【正文】 是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。不要讓自己花時間去想“今天晚上學(xué)什么”。第二篇：如何制定高三學(xué)習(xí)計劃制定學(xué)習(xí)計劃制訂學(xué)習(xí)計劃從來就不是一件十分容易的事情。這部分考生所面臨的處境有點(diǎn)尷尬，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生是不是想要提高成績就無計可施了呢？當(dāng)然不是！成績不理想的學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃呢？樹立臨考自信是前提。在高三復(fù)習(xí)的時候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項(xiàng)而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步，就好比狗熊掰棒子，錯失了吸收老師講授重點(diǎn)知識和解題技巧的最佳時機(jī)，使自己整體成績提升舉步為艱。因此要經(jīng)常檢查自己在學(xué)習(xí)和考試的過程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象，抓緊時間及早規(guī)避。特別是成績沒有較大起伏的同學(xué)，更是具有一種優(yōu)越感。那么，我們不妨也依據(jù)此對學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。而是要向前看，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對優(yōu)勢，更要保證相對于其他同學(xué)總成績上的領(lǐng)先優(yōu)勢。成績處于這個水平的學(xué)生占了整個考生群體中的絕大多數(shù)，因此在高考當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們的情況來確定的，比如，老師們的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照班級里中等生的接受能力來安排的；高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配習(xí)題的難易程度及題目數(shù)量的；統(tǒng)計下來每年各地高考錄取率也往往在50%以上(也就意味著絕大部分中等生有大學(xué)可上)??這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，中等生們更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番，爭取使成績從中下游變?yōu)橹猩嫌?，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。弱科弱項(xiàng)是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實(shí)是提高成績最具希望的地方。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。首先，我們把目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔：；；，有一定的自由時間；，多數(shù)難題能夠解決。我們稱為B類課程。這樣，自己看見努力的結(jié)果，也會更有干勁。是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)通常來說，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計劃每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。每次家長會，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個原則是正確的。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。等有興趣的科目做完了，人也累了。有時，一道題就卡在一個地方。這些學(xué)生更需要計劃好時間。有的是心理疲勞。所以，還是強(qiáng)調(diào)一下堅持。如果有可能，每天做一些鍛煉。讓考生從每天學(xué)習(xí)十個小時延長到十一個小時很容易，但是學(xué)生的有效時間不一定延長了。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，學(xué)生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。一個成績好的人，記憶通常是不錯的。你首先記住數(shù)量級是萬公里。任何計劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時間來補(bǔ)周二這一天的計劃。不要讓學(xué)生花時間去想“今天晚上學(xué)什么”。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。同時，由于一個班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好學(xué)生來說，完成可能很輕松。請家教，上補(bǔ)習(xí)班許多家長為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請一個家教老師。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)？還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)？上面說過，學(xué)生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學(xué)。如果題做不出來，可以坐車的時候想（不要在睡前想，睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么）。這些學(xué)生更需要計劃好時間。有的是心理疲勞。你堅持了嗎？學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法因人而異。如果家長能夠和考生每天早上（特別是冬天）跑20分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。學(xué)生也會覺得十分累。每天一個小時（而且是精力比較好的一個小時），一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。如果計劃執(zhí)行的不好，想想為什么？是不是目標(biāo)太高，還是和學(xué)校的安排有沖突，如何修改計劃使計劃執(zhí)行的更好。精確的距離大概只有專家能記住。過一個月，讓考生看一次。有的放矢要好于漫無目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。比如說，一個學(xué)生的高考目標(biāo)是650分，在努力向這個目標(biāo)邁進(jìn)時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如：650分這個分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？我的哪個科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多少？這個差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分？這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進(jìn)步空間？應(yīng)該給每科分配多少時間？有了這樣的一番思索，這個目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。比如說，用一道題掌握一類題的解法，或用一道題演練十種方法，就要好于重復(fù)做十道題，但只是在同一個知識點(diǎn)或同一種方法上打轉(zhuǎn)。對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計劃。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。這些都是需要預(yù)留時間的。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。我們稱為a類課程。比如把一門功課（c類課程）從成績靠后變成成績中等（b類課程）。這個時候，能夠達(dá)到77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些（當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的）。對一個學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時間。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。等有興趣的科目做完了，人也累了。想明白了，難題就不是難題了。同時，在每一段時間內(nèi)，花時間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。要有再堅持一下的勁頭電視連續(xù)劇《解放》，在剛剛結(jié)束一個戰(zhàn)役的時候，有的干部要求休整幾天時間。聽起來不好的方法，對你可能是最好的。這里的時間是指有效的時間。要通過實(shí)驗(yàn)找出有效的時間的長短，再根據(jù)有效時間制定計劃。家長的工作?？忌鲥e的原因是什么？是基礎(chǔ)不牢，考試技巧不行，背的不夠多？找出原因，我們才能知道如何修改計劃。這個數(shù)是比較難記的。努力吧，同學(xué)們。比如說，周一晚 8：0010：00學(xué)習(xí)英語；10：0011：00學(xué)習(xí)語文；11：0011：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：009：30 學(xué)習(xí)英語，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘,如果進(jìn)展順利，你可以自由利用這些空閑時間。不要讓自己花時間去想“今天晚上學(xué)什么”。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。能講出來，可能就是學(xué)會了。是否和自己商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，再做強(qiáng)項(xiàng)。千萬不要因?yàn)橐坏离y題，把今天的計劃全盤打亂。提高有效學(xué)習(xí)時間學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)，學(xué)的時候不要分心。在剛剛結(jié)束一個戰(zhàn)役的時候，有的干部要求休整幾天時間。聽起來不好的方法，對你可能是最好的。由于學(xué)生的身體條件不同，每天能夠拿來學(xué)習(xí)的時間也不同。但是如果你不充分利用你的有效時間，你就沒有達(dá)到你的最好狀態(tài)。每天一個小時（而且是精力比較好的一個小時），一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。四、如何利用每一次考試 處理考試上，要認(rèn)同自己。這其中的差距是什么呢? 其實(shí)差異是在方法和看問題的角度上。舉這個例子是想告訴大家，當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。想想自己學(xué)習(xí)英語的方法，也是也是天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，就不知道不見效的原因。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。二、把握好自己的節(jié)奏很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。每次考試，做試題分析。盡量不要靠熬夜來延長時間。每個人每天的有效時間是確定的。不能為你所用的東西，對你來說是沒有用的。高考也一樣，時間不等你。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時間，克服心理疲勞。有些學(xué)生最近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績就好。放棄一些作業(yè)如果一道題占用的時間太多，學(xué)會放棄。他首先做什么？是玩一會，看會電視？睡會覺？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會有作業(yè)。對于成績差的學(xué)生，可以難以完成。如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些（當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的）。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。這個時候，能夠達(dá)到77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。比如把一門功課（c類課程）從成績靠后變成成績中等（b類課程）。我們稱為a類課程。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。每周的計劃要為意外留出時間。沒有計劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。你首先記住數(shù)量級是萬公里。一個成績好的人，記憶通常是不錯的。他們對高考的內(nèi)容比較清楚。每天玩一會游戲，看一小時電視的壞處好像每天只花一個小時，時間并不多。當(dāng)然，可以通過鍛煉增加有效的