【正文】 材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。(2)幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。每組一盒塑料積木。4．教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。教師小結(jié)，引出第二次操作。（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合?；顒託夥辗浅；钴S，幼兒參與的積極性很高，在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動權(quán)留給孩子，而我則只是一個觀察者和引導(dǎo)者。老師為你們也準備了紙盒娃娃和一些小木塊，請你也去和紙盒娃娃玩一玩懸空的游戲，想想看怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空的最多？誰來說說你是怎樣讓紙盒娃娃懸空最多的？請一個幼兒來示范，教師講解：要將放進去的木塊讓木塊在最下面，然后慢慢移動到它正好能穩(wěn)穩(wěn)站住的地方，輕輕地放手，就可以懸空的最多了?；顒臃此迹哼@次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多?！薄罢l愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進一步探索其它成功的裝瓶方法。合理安排不同物體的空間。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。一次性的杯子，用來裝水。幼兒討論：哪只小船在水里開的時間長？哪種小船在水里開的時間短？出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進行記錄。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果？出示課件二，教師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。2015學(xué)年第二學(xué)期4月13日科學(xué)：摩擦力活動目標：理解摩擦力。知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。多媒體課件。在活動剛開始時，我出示羊村的一份信既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，1數(shù)到1時必須站好了，2015學(xué)年第二學(xué)期還在中間走來走去的就算輸了。教學(xué)準備： Ppt、手環(huán)人手一個、音樂伴奏 教學(xué)過程：一、情景設(shè)置：教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣.“喜羊羊向咱們發(fā)來一份邀請函，請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊闹橇?，有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。五． 出示ppt多種動物圖片1． 幼兒討論其它動物尾巴有何作用?；顒訙蕚洌骸缎”诨⒔栉舶汀?.《動物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。對于原理的梳理不夠。剛才你們用了寬寬的橋和好幾種搭紙橋的方法，誰來說一說，它們能承重多少塊積木呢？你覺得哪種紙橋承受的重量最大？討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的積木？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體承受的重量與形狀有關(guān)系。持續(xù)激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。幼兒做實驗，每種紙橋的最大承重是多少并記錄填表?？凑n件，猜謎語。(1)師：“小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎？瞧，紙國王已經(jīng)為你們準備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎？(2)師：“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國王就可以站橋上了，真棒！在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。通過自己的動手操作實驗去解決問題，培養(yǎng)幼兒凡事動手試一試的思維方式，在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義，讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。欣賞視頻，拓展幼兒經(jīng)驗。幼兒反饋活動中的問題，提供新的思路?；顒訙蕚洌杭埍?、鉛化紙、小積木、塑料托盤?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：出示PPT，回憶橋的主要結(jié)構(gòu)和作用。師：做橋面的紙可以變一變。準備： 16人，四張桌子，每桌四把椅子。二、活動目標：幼兒通過動手操作嘗試，發(fā)現(xiàn)同一個物體改變它的形狀，它的承受力也會得到相應(yīng)的改變。激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗，并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。師：你見過橋嗎？是什么樣子的？二、提出要求，幼兒操作。幼兒交流，梳理經(jīng)驗。活動準備：有過做紙橋的經(jīng)驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆 活動過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們已經(jīng)做過各種各樣的紙橋，今天我們先來看看這兩座橋有什么不同？你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。小結(jié)：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。2015學(xué)年第二學(xué)期3月16日科學(xué)：影子的秘密活動目標，照射角度的關(guān)系。重點：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關(guān)系 難點： 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。：《尾巴謠》 活動過程： 一． 音樂：尾巴謠幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。 六． 幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”，幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。在一路上會遇到灰太狼設(shè)置的一些機關(guān)，只有順利通過才能安全到達羊村，你們有信心嗎？二、以主體或客體為中心區(qū)分左右第一機關(guān)：兩兩結(jié)伴（一男一女）男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過第二機關(guān)：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重