【正文】 當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。時(shí)間的長短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感。自控力不強(qiáng)會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。（二）請部分家長說說孩子在家中的表現(xiàn)請家長間互相交流孩子的平時(shí)表現(xiàn)。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏啵覀儼鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生自己找出優(yōu)缺點(diǎn)，說說，評評。背誦的時(shí)候就應(yīng)該：聲音響亮邊背邊想正確流利富有情感（4）、圖上同學(xué)背誦的是哪一篇課文你們知道嗎？大家一起來試試好不好？看圖背誦有什么好處？我們應(yīng)該注意些什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）2）、接下來我們看下面的，按從左到右的順序來看。成為自己的東西。小結(jié)：身不正肩不平容易引起脊柱彎曲：兩肩不能自然平放桌上朗讀時(shí)就會感到吃力；目光不能與課本保持垂直，課本上的字就不容易看的真切；眼睛不與課本保持一尺，過近或過遠(yuǎn)都會影響視力。誰來說說看，怎樣才能學(xué)好這門功課？根據(jù)學(xué)生回答板書：多讀、多背、多寫、多說導(dǎo)出課題：只有做到多讀、多背、多寫、多說，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能把語文學(xué)好。按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 13活動目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。）二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？1．觀察第一頁插圖。學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。三、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。比桿往斜后方傾斜。說說讀書姿勢的要點(diǎn)。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習(xí)慣。3。過渡：鋼筆從今以后會成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴，會伴隨我們走過小學(xué)，走到中學(xué)、大學(xué)，直至社會。（教師講解鋼筆的組成。了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。，你們懂得了什么??，我班將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好?！鲗懽x后感受?！?.《好書伴我成長》上摘抄、寫感受。，了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。在干什么，是怎么做的。3．校外：第2頁上面的四幅，第3貞下面的四幅。(4)編輯剪報(bào)。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)3．講授收集資料常用的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。，都要敢于問，不管在任何地方。，再按從左到右的順序觀察。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（教師示范幾種折法，學(xué)生可練習(xí)折格子）（5）寫字時(shí)要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點(diǎn)，寫的字墨跡未干時(shí)，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。我們剛才為什么要這樣讀呢？因?yàn)閷懨P字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫?？磮D，說說圖上老師在做什么？師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢，學(xué)生模仿。師小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動腦，認(rèn)真思考，同學(xué)間可以相互討論，實(shí)在不會可打“？”，個(gè)別問老師。（2）用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)第一課《中華人民共和國國歌》怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)的方法。養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。其中左上角是一位老師教同學(xué)寫毛筆字的情景，右下角是一位同學(xué)站立懸肘寫毛筆字，另外四幅都是學(xué)生的書法作品，都是從右向左豎書的款式。第一部分共有八幅插圖，第二部分共有六幅插圖。二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。左下角：（1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？（2）修補(bǔ)圖書時(shí)要準(zhǔn)備哪些物品？修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意什么？（修補(bǔ)時(shí)要細(xì)心，盡可能把破損的地方修補(bǔ)好；如果圖書卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時(shí)間，使卷角處保持平整?！苯裉?，我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”之第二部分（板書：愛護(hù)圖書）。4． 觀察第三幅圖。2． 觀察中間小圖。5． 集體評判。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。在聽他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法，意見。難點(diǎn)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣教具掛圖電化教學(xué)光盤教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新年新開始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。多讀書能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。教師評判。2．了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。5．老師點(diǎn)撥：有禮貌，講文明。2．啟發(fā)：知識是無窮無盡的，一個(gè)人不可能門門知識都精通。2．做卡片請你注意幾點(diǎn)：（1）每張卡片最好只寫一個(gè)問題，一個(gè)事例。（4）索引式。不限長短，內(nèi)容龐雜，形式多樣?！安粍庸P墨不讀書”什么意思？下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？、態(tài)度怎樣？圓形特寫圖上有什么?這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？ 2．指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖?！迸笥巡粷M地說：“既然前兩句忘了，就說后兩句吧。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。說說這節(jié)課的收獲與今后在學(xué)習(xí)過程中的落實(shí)打算。n”這個(gè)詞語，要求查出“h224。）二、指導(dǎo)看圖，教給常識。背誦書上關(guān)于讀書的名言，每人補(bǔ)充二～三句，能準(zhǔn)確地默寫出來。出示兩篇讀后感范文，讀讀想想，重點(diǎn)明確如何寫讀后感，讀后感重點(diǎn)寫感想。誰知道什么叫列提綱？指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的圖。如果在摘錄時(shí)碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號表示。交流：你看懂了么？你最大的感受是什么？引導(dǎo)學(xué)生說說（1）讀書做筆記的重要性——不動筆墨不讀書 誰能說說你是怎么理解這句話的？。（2）朱熹的“三到法”。教學(xué)準(zhǔn)備：佳作一篇以及其讀書筆記；準(zhǔn)備好幾種工具書，學(xué)生人手一本《新華字典》。