【正文】 ）自由朗讀第二段。第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。板書：畫楊桃。：朗讀課文。這種人是膽小鬼。）1分角色朗讀課文（旁白，更羸，魏王），并思考：更羸真正的本領是什么？1交流：善于觀察、分析、判斷事物我們小朋友也要學會善于觀察、仔細分析、準確地判斷事物。1朗讀總結：更羸怎么能聽出大雁叫的聲音很悲慘，在書上第一節(jié)中找答案，指名讀句。① 我從這句話的提示語中找到____一詞，這句句子要讀出____語氣。交流。二、師生互動，解惑釋疑。老師引讀因果句式，同學接讀。抓住關鍵詞，理解課文。認讀生字“纏”想想課文講了一件什么事？提出自己不理解的問題三、師生互動，解惑釋疑。四、學習生字。教學難點：概括寓意。亞米契斯，意大利作家，民族復興運動時期的愛國志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。⑻ 請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。練讀、指讀。⑵ 出示問題：“怎樣爭吵”。２、指讀課文，感知課文內容：⑴ 請八位同學分別朗讀課文?！窘虒W過程】第一課時一、前提測評──揭題質疑１、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。練習寫毛筆字。(2)鼓勵每一個學生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達能力。四、練習。分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？（引導學生回憶過春節(jié)的情景，談談過春節(jié)的感受。作業(yè)設計：背誦并理解8個成語，學習應用。形容景色和事物多種多樣，富于變化。(2)“遮”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。查找一些各省市自治區(qū)應用簡稱的句子。二、學習第二部分：理解有關各省、市、自治區(qū)的句子。指導學生從地圖上找出一下區(qū)劃：(1)直轄市：北京、上海、天津和重慶。理解詞語意思，學會應用。對學生習作情況進行全面總結與評述?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。同學們，真正的好文章是改出來的。題目可以是“我錯了”）觀察第一幅圖。根據圖意展開想象，要符合當時的情況(4)引導學生看圖口述。教學準備：多媒體課件 教學時間：2課時 第一課時 教學內容：讀例文，觀察圖畫內容，起草、修改、交流。指導用“流連忘返”造句。（板書：千姿百態(tài)）輕聲讀文，聯(lián)系情境，說說“千姿百態(tài)”是什么意思。用換詞的方法理解）廬山的云霧特別在哪里？（引導讀書，找出“變幻無窮”，用自己的話說說這詞的意思）指導有感情地朗讀一、二兩句。讀熟課文，做小導游，向自己身邊的人介紹廬山的云霧。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。二、初讀課文，學習生字詞語，指導正確朗讀課文。板書設計：2美麗的南沙群島物產豐富 用之不竭 難以計數(shù) 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地廬山的云霧教學目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。指名朗讀學生喜歡的詞句。細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。象棋子布在棋盤上一樣，到處都是。在中國地圖上找到南沙群島，結合課文內容向爸爸媽媽介紹南沙群島，可以用課文的語言，也可以用自己的語言創(chuàng)作性的表述。教師小結: 同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內容。板書課題指導讀題：美麗的南沙群島。教學重、難點：注重對學生語言的積累。不 朽：。四、總結全文通過今天的學習,你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎? 文章僅贊美了祖國嗎? 作業(yè)設計：正確、流利、有感情的背誦全文?！边@句話是把什么比成什么，它們之間存在什么相似之處,你能說說嗎?(相似之處在于：扁,柔,有光澤等)(2)比較：像綢帶飄落在大地?！薄安恍唷庇心膬煞矫娴囊馑?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何要說是萬里長城譜寫的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫有什么好處？ “創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應?(4)“祖先”該怎么理解? 比較句子：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡? ——設置懸念。(4)指導書寫生字。你們了解長城和運河嗎? 學完課文，我們就會對她們有進一步了解。第二行：寫日月的。