【正文】 如數(shù)學關于取值范圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。五、努力很重要，但不要瞎努力很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。尤其是現(xiàn)在同學們剛進入高三，體會還不是很深刻，但還是希望同學們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，學生就已經開始想游戲的事情了。讓考生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易，但是學生的有效時間不一定延長了。如果有可能，每天做一些鍛煉。所以，還是強調一下堅持。有的是心理疲勞。這些學生更需要計劃好時間。有時，一道題就卡在一個地方。等有興趣的科目做完了，人也累了。如果每天都在忙于完成學校的作業(yè)，學生已經沒有任何自由支配的時間，也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。每次家長會，老師強調學生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。要根據學校的課程表來定計劃每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。2 是補弱項還是增加強項通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。這樣，自己看見努力的結果，也會更有干勁。我們稱為b類課程。首先，我們把目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔： ； 1 ；，有一定的自由時間； ，多數(shù)難題能夠解決。這些都是需要預留時間的。不努力，再好的計劃也是沒有用的。過一個月，讓考生看一次。精確的距離大概只有專家能記住。和考生商量好，到點提醒考生應該做什么。這些時間加在一起，就不是一個小時了，就可能是兩個小時了。如果你每天的學習時間大大超過你的有效時間，學習成績可能不但不提高，可能還會退步。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。所以，還是強調一下堅持。有的是真累了。另一方面也說明學生基礎不是很好。這道題對學生可能太難了。他首先做什么？是玩一會，看會電視？睡會覺？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會有作業(yè)。能講出來，可能就是學會了。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。一種方法是白天學什么，晚上就復習什么。把基礎學好，就可以拿到一定的分數(shù)。目前的目標院校是什么？最終希望進入的目標院校是什么？可以把這個學校的過去幾年的錄取分數(shù)拿來。這些學科考生可能缺乏信心，不愛學習這些學科，完成作業(yè)也有一定困難，我們稱為c類課程。要把課程也分類：，能夠進入前十名的科目。比如我們確定了這個月重點補習的科目是歷史，那么每周完成哪些部分必須明確。每周的計劃要為意外留出時間。由于每個學校的教學方法不同，學生的水平不同，學習習慣不同，學習能力強弱不同，身體好壞不同，做出的學習計劃也就不一樣了。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識點已經遺忘的，一定要趁次機會把它弄懂或重新落實，否則將會對后續(xù)的復習產生影響。做題只是發(fā)現(xiàn)漏洞或演練方法的一種手段，關鍵是做題之后有沒有成果保留下來，對知識點和解題方法的儲備有沒有提供幫助。很多同學的心態(tài)是“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再決定報什么學校”，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分數(shù)上有所突破的。我們都明白，僅僅一年的備戰(zhàn)時間注定緊迫，如何制定有效利用時間的學習規(guī)劃，是高三備戰(zhàn)時不能忽視的一個問題。你首先記住數(shù)量級是萬公里。一個成績好的人，記憶通常是不錯的。當然指你請的家教比較好的，只會做題的老師不一定是好老師。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，學生就已經開始想游戲的事情了。注意是有效的時間，不是簡單的時間。每個學生的身體條件不同。我一直相信，大部分學生都希望學好，但是一到需要努力的時候就放棄了。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學習時間，克服心理疲勞。有些學生最近學習哪科，哪科的成績就好。是否和學生商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，再做強項。如果能夠通過家教，參加補習班，讓學生更有興趣學習，更有信心，這個家教就請對了。做作業(yè)前，花點時間想一想今天白天復習的知識點，作業(yè)的目的是幫助我們學習知識點。原因是老師比任何人都清楚高考。要根據學校的課程表來定計劃每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。是補弱項還是增加強項通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。這樣，考生看見努力的結果，也會更有干勁。我們稱為B類課程。首先，我們把學生目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔：；；，有一定的自由時間；，多數(shù)難題能夠解決。不要想計劃做完了，就沒有我們家長什么事了。比如說，周一晚 8：0010：00學習英語；10：0011：00學習語文；11：0011：30準備睡覺，不如改成8：009：30 學習英語，這樣如果有些內容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘，如果進展順利，學生可以自由利用這些空閑時間。第三篇：如何制定高三學習計劃制訂學習計劃從來就不是一件十分容易的事情。月亮距離地球的距離是384401千米。每次考試，做試題分析。盡量不要靠熬夜來延長時間。每個人每天的有效時間是確定的。不能為你所用的東西，對你來說是沒有用的。高考也一樣，時間不等你。