【正文】 在紛繞的利益面前，我們可以選擇淡泊。每個(gè)人都需要有自己的事業(yè)，更需要有對事業(yè)的激情和獻(xiàn)身精神，這種激情來自于對事業(yè)的熱愛。黑格爾曾言，理論是灰色的，而生命之樹常青。我們學(xué)習(xí)方永剛，在于他情系群眾，扎根于群眾。誠如羅曼或許，這才是方永剛真正的魅力所在。方永剛作為遼寧省國防教育講師團(tuán)成員、大連市委講師團(tuán)成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授，(事跡材料　)先后為部隊(duì)和地方黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報(bào)告1000多場，從軍隊(duì)到地方、從城市到鄉(xiāng)村、從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下他傳播創(chuàng)新理論的足跡，被官兵群眾譽(yù)為“平民教授”、“大眾學(xué)者”和“科普專家”。第四篇：方永剛事跡方永剛事跡方永剛，男，44歲，中國共產(chǎn)黨黨員，遼寧省朝陽市建平縣人，專業(yè)技術(shù)7級，海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會(huì)主義理論教研室教授。于是，我們看到了面對生死仍然從容執(zhí)教的方永剛，看到了一位倍受煎熬卻永不言悔的奉獻(xiàn)者。方永剛做到這點(diǎn)，何其難能可貴！我們的執(zhí)政黨在建設(shè)過程中應(yīng)該要大力提倡培養(yǎng)這樣的精神，吸納這樣的人才，讓自己站在時(shí)代的前沿，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)?。》接绖偸论E心得體會(huì)理論教學(xué)與研究的前沿地帶，方永剛是一顆星，一團(tuán)火，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價(jià)奮力耕耘三尺講臺(tái)，真學(xué)、真信、真情傳播并真誠實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，成就之風(fēng)令人驚訝，而不知疲倦、不顧生死的投入狀態(tài)，更讓人嘆為觀止。樂觀氣概很久不見這般拿得起放得下的豪情，但是那天從這位并不強(qiáng)壯的軍人身上讓我感受頗深。他表示：“不管癌癥是中期是晚期，研究黨的創(chuàng)新理論沒有限期?！彼摹煹赂呱?、知行統(tǒng)一，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者。1998年10月，他去長山要塞函授輔導(dǎo)，給部隊(duì)講課，從晚上9點(diǎn)一直講到11點(diǎn)，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽他的報(bào)告。學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論，使他深深地體會(huì)到：在當(dāng)代中國，只有黨的創(chuàng)新理論才能解決面臨的發(fā)展問題，才是指引中國走向繁榮富強(qiáng)之路、人民過上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創(chuàng)新理論是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的科學(xué)指南，是實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。他從電視新聞中看到這個(gè)消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時(shí)間進(jìn)入了課堂，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。20多年來，方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績，多次被學(xué)院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。方永剛的榮譽(yù)和成就一項(xiàng)接著一項(xiàng)，走到哪，名聲在哪。所以，20多年來，方永剛一直能夠做到在理論困惑面前不動(dòng)搖，在現(xiàn)實(shí)困難面前不回避。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要大批的人才。在游歷文海、探求真理的道路上，方永剛“以奔跑的速度來追趕理論的步伐”，不愧為教育工作者的榜樣。陶行知曾說過，“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。方永剛沒有驚天動(dòng)地的壯舉，只是陪伴著青燈黃卷和三尺講臺(tái)。高校教師要像方永剛那樣，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的執(zhí)著追求者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的優(yōu)秀傳播者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者，大力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作。方永剛是在全黨、全社會(huì)深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等黨的創(chuàng)新理論熱潮中涌現(xiàn)出的時(shí)代典型，是當(dāng)代政治理論課優(yōu)秀教師的突出代表。從他身上，我們可以看到黨的理論工作者的光輝形象。我們學(xué)習(xí)方永剛，就要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)定信仰、矢志不渝的執(zhí)著精神，堅(jiān)決維護(hù)黨的創(chuàng)新理論的權(quán)威，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，積極傳播科學(xué)發(fā)展觀，做科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定信仰者和擁護(hù)者。沒有信仰，就沒有傳播真理的持久動(dòng)力和行動(dòng)。內(nèi)涵極其豐富，針對性現(xiàn)實(shí)性權(quán)威性極強(qiáng)。為了消除百姓誤解，讓人民群眾自覺擁護(hù)黨的方針政策，方永剛了解民情、民意的調(diào)研工作從未間斷，講課的針對性和說服力是公認(rèn)的。立志報(bào)國的方永剛在長期的理論研究中，被深深折服了。而在形勢多變，社會(huì)轉(zhuǎn)型的變革時(shí)期，指導(dǎo)理論的適時(shí)更新更具有決定性意義。基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)，核心是信仰，關(guān)鍵是餞行共產(chǎn)黨尤其要走在前面。學(xué)習(xí)和傳播黨的創(chuàng)新理論，必須要有扎實(shí)的理論底蘊(yùn)。作為黨的理論工作者，我們都應(yīng)像方永剛那樣，以真學(xué)的行動(dòng)帶動(dòng)人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)影響人，以卓越的學(xué)識征服人。有的理論工作者，僅把理論工作當(dāng)成謀生的手段，缺乏使命感和工作熱情。方永剛作為一位學(xué)者，他把“板凳坐得十年冷，文章不寫半句空”作為治學(xué)追求，從不投機(jī)取巧、弄虛作假，近千萬字的專著和論文，全是自己的心血和智慧；作為一名理論教員，在生命已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)時(shí)，心中仍然想著他的教學(xué)任務(wù)尚未完成；作為一個(gè)導(dǎo)師，他真心關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步，毫無保留地把自己的本事交給學(xué)生。方永剛長期從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展教育事業(yè)，宣傳黨的創(chuàng)新理論，作出了優(yōu)異成績。他深入學(xué)習(xí)黨的理論、追求真理的探索精神，堅(jiān)定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神，積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神，模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實(shí)精神，高度的政治覺悟和高尚的師德師風(fēng)、忠誠黨的事業(yè)的獻(xiàn)身精神，是黨的優(yōu)良政治品質(zhì)和傳統(tǒng)的體現(xiàn)，是中華民族精神和時(shí)代精神的體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)要求的體現(xiàn)，其人格魅力和學(xué)識魅力具有強(qiáng)大的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)感召力。榜樣在前，見賢思齊。方永剛對黨的創(chuàng)新理論真學(xué)、真信、真懂、真用，對黨和軍隊(duì)的教育事業(yè)忠貞不渝；他相信真理，傳播真理，真正做到了與真理同行，與時(shí)代同步，堪稱教育工作者的楷模。執(zhí)著于勤奮和鉆研，是方永剛?cè)松囊淮罂焓?，也是今天教育界急切需要的清新之風(fēng)。方永剛的人格魅力，更加增添了真理的力量。人無信仰不立。這當(dāng)然是極少數(shù)。而我們的一些干部正是缺少像方永剛這種對黨和人民的“感恩”，認(rèn)為自己今天的“成果”都是憑借個(gè)人奮斗所得來的，所以當(dāng)自己有了權(quán)力和地位的時(shí)候，首先想到的不是應(yīng)該為黨為人民做些什么，而是要為自己及家人謀點(diǎn)什么，于是對黨的信仰也就從懵懂和模糊到漸漸遠(yuǎn)離，甚至在這個(gè)問題上栽了跟頭。住院108天，他一連看了43 本書，并完成一部30萬字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國海軍》。二、追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者。方永剛認(rèn)真履行一名思想理論工作者的神