大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的鏡子-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：“今天我們一起發(fā)現(xiàn)了許多平面鏡的秘密，其實(shí)生活中還有許多特殊有趣的鏡子，讓我們一起去看看。在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。（在做動(dòng)作的時(shí)候，讓幼兒表現(xiàn)自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來試試其他的動(dòng)作，看我們的“鏡子”朋友還會(huì)不會(huì)做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動(dòng)作，先在我們要做相反的動(dòng)作！現(xiàn)在，老師一個(gè)人做動(dòng)作，小朋友們是“鏡子”，看誰(shuí)能夠準(zhǔn)確的做出和老師相反的動(dòng)作（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個(gè)難題，你們要認(rèn)真仔細(xì)的看老師是怎么進(jìn)行動(dòng)作的，然后看哪個(gè)小朋友能又好又快的做出相反的動(dòng)作？（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動(dòng)作要清晰明確）師：現(xiàn)在，我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個(gè)動(dòng)作（身體的高矮長(zhǎng)短等），老師再搖一下鈴時(shí)，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動(dòng)作，好，想?yún)⒓拥男∨笥芽彀研∈峙e起來！學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：語(yǔ)言活動(dòng)：播放樂曲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒通過對(duì)身體動(dòng)作、面部表情等表現(xiàn)照鏡子的趣味，培養(yǎng)幼兒對(duì)相反的認(rèn)識(shí)與理解。一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？集體交流誰(shuí)來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問題。導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。通過本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。”師：“快把結(jié)果記錄下來!”??（實(shí)驗(yàn)中，有三名幼兒嘗試了所有工具；大部分幼兒嘗試了四至五種工具；少數(shù)幼兒嘗試了一至二種工具。師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號(hào)，然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號(hào)。）漫畫內(nèi)容：用腳踩、用牙咬、用拳頭砸——“這個(gè)辦法可不行！”用工具砸——“這個(gè)辦法太好了！“說工具請(qǐng)幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃？師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢？”幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”??（在這一過程中，幼兒積極調(diào)動(dòng)了自己所有關(guān)于工具的原有經(jīng)驗(yàn)，去交流、去爭(zhēng)論，并在這一過程中，對(duì)工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)使用工具產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望。同時(shí)，我鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒間交流、分享自己的新發(fā)現(xiàn)，在觀點(diǎn)的相互交流與碰撞中，發(fā)展語(yǔ)言表（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。4.《小鏡子》動(dòng)畫欣賞，幼兒模仿，并站在鏡子前面表演。：看來你們對(duì)鏡子有了更進(jìn)一步的了解哦，今天啊，吳老師戴了一個(gè)很漂亮的發(fā)卡，你們看看，好看吧，可是我自己也想欣賞一下，怎么辦呢？誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法，讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾？（幼兒?jiǎn)为?dú)上來嘗試探索）？？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導(dǎo)幼兒相互幫助，兩個(gè)幼兒用兩面鏡子，并擺放鏡子的角度）：我看到XXX小朋友用的辦法，我請(qǐng)他們上來演繹一下，大家給評(píng)評(píng)是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表?，F(xiàn)代幼兒教育應(yīng)從孩子的興趣、實(shí)際需要出發(fā)，充分發(fā)揮顯性課程與隱性課程的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)和提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，重視幼兒的自發(fā)活動(dòng)，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與到各類活動(dòng)中，盡最大可能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽地去探索、去實(shí)踐，更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。俄國(guó)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“興趣是孩子最好的老師”。真正體現(xiàn)出《新綱要》中所指的：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的要求。（三）反思教師：經(jīng)過幾次組織大班科學(xué)研討活動(dòng)《有趣的鏡子》，使我在實(shí)際工作中體驗(yàn)到了自己的教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變，可以說是受益非淺。幼兒通過充分?jǐn)[弄鏡子，改變其擺放的位置和角度，能發(fā)現(xiàn)鏡子中有趣的現(xiàn)象，這也正是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的最終目的。其實(shí)，特殊的鏡子在我們的生活中還有許多，我們回去再找找。二、體驗(yàn)——感知鏡子變化方向和位置產(chǎn)生不同影象的有趣現(xiàn)象師生游戲：有趣的潛望鏡 第一次背對(duì)幼兒，第二次遠(yuǎn)離幼兒。第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的鏡子科學(xué)活動(dòng)：有趣的鏡子（大班）執(zhí)教：莫瑱梅◆設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。提問：為什么我會(huì)看見你們呢？幼兒體驗(yàn)1）第一次體驗(yàn)——幼兒自主照鏡子，初步感知鏡子產(chǎn)生不同影響的有趣現(xiàn)象。下次活動(dòng)“照哈哈鏡”。另外，活動(dòng)的設(shè)計(jì)最后將活動(dòng)回歸幼兒的生活，將活動(dòng)中幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)與幼兒的生活緊密聯(lián)系，解決
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