【正文】 是為了補一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學習這門功課。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。當然，是否有信心也不完全取決于學習成績。這些科目考生比較有信心，學習起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。不要讓自己花時間去想“今天晚上學什么”。第二篇：如何制定高三學習計劃制定學習計劃制訂學習計劃從來就不是一件十分容易的事情。這部分考生所面臨的處境有點尷尬，學習成績不理想的學生是不是想要提高成績就無計可施了呢？當然不是！成績不理想的學生如何制定學習計劃呢？樹立臨考自信是前提。在高三復習的時候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項而忽略了與老師復習同步，就好比狗熊掰棒子，錯失了吸收老師講授重點知識和解題技巧的最佳時機，使自己整體成績提升舉步為艱。因此要經常檢查自己在學習和考試的過程中是否存在習慣性失誤和習慣性失分的現象，抓緊時間及早規(guī)避。特別是成績沒有較大起伏的同學，更是具有一種優(yōu)越感。那么，我們不妨也依據此對學生在學習水平上進行劃分。而是要向前看，不僅要保持學科內的相對優(yōu)勢，更要保證相對于其他同學總成績上的領先優(yōu)勢。成績處于這個水平的學生占了整個考生群體中的絕大多數，因此在高考當中很多標準都是根據他們的情況來確定的，比如，老師們的復習進度大多是依照班級里中等生的接受能力來安排的；高考命題也往往是依據中等生剛好能做完試卷來分配習題的難易程度及題目數量的；統(tǒng)計下來每年各地高考錄取率也往往在50%以上(也就意味著絕大部分中等生有大學可上)??這些數據雖然讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，中等生們更要在高三這關鍵的一年好好努力一番，爭取使成績從中下游變?yōu)橹猩嫌?，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。弱科弱項是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實是提高成績最具希望的地方。全面夯實基礎是關鍵。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。首先，我們把目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔：；；，有一定的自由時間；，多數難題能夠解決。我們稱為B類課程。這樣，自己看見努力的結果，也會更有干勁。是補弱項還是增加強項通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。要根據學校的課程表來定計劃每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。每次家長會，老師強調學生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。如果每天都在忙于完成學校的作業(yè)，學生已經沒有任何自由支配的時間，也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。等有興趣的科目做完了，人也累了。有時，一道題就卡在一個地方。這些學生更需要計劃好時間。有的是心理疲勞。所以，還是強調一下堅持。如果有可能，每天做一些鍛煉。讓考生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易，但是學生的有效時間不一定延長了。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，學生就已經開始想游戲的事情了。一個成績好的人，記憶通常是不錯的。你首先記住數量級是萬公里。任何計劃能否實現都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。比如周二晚上學校占用了，需要安排出時間來補周二這一天的計劃。不要讓學生花時間去想“今天晚上學什么”。這些科目考生比較有信心，學習起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。當然，是否有信心也不完全取決于學習成績。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。還有一種辦法是為了補一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學習這門功課。同時，由于一個班的學生的學業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好學生來說，完成可能很輕松。請家教，上補習班許多家長為學生學習比較差的科目請一個家教老師。學生回來是先做強項的作業(yè)？還是先做弱項的作業(yè)？上面說過，學生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學。如果題做不出來，可以坐車的時候想（不要在睡前想，睡前應該回顧今天學習了什么）。這些學生更需要計劃好時間。有的是心理疲勞。你堅持了嗎？學習方法學習方法因人而異。如果家長能夠和考生每天早上（特別是冬天）跑20分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。學生也會覺得十分累。每天一個小時（而且是精力比較好的一個小時），一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。如果計劃執(zhí)行的不好，想想為什么？是不是目標太高，還是和學校的安排有沖突，如何修改計劃使計劃執(zhí)行的更好。精確的距離大概只有專家能記住。過一個月，讓考生看一次。有的放矢要好于漫無目的不分主次的復習方式。比如說，一個學生的高考目標是650分，在努力向這個目標邁進時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分數分解細化下去，比如：650分這個分數具體分解到各科應該分別是多少分？我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數？