【正文】 圖片上出示一幅美麗的眼睛圖，問同學們一個問題：眼睛是心靈的窗戶，關于眼睛，你想知道什么問題？根據學生提出的問題，選擇跟眼本節(jié)內容相關的問題作為今天的主題，其他問題給以鼓勵。(2)了解眼鏡是怎樣矯正視力的。護眼歌人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記， 眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。接著我讓學生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。同時，我重點指導學生掌握和運用歸納、對比的學習方法，鍛煉學生的觀察、說話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。一年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。符合《指南》中指出的幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。在這樣真實而有意義的活動中幼兒可以生動、活潑地學習，獲得完整的經驗，促進身心全面和諧的發(fā)展?；趯滩牡睦斫饧盎顒幽繕说姆治?，我擬定了如下活動重難點：：幼兒能夠用正確的方法保護自己的眼睛。下面我將從說教材分析、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課。文中父親的一種無私情懷如涓涓流水滲入學生心田，受到刻骨銘心的熏陶和感染。1．全班交流，學生讀出自己圈劃的部分，并聯(lián)系談談自己的理解。3．板書課題，學生齊讀。之后，組織學生交流自己的理解和體會?！皢枴弊约翰欢牡胤?，“說”自己理解地內容，“讀”文中的重點詞句?！蔽业脑O計理念是以“情”為主題組織教學，引導學生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。當年的14歲的“我”和現在的`14歲的女兒，對親人捐獻角膜的兩種不同的態(tài)度，又是多么強烈的對比！這種對比也反映了前輩的耳傳身授對后輩所產生的巨大影響。前半節(jié)課學生興趣較濃，后半節(jié)課課堂越來越冷。【扎扎實實學語文，落實語文的工具性。學習課文，展開豐富大膽的想象，激發(fā)聯(lián)想的興趣。在這生命危急的時刻，我看到了一雙美麗的眼睛——海豚的眼睛。通過上一個環(huán)節(jié)，幼兒進一步豐富了生活經驗。幼兒互相說一說：如果沒有紅綠燈會怎么樣？啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口？觀看視頻（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”通過觀察，讓幼兒總結出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。擬人化的紅燈、綠燈（在長方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）各一個。知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。在這一基礎上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學活動。接著，我請幼兒欣賞生活中有關錯覺現象的錄象，并和幼兒進行交流。第三環(huán)節(jié)：教師以詩一樣的語言，總結幼兒看到的現象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎？請你睜大眼睛仔細看”（教師適時出示圖片）以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢？還是一個大？一個?。窟@時，孩子可能說一個大，一個小，我就采取比比看的方法，引導幼兒觀察?；顒又仉y點：體會眼睛看到的錯覺，并能說出自己觀察到的現象。第四活動內容：預防近視小常識（1）、播放動畫片（2）、兩個學生表演保護眼睛拍手歌（3）、學生用ppt告訴大家吃什么食物可以預防近視（4）、出示錯誤的做眼保健操的動畫片第五活動內容：愛眼宣傳我能行（1）、展示愛眼宣傳小報（2）、歌曲《保護我們的眼睛》（三）、全課小結七、板書設計保護我們的眼睛認識我們的眼睛了解我們的視力近視帶來的不便預防近視小常識愛眼宣傳我能行《眼睛》說課稿9一、說教材“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。五、說教法和學法：這是一節(jié)活動課，所以我完全放手交給學生，通過觀察、調查、訪問、整理、研究、展示這樣一過程，激起了探究的興趣，激發(fā)了探究的欲望。由于上節(jié)課及課后同學們都已經做了充足的調查，所以本節(jié)課只是一個調查成果的展示。當然，這節(jié)課也有不足之處。第六環(huán)節(jié)：反省評價，總結本節(jié)課的收獲。其中在評價小組成員分工的時候，孩子們的想法和表現不可限量的。在此階段，各小組成員集思廣益，我則在各個小組間巡回指導，幫助學生找到適合自己小組的活動方式?！逼鋵嵕褪歉嬖V我們通過聽覺所獲取的信息在大腦中存留的時間相對于用眼睛所獲取信息存留的時間要短。上課伊始，我以一種聊天的方式和大家詢問下一步的活動計劃，同學們你一言我一語，七嘴八舌地各自闡述自己的想法，想法很多，但也很亂。能客觀、公正地評價自我、他人和小組活動，培養(yǎng)學生的判斷力和科學態(tài)度。到了七至九年級后，課標就要求學生自主設計活動方法和步驟，制定出完善的靈活的活動方案。是啊，他們從未接觸過活動方案，而制定活動方案，對于他們又是如此的重要!于是，我?guī)W生上了本次綜合實踐活動指導課《如何制定小組活動方案》。下面我就五年級綜合實踐活動《保護眼睛》這一主題中的《如何制定小組活動方案》向大家進行說課。第四環(huán)節(jié)：探究發(fā)明。四說活動程序在以往的活動中，幼兒已充分了解了眼睛的保護方法。