想想你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：每個詞中兩個字的意思是相反的。三、老師范讀優(yōu)秀習作，學生從好詞好句、是否有想象成分。老師巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。家鄉(xiāng)的水清悠悠的，緩緩地向東流淌，一邊流一邊發(fā)出悅耳的樂聲，像一位高明的提琴手在拉著迷人的樂曲。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。請其他同學認真聽：全班交流，其他人點評。講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。（2）大家想聽聽老師對它的介紹，配以音樂與解說詞。寫有詞語的小黑板。教學時，可以引導學生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來說?！皩拵ЬW”有兩個自然段，第一自然段提示了作家描寫了哪些自然景物，是怎樣描寫的；第二自然段提出此次寬帶網的學習要求。目的是讓學生了解家鄉(xiāng)的景物，增強熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情，提高口頭表達的能力。預計討論結果是：（1）兩段話所寫的水的特點差不多，都寫到了水的綠與清?，F(xiàn)在，請你拿起筆來，把印在你腦海里的美麗的如珍珠般的水泡畫出來。朗讀課文，思考：為什么叫“珍珠泉”？教學課件 教學過程：一、導入新課。培養(yǎng)獨立閱讀的能力。板書設計：荷花 蓬翩蹈教學反思：4珍珠泉總第8課時 課型：新授 教材分析：《珍珠泉》是一篇寫景的文章，描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的清、深、綠以及冒不完的水泡，抒發(fā)了對大自然景觀的贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)熱愛的思想感情。課件出示多幅荷花照片并伴隨播放北京音樂。）師：這節(jié)課，我們尋著清香到了美麗的荷花池。教學難點：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫??”等語句。教學反思： 3荷花教材分析：課文按看荷花的順序展開，寫了公園里一池美麗的荷花和“我”看荷花時并被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了作者對荷花以及大自然的熱愛與贊美之情，是一篇培養(yǎng)學生語感、豐富語言積累的好教材。（3）如果你是詩人，看到這樣的盛景，你會怎樣來抒發(fā)自己的感情？品讀想象春天的盛景。導入：春天里，不僅這柳樹給了我們美的享受，還有許多景物同樣能讓我們流連忘返，咱們一起跟著朱熹到泗水濱去看看。）裁（半包圍結構，里面“衣”字的最后一筆是點）剪（剪，用刀來剪，下面是刀字）六、布置作業(yè)。自由讀，邊讀邊想像：你仿佛看見了什么樣的畫面？什么樣的柳樹？什么樣的柳條？你能不能用詩文中的詞語來說一下。交流收集的描寫柳樹的優(yōu)美句子或段落，教師引導學生抓住重點語句讀出自己的喜愛之情?！痴b兩首詩。完成練習冊。第二課時 總第2課時一、復習導入說一說小燕子活潑可愛的外形；背一背自己喜歡的描寫春天的句子。學生自由讀課文，要求：（1）學習生字新詞，讀準字音，想一想詞語的意思，不懂的做上記號；（2）把課文讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍；（3）想想每個自然段講了什么？讀后匯報交流自學情況。課時安排第一課時:初讀課文，感知大意。學生曾經也感受過春天的美麗，但從沒有真正體會到她的光彩奪目。課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。引導學生交流學習體會，積累優(yōu)美句段。學情分析對于三年級下學期的學生，這一組課文學起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。還要學會用筆去記錄、去感悟自己對家鄉(xiāng)景物，對春天的理解。第一篇：人教版三下語文第一單元教學設計[范文]人教版小學三年級語文下冊教學進度表 雙勝鎮(zhèn)中心學校：李波 旬次日期教學內容課時一—準備周二—3．171《燕子》2《古詩兩首》3《荷花》 4.《槐鄉(xiāng)的孩子》三—語文園地一習作練習（2）機動（1）5.《翠鳥》（2）6.《燕子專列》（2）7.《一個小村莊的故事》（2）機動（3）四 —8*《路旁的橡樹》 語文園地二9《寓言兩則》五— 10《驚弓之鳥》11《畫楊桃》12《想別人沒想到的》語文園地三13《和時間賽跑》六—14《檢閱》15《爭吵》16*《絕招》語文園地四七17《可貴的沉默》18《她是我的朋友》19《七顆磚石》20*《媽媽的賬單》語文園地五八21《太陽》22《月球之謎》23《我家跨上了“信息高速路”24*《果園機器人》語文園地六 九25《太陽是大家的》26《一面五星紅旗》27《買木雕的少年》28《中國國際救援隊，真棒!》