大班歌唱活動(dòng)捏面人-免費(fèi)閱讀
【正文】 現(xiàn)在寶貝們可以把你捏的豬八戒送給客人老師，等回到你們班級(jí)后，趙老師會(huì)把我們那兒小朋友做的各種各樣的鑰匙扣、小吊墜送給你們，好不好?開(kāi)始吧，記得可要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)吆。穿洞：最后用牙簽，在鼻子上輕輕穿兩個(gè)孔，作八戒的鼻孔，好讓它呼吸空氣，在帽子上方穿個(gè)洞，等我們烤完之后好把它掛起來(lái)，這個(gè)洞要穿的大一些?；顒?dòng)建議：一、歌曲《捏面人》導(dǎo)入：寶貝們好，老師好，給客人老師問(wèn)個(gè)好，寶貝們真有禮貌。幼兒完整演唱歌曲教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒思考：“這首歌和我們以前聽(tīng)的什么有點(diǎn)像？哪里像？” 介紹歌曲的“京韻”特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒唱出京韻。在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。2，在圖片的提示下，幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師指著圖片問(wèn)：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物呢？（西游記）師：對(duì)，是〈西游記〉里的人物，那我們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍好嗎？（教師帶了幼兒說(shuō)一遍節(jié)奏部分）5．幼兒完整地演唱歌曲。教師：騎的是什么顏色的馬？（白馬）教師隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)：“老爺爺捏一個(gè)。（孫悟空看的動(dòng)作）師：這個(gè)。師：我們把老爺爺捏面人的事一起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（幼兒跟著教師完整地說(shuō)唱一遍）師：其實(shí)，這件事還可以唱出來(lái)呢？我們一起來(lái)試一試，跟著老師的琴聲，再加上我們的動(dòng)作，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。師：老爺爺帶來(lái)了好多面人，有什么呀？幼兒：福娃，小兔子，小狗，還有美羊羊。2，老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空，唐僧，沙河尚，豬八戒的圖片。活動(dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng)編的，在活動(dòng)結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。（小朋友們唱得太好了，我還想聽(tīng)呢，怎么辦呢？……看誰(shuí)唱得好。（小朋友，老爺爺?shù)降啄蟮氖巧叮銈兛闯鰜?lái)了嗎？）（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，再做一做，我們一起學(xué)一學(xué)。【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞課件，激發(fā)興趣。通過(guò)這次的鍛煉，又讓自己上了一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會(huì)給幼兒留下深刻的印象。）四、完整演唱并創(chuàng)編師幼完整跟唱歌曲教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來(lái)夸夸他吧。聽(tīng)一聽(tīng)旋律，看一看動(dòng)作教師：老爺爺聽(tīng)到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說(shuō)白部分，教師不唱，做動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》。孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特著迷于那五顏六色的面團(tuán)，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿(mǎn)皺紋的手中誕生了一個(gè)個(gè)栩栩如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術(shù)？《捏面人》這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術(shù)親密聯(lián)系在了一起。在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。（出示圖譜）教師說(shuō)白：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）“捏一個(gè)唐僧??”（邊說(shuō)邊做2遍）（3）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔(dān)）沙和尚是怎么挑擔(dān)的？講解學(xué)動(dòng)作：一手前，一手后，好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。（幼兒討論、創(chuàng)編，教師來(lái)回指導(dǎo)）（3）教師：誰(shuí)愿意試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升總結(jié)，加上動(dòng)作讓大家一起說(shuō)唱）五、結(jié)束部分教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來(lái)吧。在幼兒創(chuàng)編進(jìn)行表演的時(shí)候，我沒(méi)能表?yè)P(yáng)編的好的小朋友，在提出創(chuàng)編有問(wèn)題的同時(shí)，還要突出講一講編的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒(méi)有把它突出來(lái)。【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。（輕聲節(jié)奏伴奏）二、感受樂(lè)曲，學(xué)唱歌曲?！保ò樽啵偻暾硌莸谝槐椋笥變阂贿叧贿呑鰟?dòng)作）（小朋友，你們喜歡這首歌嗎，為什么喜歡呢？哦，除了有……，還有啊，我來(lái)唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)：教師有表情地唱“你說(shuō)是啥就是啥~~~！”幼兒跟學(xué)哦，這首歌有唱又有說(shuō)，還有京劇的韻味兒，聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。編得真好……（伴奏）繼續(xù)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3，在創(chuàng)編歌詞和抽掉圖片的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。1．教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。A，師：你最喜歡哪一句？（最后一句）我是說(shuō)的還是唱的？（唱出來(lái)的），那我們一起來(lái)唱唱。幼兒：孫悟空！（你真聰明，居然被你猜到了）師：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的呢？學(xué)學(xué)看。（許多幼兒做出
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