我現有成績和這個目標差多少？這個差額分攤到各科，我每一科應該進步多少分？這些分數應該落實在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進步空間？應該給每科分配多少時間？有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現的可操作性。比如說，用一道題掌握一類題的解法，或用一道題演練十種方法，就要好于重復做十道題，但只是在同一個知識點或同一種方法上打轉。對于相對較為優(yōu)秀的學生來說，要有自己獨到的復習計劃。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。這些都是需要預留時間的。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復習每一門功課的。我們稱為a類課程。比如把一門功課（c類課程）從成績靠后變成成績中等（b類課程）。這個時候，能夠達到77分的課程，算作合格課程，遠遠超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些（當然，作業(yè)還是應該盡量完成的）。對一個學生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費許多時間。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。等有興趣的科目做完了，人也累了。想明白了，難題就不是難題了。同時，在每一段時間內，花時間把一科，二科課程做到考前不復習。要有再堅持一下的勁頭電視連續(xù)劇《解放》，在剛剛結束一個戰(zhàn)役的時候，有的干部要求休整幾天時間。聽起來不好的方法，對你可能是最好的。這里的時間是指有效的時間。要通過實驗找出有效的時間的長短，再根據有效時間制定計劃。家長的工作?？忌鲥e的原因是什么？是基礎不牢，考試技巧不行，背的不夠多？找出原因，我們才能知道如何修改計劃。這個數是比較難記的。努力吧，同學們。比如說，周一晚 8：0010：00學習英語；10：0011：00學習語文；11：0011：30準備睡覺，不如改成8：009：30 學習英語，這樣如果有些內容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘,如果進展順利，你可以自由利用這些空閑時間。不要讓自己花時間去想“今天晚上學什么”。這些科目考生比較有信心，學習起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。當然，是否有信心也不完全取決于學習成績。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。還有一種辦法是為了補一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學習這門功課。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。能講出來，可能就是學會了。是否和自己商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，再做強項。千萬不要因為一道難題，把今天的計劃全盤打亂。提高有效學習時間學的時候認真學，學的時候不要分心。在剛剛結束一個戰(zhàn)役的時候，有的干部要求休整幾天時間。聽起來不好的方法，對你可能是最好的。由于學生的身體條件不同，每天能夠拿來學習的時間也不同。但是如果你不充分利用你的有效時間，你就沒有達到你的最好狀態(tài)。每天一個小時（而且是精力比較好的一個小時），一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。四、如何利用每一次考試 處理考試上，要認同自己。這其中的差距是什么呢? 其實差異是在方法和看問題的角度上。舉這個例子是想告訴大家，當你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。想想自己學習英語的方法，也是也是天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，就不知道不見效的原因。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。二、把握好自己的節(jié)奏很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據學生本身制定。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。每次考試，做試題分析。盡量不要靠熬夜來延長時間。每個人每天的有效時間是確定的。不能為你所用的東西，對你來說是沒有用的。高考也一樣，時間不等你。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學習時間，克服心理疲勞。有些學生最近學習哪科，哪科的成績就好。放棄一些作業(yè)如果一道題占用的時間太多，學會放棄。他首先做什么？是玩一會，看會電視？睡會覺？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會有作業(yè)。對于成績差的學生，可以難以完成。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些（當然，作業(yè)還是應該盡量完成的）。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。這個時候，能夠達到77分的課程，算作合格課程，遠遠超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。比如把一門功課（c類課程）從成績靠后變成成績中等（b類課程）。我們稱為a類課程。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復習每一門功課的。每周的計劃要為意外留出時間。沒有計劃，學習效率肯定不夠好。你首先記住數量級是萬公里。一個成績好的人，記憶通常是不錯的。他們對高考的內容比較清楚。每天玩一會游戲，看一小時電視的壞處好像每天只花一個小時，時間并不多。當然，可以通過鍛煉增加有效的