，并且在一系列的活動中滲透數(shù)學(xué)思想，圍繞這一目標(biāo)要求進行了實踐，感覺基本上達成了本課的教學(xué)要求，同時也在教學(xué)實踐中暴露出一些問題，下面結(jié)合本節(jié)課教學(xué)的情況進行反思。本節(jié)課選擇的四個教學(xué)素材并不是隨意組合的。在經(jīng)歷探索的過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。②先選下裝（下裝不動）：一件下裝可以與兩件上裝搭配，有兩種不同的穿法；另外一件下裝也可以與兩件上裝搭配，也有兩種不同的穿法；同樣的道理，另一件下裝是一樣的。于是，可組成的沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)有44=16（個）當(dāng)我們知道了總數(shù)有多少個后，再一一地、有序地分別把這樣的兩位數(shù)寫出來，自然應(yīng)用自如。所以有5（51）247。用0、6能組成（）個兩位數(shù)，它們是（）、（）、（）、（）。⑶明明的爸爸和亮亮的爸爸正在聽一位當(dāng)解放軍的爸爸講戰(zhàn)斗故事?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入。情感、態(tài)度、價值觀:使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，、教學(xué)重點：使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。（3）課件展示出示課件的連線圖，展示搭配方法（4）還有什么搭配方法？（5）談收獲。（設(shè)計意圖：在教會兩兩搭配的基礎(chǔ)上，進行三三搭配，進行拓展練
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