②編寫提綱。5)蹲在座位上做作業(yè)是不對的，這樣的習(xí)慣不好。2．培養(yǎng)幼兒收拾學(xué)具、愛整潔的好習(xí)慣。3)應(yīng)算在外面玩，也不受打擾，繼續(xù)學(xué)習(xí)的孩子真棒?；顒友由欤涸谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，對幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督，要求培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生能夠使用工具書解決實(shí)際問題。師談話，用什么方法讀書才能使我們收獲更大？名人有自己的方法，出示：（1）魯迅的“文獻(xiàn)法”。（設(shè)計(jì)意圖：通過講兩個(gè)故事，讓學(xué)生明白：一人的記憶再好也會有遺忘的時(shí)候，而平時(shí)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣是能幫助我們記憶。（1）可以在卡片上摘抄什么？要注意什么？小結(jié)：制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。金蟬脫殼的經(jīng)過。簡單的是一邊讀一邊寫自己的讀書心得?！弊x書時(shí)要做。它是誰？——工具書。我們學(xué)語文常用的工具書是《新華字典》。（用加點(diǎn)的字）激勵 j236。所以，我認(rèn)為在今后的一系列的教學(xué)中應(yīng)該注重用多種方式、多種平臺開展一些閱讀方面的競賽，如優(yōu)美詞句的展覽會，名詩名句的交流會，閱讀篇目宣傳交流會??以此來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，否則一切都是空談。教具準(zhǔn)備：高年級優(yōu)秀作業(yè)若干。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記。二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解做筆記的方法。1．討論：怎樣做讀書筆記？積累資料的方法人各有異。即看完一本書或一篇文章，對文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來。也可在書中作些符號或標(biāo)記。使學(xué)生逐步養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問題。要先確定自己需要的工具書屬于哪一類，按類找到后，將要的工具書從書柜或書架上輕輕抽出來。三、作業(yè)：訓(xùn)練使用工具書。第二課時(shí)一、整體感知圖畫1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。今后我們在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背。三、小結(jié)樂于閱讀課外書報(bào)，主動去尋求知識，對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作大有好處。在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強(qiáng)求整齊劃一。，逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。2． 讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）1． 提問：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真3． 背誦時(shí)還要注意什么/聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情4． 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評判。讀書破萬卷，下筆如有神?！杜囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 4教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。（3）翻看圖書動作要輕，看到某處不能隨便打個(gè)折，而應(yīng)使用書簽或者書中的絲線。板書設(shè)計(jì)：分類整理和擺放保持清潔 動作輕柔不折角 使用書簽等 不卷書 （課前思考和教學(xué)反思在下一頁）課前思考：本冊開篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,既然是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開來，習(xí)慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過無數(shù)次重復(fù)實(shí)踐來養(yǎng)成，而不是靠理論學(xué)習(xí)而養(yǎng)成。同時(shí)，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督機(jī)制，開展班級優(yōu)秀日記評比和展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學(xué)有的在讀書，有的在課本上畫圈，預(yù)習(xí)的很認(rèn)真。教學(xué)要求：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書。（1）出示預(yù)習(xí)步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞?！睂W(xué)生試讀，一次讀不順再讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?nèi)昙墪r(shí)學(xué)過寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學(xué)對寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習(xí)慣。小結(jié)讀法。（2）每一行的字?jǐn)?shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個(gè)字，但不可以多寫字。寫作品出示寫字內(nèi)容“業(yè)精于勤，形成于思”。教學(xué)重點(diǎn)：知道處處皆學(xué)問，虛心向人請教。(5)留心處處皆學(xué)問。2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問。圖。這樣有利于資料分類。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察4～5頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每一節(jié)語文課呢?學(xué)生回答，教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。師生交流讀書做筆記第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說說你們平時(shí)怎么讀書的?，我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀讀書的好習(xí)慣。第四版塊：實(shí)踐操作《師恩難忘》，使用工具書解決疑難問題。2。進(jìn)入三年級第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——（板書）認(rèn)真寫好鋼筆字。相機(jī)指導(dǎo)糾正。左下圖圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。三、總結(jié)今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。怎么辦呢？仔細(xì)看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？從整體入手，仔細(xì)看下面的小圖，完整地說說圖上學(xué)生在什么地方干什么的？先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學(xué)們在干什么？看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的？三、總結(jié)板書，進(jìn)行練習(xí)說說新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習(xí)慣？（小組交流）《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 11教學(xué)要求：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。出示人直立的脊柱圖。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。書要稍微往外傾斜?？磮D，討論要點(diǎn)。同座位互相幫