正比例和反比例1-免費閱讀
【正文】 討論、明確：只有當兩種相關(guān)聯(lián)的量的比值一定時，它們才成正比例。 根據(jù)學生的討論發(fā)言，作適當?shù)陌鍟? 抽象表達正比例的意義 引導學生觀察上面的兩個例子，說說它們的共同點。 學生口答，相互補充 二、 初步感知 探究 規(guī)律 出示例 1的表格 （略） 說說表中列出了哪兩種量。 使學生在認識成正比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、 復習鋪墊 激情促思 說出下列每組數(shù)量之間的關(guān)系。 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律啟發(fā)學生思考：這個比值表示 先觀察思考，再同桌說說 大組討論、交流 學生可能發(fā)現(xiàn)一種量擴大（縮?。┑皆瓉淼膸妆?， 另一種量也隨著擴大（縮?。┑皆瓉淼膸妆?。
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