蘇教版科學五下折形狀-免費閱讀
【正文】 、最樸實的探究是真正的探究。學生在折形狀的過程中，小組協(xié)調(diào)，合理分工，動手、動腦，想方法把自己組的形狀折好，完成不同形狀的承受力大 小的實驗。 師：還有哪一組說說看？ 生：…… 師：做了這個實驗，感覺跟你以前的想法一不一樣？ 生：不一樣。 師：假如放了 12 個 CD 盒，這種形狀倒了，那這種形狀的承受力是多少呢？ 生： 11（ 12）個。 師：你們的意見和他的一樣？ 生：不一樣。（教師強調(diào)：握） ：看，整個雞蛋我們難以將它握碎，現(xiàn)在老師這兒有四個蛋殼，注意，這一次是蛋殼，它們四個上面能承受多少本 CD 盒的重量呢？ 、感受。（板題：折 形狀 ） ：大家的辦法真多，可哪種形狀的承受力更大呢？課堂時間有限我們先只折疊圓柱形紙筒、三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒這四種形狀 (教師展示四種形狀 )。 知識與技能 ●知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同； ●了解不同形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 課時安排：一課時 教學過程： 一、激趣導入 ：老師想用這張紙將一支筆托起，可是這樣操作總是做不到（教師演示），大家有沒有簡單的辦法用這張紙托起這支筆呢？ ，解決老師提出的問題。之后交流各種形狀的承受力。 師：為什么剛才老師那樣沒有將筆托住，而現(xiàn)在就托住了呢？ 生：因為改變了形狀。你認為哪個承受力最強，你就填 1，第二的就填 2，清楚嗎？（學生填寫記錄表） 師：你覺得應(yīng)該怎樣來測量這四種形狀的承受力呢？ 生：往四種紙筒 上放 CD 盒。 師：大家現(xiàn)在開始實驗。 板書： 折形狀 物體的形狀由 4種基本形狀：錐體、臺體，柱體，球體 拱形結(jié)構(gòu) ———— 承重能力強 課后反思： “做科學”中親
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