十語文園地七29《古詩兩首》30西門豹》十一31《女媧補天》32*《夸父追日》語文園地八十二總復習三年級語文下冊第一單元教學設計總計12課時 感受大自然的美好單元備：主備人：李波參加人員：韓麗華李秀蓮樊雙彥 教學內容教材第1頁至17頁，包括精讀課文《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》，一篇略讀課文《珍珠泉》，以及語文園地一。學習目標會認16個生字，會寫33個生字。與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，抓住關鍵詞句表情達意的作用。教學準備課外收集的古詩、生字詞語卡片、小黑板等。全文結構清晰，語言優(yōu)美明快是這篇課文在表達上的主要特點。因此學習本課前，組織學生到野外去觀察春天的景色，還可以搜集有關春天的圖片，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。學習第一、二自然段，欣賞燕子外形和春天的美。（1）鞏固生字詞，指名讀、齊讀、開火車讀，多種方式使學生熟讀字詞（2）選讀讀自己喜歡的段落，并說說這個自然段主要講了什么？三、細讀課文，深入品味。二、繼續(xù)細讀課文，深入品味學生自學欣賞后交流點撥：①感受飛行的燕子之美：在學生交流中相機點撥”斜、掠、沾”的妙用：小結照應上文：這就是小燕子以它飛行的靈巧、輕快、優(yōu)美，給春天帶來的生機。板書設計燕子外形：羽毛翅膀尾巴（靜）趕來：細雨微風柳絲青草綠葉鮮花－春光（靜）趕來加入增添－生機（動）飛行：斜掠橫掠唧沾蕩漾－輕快（動）停歇：落痕像??（靜）教學反思： 2古詩兩首 課型：新授 教材分析：這篇精讀課文由兩首古詩組成，描寫和贊美了春天的景色?！锬苡米约旱脑捳f出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。指名說。春天來到了，柳樹的枝條上長出了一片片長長的綠葉，當你遠遠地望去的時候，整棵柳樹就被一層綠色的霧包圍著。二、學習《春日》，自讀完成以下要求把詩歌讀正確、流利，認記生字“泗、濱”。（4）看春天圖畫，配樂誦讀，體驗情感。學習目標：會認3個生宇，會寫出12個生宇。教學準備：圖片；學生查找有關荷花的資料 教學安排：3課時 教學過程：第一課時總第5課時一、詠讀古詩，引入情境同學們，？出示古詩《曉出靜慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。它就像一大幅（活的畫）。學生無拘無束、有滋有味地觀賞。這篇課文內容淺顯，語言優(yōu)美，作者描寫珍珠泉由靜態(tài)著筆，抓住了“清、深、綠”的特點，接著以“最有趣的，當然是??”筆鋒一轉，由靜而動“搖晃、升、綻開、撲哧”等動詞把珍珠泉活潑、調皮的靈性展現(xiàn)得淋漓盡致?！矬w會抓特點表述景物的方法。小朋友們，你們喜歡泉水嗎？老師引導：泉水美嗎？你能用一個詞來形容你看到的泉水嗎？（一泓清泉，涓涓細流，泉水叮咚??）大家積累的詞語可真多。小結過渡：指著學生剛才板書的詞語，小結——這就是彩色的珍珠泉，這就是美麗的珍珠泉，這就是又清又綠的珍珠泉，這就是活潑的珍珠泉。（2）兩段話都采用了排比的手法，句式上也差不多?！傲曌鳌卑才诺氖菍懠亦l(xiāng)景物，教學時可以結合口語交際進行。目的是引導學生關注大自然景物，擴展對大自然景物的觀察視野范圍，同時學習作家的敏銳細致的觀察和描寫方法，積累更多的精彩的描寫片段。進行“習作”練習時，學生寫的時候，教師可以引導他們展開想象，注意學習本組課文的表達方法。課時安排第一課時：教學“口語交際。老師過渡。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。請各小組再次自由交流。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！板書課題。水中游魚細石清晰可見。五、課外作業(yè)繼續(xù)完成習作，讓父母或同學幫忙指導。四、寬帶網自讀教材中的導語。說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？ 引導學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語：二、日積月累。第三行：描寫山的。二、初讀指導自學課文(1)各自輕讀課文,要求讀準確，讀通順，不多字，不漏字，不錯字，不讀破詞、破句。重點指導：蜒 族三、理請脈絡。強調創(chuàng)造者，突出中心、點明主旨。像綢帶飄落到大地。搜集歌頌祖國大好河山和人民智慧的短詩，也可自己創(chuàng)作。創(chuàng) 造：本文指從無到有,艱苦而努力地建成。初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。南沙群島怎樣？（美麗）二、初讀指導學生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音。四、指導學習生字鞏固生字。板書設計： 美麗的南沙群島遼 闊 嶼 羅 庫 資 僅 暗 龜 合第二課時 教學內容：學習課文，理解課文內容，學會圍繞中心句,從不同角度寫話。(3)指導朗讀第一、二句。（三）學習第3自然段過渡：南沙群島不光有豐富的寶藏，而且景色迷人。指導朗讀本段的兩個比喻句。教學重、難點：識字、寫字；初步認識總分段式，重點學習第3自然段的寫法 教學準備：多媒體課件 教學時間：2課時第一課時 教學內容：通過朗讀來初步理解課文，學習本