【正文】 ○ 在現(xiàn)實生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚艱苦奮斗的精神呢？ 參考KP117活動答案。因此，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在團結協(xié)作、自力更生、勇于攀登、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、自強不息、努力學習、不斷創(chuàng)新、無私奉獻等多個方面。那種認為艱苦奮斗是老一套、已經過時了的想法是要加以改正的?！颈嫖鲇^點】——KP117活動○ 你同意哪種觀點？不同意哪種觀點？說說自己的理由。長征精神就是：不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進取，自力更生、艱苦奮斗的精神?！?你還能舉出哪些實例說明這一主題？我國古代有許多反映艱苦奮斗精神的神話、民間傳說和歷史典故還有神農氏“制耒稆教民作農”、巢氏經過無數(shù)次觀察和實驗，教人們構木為巢、后羿射日、愚公移山等。二、教學重點：如何發(fā)所艱苦創(chuàng)業(yè)精神。對于這節(jié)課來說更應注重學生的導行教育，也才能體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的目標。(四)、板書設計 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神，在中國共產黨領導全國各族人民實現(xiàn)民族獨立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德?；顒尤何襾矸此急嫖鲇^點(多媒體顯示辨析題)關于在新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點。板書：，在中國共產黨領導全國各族人民實現(xiàn)民族獨立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。因為從科學發(fā)展觀角度看，沒有實現(xiàn)人與自然的和諧相處，破壞了環(huán)境。全面建設小康社會，建設中國特色的社會主義社會，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。我設計了本課，其中所選材料有格言警句、成語故事、還有古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物的材料等。②教學形式比較單一，如果加上小組竟賽、辯論賽等形式，就會使課堂更加靈活多變，形式豐富多彩。在情景設置、格言展示、圖片視頻、學會交流合作，懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。艱苦創(chuàng)業(yè)、與時俱進①教師：你知道“兩代鐵人”嗎？展示圖片，走近他們的故事，引導學生思考：艱苦奮斗精神的集中體現(xiàn)是什么？學生：創(chuàng)業(yè)精神②展示一組人類社會文明成果圖，體會人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結晶。四、教學程序：創(chuàng)設情景、影片導入教師：同學們喜歡舞蹈嗎？學生：喜歡??教師：播放視頻《千手觀音》教師：同學們看過這個舞蹈嗎？舞蹈給我們帶來美好的視覺享受，但出演的21位演員都是聾啞人，他們能夠演出這么精彩絕倫、整齊劃一的舞蹈你知道他們靠的是什么做到的嗎？學生：刻苦訓練、自強不息、決心、不被命運擊倒??教師：說的真好，正是有了這種不畏艱難、頑強拼搏、自強不息的精神，才有了這震撼人心的演繹，這種精神也正是對艱苦奮斗精神的一種詮釋。艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個長期的過程。學習方面：刻苦鉆研，勤奮進取，積極探索，勇于創(chuàng)新等。觀點二：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風和道德品質，也是一種不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。有過輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊已給我們做出了榜樣。除了愚公移山的故事，同學們還知道哪些成語故事?（設計意圖：通過讓學生歸納格言警句來加深學生對艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟，體會。能力目標認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性和必要性。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國石油事業(yè)做出了巨大的貢獻，同時也是熱愛祖國的表現(xiàn)，豐富了艱苦奮斗精神的內容，值得我們學習。與發(fā)達國家相比還有較大差距，要實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，必須始終保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風，并做到與時俱進。（1）艱苦奮斗是我們民族精神的重要內容什么是艱苦奮斗精神呢？出示艱苦奮斗的含義。情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學目標知識與能力目標：(1)了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。學生1：臥薪嘗膽、懸梁刺股的故事學生2：孟子曰，天將大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身??學生3：精衛(wèi)填海的故事。提問：這組材料又說明了什么？艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設時期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚光大。從古至今都是如此。作為年輕的一代，我們肩負著祖國的未來和希望，為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，時代需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。板書：，在中國共產黨領導全國各族人民實現(xiàn)民族獨立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)?；顒尤何襾矸此急嫖鲇^點(多媒體顯示辨析題)關于在新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。(四)、板書設計 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神，在中國共產黨領導全國各族人民實現(xiàn)民族獨立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。（2）知識與技能：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。小組合作，共享成果關于新時期是否需要發(fā)揚艱苦奮斗精神有兩種不同的觀點。反思行為、以學導行教師：反思自己有哪些缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)？結合圖片談學生：浪費糧食、追求名牌、缺乏刻苦學習的精神??教師：在現(xiàn)實生活中，我們應該如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神？學生：學習上發(fā)奮力強、知難而進、刻苦鉆研??學生：遇事迎難而上、樂觀向上、精益求精、不浪費、不貪圖安逸??回顧小結、鞏固拓展①談談收獲②完成練習題欣賞歌曲、升華主題欣賞歌曲《艱苦奮斗》，在視聽雙重作用下再一次感受艱苦奮斗精神的重要性。③充分挖掘了資源。在今后的新課改的道路上我將會不斷探索，更加努力取得更大的進步！第四篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》的教學設計及反思一、教材分析：《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》是九年級第四單元第九課第二框。四、教學重點、難點重點：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進。誰能給大家講講“愚公移山”這個故事? 學生講述略。）教師歸納：總之，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強不息、艱苦奮斗，都是我們民族精神的重要內容。同學們還能列舉出新時期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學生舉例，(多媒體顯示圖片)“孟泰精神”、焦裕祿、鐵人精神。）問題：你同意哪種觀點?不同意哪種觀點?說說自己的理由。(三)、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。用了小組合作學習再進行正反方辯論,這不僅有利于培養(yǎng)學生的合作能力,而且有利于培養(yǎng)學生的團隊精神,充分發(fā)揮的主體作用,而教師則起組織、指導、促進的作用,從而達到交往、互動