大班歌唱對歌-免費閱讀
【正文】 引導幼兒明確自己的圖，并確定要創(chuàng)編的歌詞。出示玩具雞，老師在幼兒間一邊傳遞一邊演唱，唱完抽取一張圖片。仿編歌詞小圖。師幼互動幼幼互動邀請與客人老師互動（五）結(jié)合生活，拓展延伸，萌發(fā)保護環(huán)境意識出示圖片，小鳥失去了家園，不能胡亂砍伐樹木，愛護樹木，保護環(huán)境。探索討論如何在一張紙上畫兩幅畫。通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞，能運用一問一答的形式演唱歌曲。指導語：我們一起來念念這首兒歌。第三篇：大班語言：對對歌大班語言：對對歌大班語言：對對歌活動目標：，掌握一些常用的量詞。感知領唱，齊唱的歌唱形式引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱)一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)教師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。學習對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓?。（教師示范唱）你聽到了什么？（根?jù)幼兒回答，出示圖譜，邊出示邊引導幼兒試著學唱）出示襯詞的圖譜，學唱襯詞。初步了解民間對歌的歌唱形式，感受民間歌節(jié)熱鬧、歡暢的場景。師：剛才有個小朋友說他們在唱歌，你們仔細聽聽他們是怎樣唱的？（播放第二遍錄像）師小結(jié)：男孩唱的是問題，女孩唱的是答案，這種有問、有答的方法叫對歌。根據(jù)仿編的內(nèi)容，運用多種對唱的方法進行演唱。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。我們再一起看看他們都問了些什么吧三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌(一)欣賞“對歌”感受對歌形式，熟悉旋律(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內(nèi)容。過渡語：這些好吃的食物編成了一首兒歌，名字叫《對對歌》。在活動中，教師沒有進行機械的說教和訓練，以及焦急的催促和灌輸。播放小鳥叫聲
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