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學習時間，克服心理疲勞。有些學生最近學習哪科，哪科的成績就好。放棄一些作業(yè)如果一道題占用的時間太多，學會放棄。他首先做什么？是玩一會，看會電視？睡會覺？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會有作業(yè)。對于成績差的學生，可以難以完成。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些（當然，作業(yè)還是應該盡量完成的）。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。這個時候，能夠達到77分的課程，算作合格課程，遠遠超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。比如把一門功課（C類課程）從成績靠后變成成績中等（B類課程）。我們稱為A類課程。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復習每一門功課的。比如周二晚上學校占用了，需要安排出時間來補周二這一天的計劃。由于每個學校的教學方法不同，每個人的水平不同，學習習慣不同，學習能力強弱不同，身體好壞不同，做出的學習計劃也就不一樣了。因此在制定計劃的時候也會畏首畏尾，不敢對自己有太多的期待。中等生在時間分配上是最為難的：一方面想跟上老師的復習進度，一方面又想努力提高弱科弱項。雖然優(yōu)等生在分數(shù)上具有領先優(yōu)勢，然而仍然存在自身的弱科弱項，因此這些學生的復習重點應是把弱科補好，讓強科更強。倘若你是處于這個層次，就需要時不時給自己敲一下警鐘。第一篇：如何制定高三學習計劃如何制定高三學習計劃拿任何一次成績或者學校任何一次排名來劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的，這是因為考生在高考的時候所面對的對手是全省(直轄市、自治區(qū))所有考生。繼續(xù)保持優(yōu)勢是前提。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔心考試中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。因此中等生要注意時間的合理分配，將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識的時間，自我補習的時間以及必要的睡眠時間進行合理安排，以保證復習能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進行下去。這個時候，樹立信心是十分必要的，不管是在模擬考試當中還是最后的高考，只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考成功。任何計劃能否實現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。本來這個月的計劃已經做好，考試的時候又發(fā)現(xiàn)新的內容，更基礎的問題需要時間補。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。，作業(yè)基本能夠完成。要想把一科功課學精，一個月是很難的。這種計算不是十分科學的。同樣，可以把一科課程細分。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。對一個學生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費許多時間。學生回來是先做強項的作業(yè)？還是先做弱項的作業(yè)？上面說過，自己對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學。這道題對學生可能太難了。從一方面說明學生有實力能夠學會這科功課。學生學習幾個小時后，會感覺累了。我一直相信，大部分學生都希望學好，但是一到需要努力的時候就放棄了。困了，累了怎么辦。當然，可以通過鍛煉增加有效的時間。努力做到準點睡覺，一定要保證上課不困?？忌鲥e的原因是什么？是基礎不牢，考試技巧不行，背的不夠多？找出原因，我們才能知道如何修改計劃。這個數(shù)是比較難記的。沒有計劃，學習效率肯定不夠好。我們的工作中，不是也要計劃執(zhí)行檢查嗎？。這里講的是學生在本學校的總體水平，暫時不要和別的學校的學生比，只考慮你在本校的學習情況。長期：考生的目標院校應該有一個計劃。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。制定計劃的時候要根據白天上課的內容定。現(xiàn)在學校也花時間研究每天給學生留多少作業(yè)合適。如果可能，讓學生講給家長聽。改變學生的學習習慣注意學生每天回來學習的習慣。放棄一些作業(yè)如果一道題占用的時間太多，學會放棄。從一方面說明學生有實力能夠學會這科功課。學生學習幾個小時后，會感覺累了。我們家長也一樣，堅持每天讀一篇文章的人并不多。如果有可能，每天做一些鍛煉。讓考生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易，但是學生的有效時間不一定延長了。玩完了，還會想。家長可以幫助的很多。再記住一個數(shù)38，就比較容易了。在規(guī)劃高三學習時，希望同學們能夠有明確而詳盡的計劃。其次，在制定目標后，一定要細化自己的具體操作辦法。如果只是簡單地重復勞動，其實時間是在被浪費的。對于中檔學生來說，一輪復習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會，也是查缺補漏的關鍵階段。任何計劃能否實現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。比如周二晚上學校占用了，需要安排出時間來補周二這一天的計劃。不要讓學生花時間去想“今天晚上學什么”。這些科目考生比較有信心，學習起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。當然，是否有信心也不完全取決于學習成績。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。還有一種辦法是為了補一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學習這門