【正文】 （四）對(duì)于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，將及時(shí)向家長匯報(bào)，學(xué)校教育和家庭教育一起抓。三、失誤地方經(jīng)過這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我又犯了上學(xué)期的失誤，我們班語文成績我看了后發(fā)現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，好的分很高，但是差的分很低。從開校到現(xiàn)在，我不斷強(qiáng)調(diào)很多瑣碎的事，比如衣服拉鏈拉好，進(jìn)了教室就是學(xué)習(xí)，想玩出去玩等。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。沒有得到，他們會(huì)說下星期我們要努力了?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差、紀(jì)律渙散。所以班主任要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！边@是永恒不變的真理！于是，我馬上調(diào)整了自己的心態(tài)和教育方式，在今后的接觸中，我以關(guān)愛孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，留心觀察他們的一言一行，努力發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。當(dāng)自己再回到學(xué)生身份時(shí)就會(huì)牢記這些，從而更加自覺地朝著正確的方向去努力了——因?yàn)楹⒆佣际窍矚g被表揚(yáng)的嘛！另外，老師在孩子們的心目中是崇高又偉大的，有幸當(dāng)了小老師，他們倍感自豪，小老師就是同學(xué)們的榜樣，他們的一言一行都是同學(xué)們模仿的典范，所以小老師會(huì)暗地里更加謹(jǐn)言慎行，無論老師在與不在他們都會(huì)首先自我控制好自己，時(shí)間已久，好習(xí)慣也就形成了。其他的孩子看了也立刻跟著學(xué)習(xí)坐端正，專心學(xué)習(xí)。于是，我召開了臨時(shí)班會(huì)，一上來我并沒有就事論事。如果不及時(shí)想策略拉回思緒，這堂課就會(huì)效率很低?！笨梢娬娼逃攀墙虒W(xué)藝術(shù)的真諦所在！課間我可以??一年級(jí)學(xué)生入學(xué)7周了，課間紀(jì)律強(qiáng)調(diào)了不少，很多學(xué)生一改往日追逐打鬧的單純游戲，知道課間先準(zhǔn)備好下節(jié)課要使用的書本，再上廁所，然后在操場上玩自己喜歡的活動(dòng)。一個(gè)月來，我每天早早來到教室，把學(xué)生早讀的拼音寫在黑板上，讓班長先領(lǐng)著讀，再選讀的好的聲音響亮的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，讀的不好的課代表指點(diǎn)。把思想工作和常規(guī)管理當(dāng)做每日練習(xí)重點(diǎn)，切不可急于知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)。此外輪流班長制的執(zhí)行也為每個(gè)孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會(huì)?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。于是，我為自己提出了扶著孩子做主人的工作思路，兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺(tái)臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。溥儀現(xiàn)象畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。晚上拖著疲憊的身子繼續(xù)堅(jiān)持布置尚未完成的教室文化建設(shè)，晚上躺在床上想反思 一下一天教學(xué) 及班主任工作，雖然很累，但過得很充實(shí)，同時(shí)每天有那么多張笑臉圍繞著我，我也覺得很幸福！一年級(jí)學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育 的門檻，對(duì)學(xué)校的一切都是好奇的，他們能夠認(rèn)真聽從教師的教育，是學(xué)生文明習(xí)慣 養(yǎng)成教育的黃金階段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪是我校班主任工作的一部分，開學(xué)初我們就要開展這—項(xiàng)工作。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動(dòng)。低年級(jí)尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一篇：一年級(jí)班主任教學(xué)反思一年級(jí)班主任教學(xué)反思（一）班主任是一個(gè)班集體的組織者、教育者，是班級(jí)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，是連接學(xué)校的紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生成為有用人才的引路人。二、采用激勵(lì)的方法。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動(dòng)起來，注意力又集中起來了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。這項(xiàng)工作的開展可以取得家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信任。良好的行為習(xí)慣將直接作用到孩子 將來甚至整個(gè)人 生的歷程中！而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都累積于平時(shí)毫不起眼的細(xì)節(jié)生活 中。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。事實(shí)告訴我，這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，我吸取了教訓(xùn)，開始對(duì)學(xué)生完全放手。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。我抓住這一契機(jī)，開展了爭做班級(jí)小主人的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了怎樣才算班級(jí)的小主人這個(gè)問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。讓他們明了，班長擁有權(quán)力，更大的是責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神。把我們的重點(diǎn)要求簡潔明了的逐漸讓孩子知道，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持貫徹下去，或許會(huì)收到意想不到的效果。長此下來，學(xué)生竟慢慢形成了習(xí)慣。然而，每個(gè)課間依舊會(huì)有不好的現(xiàn)象發(fā)生，有玩著玩著玩惱了的，有給別人搗亂的，有一時(shí)忘記老師的叮囑又亂跑的??針對(duì)以上現(xiàn)象我進(jìn)行反思，與其告訴孩子課間不要做什么，不如告訴他們課間可以做什么。所以，我也是經(jīng)常和孩子斗智斗勇，兵來將擋水來土掩。而是拋出話題——我班最受歡迎的人會(huì)是誰呢？為什么？有的起來說是逄昊澤，因?yàn)樗n件不亂打鬧，上課紀(jì)律又最好，老師總是表揚(yáng)他；有的說是安文，因?yàn)樗卮饐栴}最積極，聲音很響亮；有的說是宗磊，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，課間又總是打掃教室；有的說是張皓元，他總是幫助同學(xué)，誰沒本子了，他就借給他紙用；還有的喜歡??同學(xué)們你一言我一語，說的很熱烈，聽的也很受鼓舞。接下來教學(xué)效果有較大進(jìn)展，我也會(huì)把刻意留下的幾顆小金星獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的孩子們。而如果真正做到了人人都是小老師，那么我們這個(gè)班主任老師不就好當(dāng)了嘛。竟然有很大收獲：張方豪交上交作業(yè)時(shí)會(huì)隨手整理同學(xué)們放亂的本子；韓秀澤發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忘記帶四線方格本，他會(huì)立馬撕下一張送給同學(xué)；周佳樂課前誦讀總是聲音響亮，起到了模范帶頭作用；張芮菡跳繩很快，曾代表班級(jí)參加跳繩表演??看到這里，我竟然欣喜地露出了久違的笑容?? 是的，愛，讓我的眼睛學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，亮點(diǎn)讓學(xué)生都成為了我眼中的好孩子。在這一個(gè)月里我就經(jīng)常教育孩子見到客人、老師或同學(xué)要問好；同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，我們是同在一個(gè)大家庭里，要親如兄弟姐妹；課間不追跑打鬧、不踩草坪