【正文】 而且在形成良好習(xí)慣的過(guò)程中，出現(xiàn)反復(fù)也是正常現(xiàn)象，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。如：要求孩子玩完玩具放會(huì)原處，可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家吧！”這就比向孩子提要求效果要好的多。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)于保護(hù)，片面強(qiáng)調(diào)孩子年齡小，輕視孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，壓抑了孩子對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣的需要，阻礙了孩子勞動(dòng)能力的發(fā)展，這種愛(ài)孩子的方式是不明智的，缺乏主見(jiàn)的。孩子有許多玩具、圖書(shū)，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他們完畢，看后放在固定的地點(diǎn)，不得隨便亂丟，不能把房間搞的一團(tuán)糟。這樣，孩子到了一定的時(shí)間就按要求去做相應(yīng)的事情，久而久之，按時(shí)作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。首先：其次然后第五篇：淺談培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣淺談培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣每個(gè)孩子都有自己的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的?？偨Y(jié)：孩子是天真的，是善良的，他們的世界觀很小，每當(dāng)遇到一些事情，都離不開(kāi)一位優(yōu)秀的教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，所以孩子第一時(shí)間模仿的對(duì)象，往往就注定他們以后的性格，學(xué)會(huì)做好一位家長(zhǎng)和教師，才能培養(yǎng)好孩子的性格！第一點(diǎn)，要和幼兒產(chǎn)生共鳴，要感受到他們所見(jiàn)所聞而產(chǎn)生的疑問(wèn)。找尋問(wèn)題的根源是一件不容易的事，仔細(xì)思考，探索孩子的一言一語(yǔ)和動(dòng)作，在他們身上所發(fā)生的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，估計(jì)程度的大小，形成原因的時(shí)間長(zhǎng)短。孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做, 除此之外給小孩與年齡相符的工作,不但家長(zhǎng)輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,“謝謝你幫忙!”告訴他,要認(rèn)真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無(wú)論大事小事,應(yīng)該教他,例如:不要將油膩的碗盤(pán)疊在一起,擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中,技術(shù)而已,也是教他做事的順序,培養(yǎng)判斷力,就必須先訂計(jì)劃,列出需要的材料,然后上街購(gòu)買(mǎi),準(zhǔn)備用具,調(diào)味料,可以請(qǐng)小孩說(shuō)說(shuō)看,很自然就記得訣竅,讀書(shū),做題,寫(xiě)作文等都得有計(jì)劃,有順序,、必須限制孩子看電視,會(huì)流利地和人交談,很多調(diào)查都指出,看電視的時(shí)間越短,以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多,看著不斷變化的畫(huà)面,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向,不大會(huì)思考問(wèn)題,所以成績(jī)不好.“電視兒童”總顯得沒(méi)有活力,因此有些學(xué)者還主張,聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn).(四)學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來(lái)益處,在家里,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,跪著,否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,、做作業(yè)要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完,要讓他們自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,主要是鉛筆要削好(要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆)橡皮準(zhǔn)備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,多給他買(mǎi)一些課外書(shū),多讓他知道一些科普知識(shí),法制知識(shí),安全知識(shí)。另外，要記得給孩子剪指甲，少先隊(duì)員每天要記得佩戴好紅領(lǐng)巾，否則給班級(jí)扣分，影響集體榮譽(yù)。（3）孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師同學(xué)。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長(zhǎng)的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，我都認(rèn)真分析，并幫助家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。三、以身作則，并重視家庭教育及家長(zhǎng)的表率作用少年兒童有很強(qiáng)的模仿性，成人的言行對(duì)他們有很大的影響。二、嚴(yán)格約束，循序漸進(jìn)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。一、感受美，創(chuàng)造美熱愛(ài)是最好的教師，只有學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并感受到潔凈之美，才能對(duì)臟丑現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的惡，才能產(chǎn)生不清除臟丑現(xiàn)象心里就不舒服的情感?！叭绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生良好生活習(xí)慣”，這是擺在我們面前的首要課題。例如；我曾帶過(guò)的力力小朋友的家長(zhǎng)就根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，設(shè)立了評(píng)比表，具體內(nèi)容：早起早睡；有禮貌；獨(dú)立進(jìn)餐；自己的事第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說(shuō)一聲：“我來(lái)看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。(1)、衛(wèi)生進(jìn)餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認(rèn)真清洗，保持桌面清潔）。三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則：循序漸進(jìn)原則:良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長(zhǎng)期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。幼兒的公共衛(wèi)生習(xí)慣主要培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守社會(huì)的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽(yáng)”。我們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：1．養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。再看看我們周?chē)?，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真……一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。第三，要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于電子游戲等不良的生活習(xí)慣。實(shí)踐證明：7＋18。中學(xué)生精力旺盛，又處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，良好的生活習(xí)慣是確保順利、成功度過(guò)大學(xué)階段的一個(gè)重要基礎(chǔ)。（3）打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。9．及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。第一個(gè)問(wèn)題，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。第二：固定的時(shí)間做相同的某一件事。綜觀古今中外，一個(gè)優(yōu)秀的人總有其優(yōu)秀的做事習(xí)慣和與人相處的習(xí)慣。”他說(shuō)的這最重要的東西就是在幼兒園形成的良好的習(xí)慣，這為他以后一切的行為和成就打下了基礎(chǔ)。教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高。第四、定目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們思考一下哪