如：旋轉的理發(fā)店標志燈變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，難道燈也在長個子霓虹燈也會跑步做游戲嗎?[新綱要]指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規(guī)律產生愛好和探究的欲望，要盡量創(chuàng)新條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)明的樂趣。并請學生說說自己的想法。在初步了解了眼睛的結構、外形、色彩后，我出示幾幅簡潔的范作，請學生用同樣簡潔的方法畫一畫自己比較感興趣的眼睛。五、教學過程設計：（一）新課導入：為了激發(fā)學生的興趣，調動課堂氣氛，我設計以猜謎的形式導入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。在這里我將以第一課時作為我的說課內容。這時，我出示資料，讓學生了解目前我國角膜捐獻的現狀。這里，我首先引導學生理解父親和琳達結于捐獻母親角膜的態(tài)度是不同的，并找到相關的段落朗讀，議一議：面對捐贈母親角膜這件事，琳達和父親為什么會有如此截然不同的態(tài)度?難道父親不愛自己的妻子嗎?讓學生通過對話理解：父親愛自己的妻子，同時也愛別人的生命，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，愛吾生命以及人之生命。怎么讀是語文教學要解決的重要問題。讀完后說：這位重見光明的人在呼喚、在尋找給他帶來光明的使者，這位光明的使者到底是誰呢/?今天，我們就要學習一篇感人至深的文章《永生的眼睛》。四、說教學過程本文涉及到角膜捐獻，離學生的生活實際比較遠，所以，課前我讓學生查找有關角膜捐獻的資料以及做初步的調查，了解周圍人對捐獻角膜的看法，為學習課文做好鋪墊。我的說課結束了，謝謝！《眼睛》說課稿4一、說教材《永生的眼睛》是義務教育課程標準試驗教科書語文S版第十二冊第四單元的一篇略讀課文。小結：今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。（四）討論學習保護眼睛的方法師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢？出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼等。本次活動中我采用了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。加上部分學生寫字、讀書的姿勢不正確，甚至有一小部分學生在家邊看電視邊寫作業(yè)的不良習慣，孩子的近視程度越來越低齡化，且人數越來越多。有學生主動自愿申請當“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學中找“小病人”，如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習慣的┅┅“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護和防止的小建議。（三）我們來當“小法官”。第一課時主要采用“模擬法庭”的活動形式。三、關于學法。本課的教學重點是了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。根據《品德與生活課程標準》的內容標準，結合教材及學生情況，我覺得教學本課時應明確并達到以下目標要求：情感與態(tài)度。七、說板書設計：保護眼睛 預防近視六三二一一預防近視的方法：六不要， 三個一， 二要， 一操， 一鍛煉。首先請班上近視的同學說說自己的眼睛是怎樣近視的？然后我在學生回答的基礎上引導歸納出近視形成的原因。四、說教學重、難點本節(jié)課的教學重點是：預防近視的方法；難點是：培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣，并且持之以恒。一、說教材《保護眼睛 預防近視》是《健康教育》五年級的教材內容。三、說教學目標根據以上分析，特制定以下教學目標：：了解近視形成的原因和近視的危害。這一環(huán)節(jié)的設計，目的是通過猜謎語活動來激發(fā)學生的學習興趣，學生準確猜出謎底后，接著進行畫像游戲，再次調動學生的學習熱情。、保護眼睛的方法。出示結束語，老師對同學們提出殷切的希望。本單元旨在使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵等的良好的習慣。通過交談和討論并聯(lián)系實際，引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。針對一年級的學生比較喜歡游戲的形式，課前我準備了多媒體課件，設置了“模擬法庭”，制作法官帽；布置小醫(yī)院，準備白大褂，聽診器等，以激發(fā)學生的學習興趣。播放多媒體課件，用擬人化的方法使眼睛和耳朵能夠互相說話，聽取他們的訴說，生動有趣，符合兒童認知事物的心理特點。采用這種聯(lián)系兒童實際的形式，提高品德教育的針對性、實效性和生動性。教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。由于上節(jié)課及課后同學們都已經做了充足的調查，所以本節(jié)課只是一個調查成果的展示。三、活動準備為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：經驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?？（三）了解眼睛各部分的名稱先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。八、活動特色這次活動的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)現眼睛的主要作用。了解角膜捐獻，對器官捐獻有一個正確的認識。(一) 導入新課，揭示課題。再讀，用自己的語言概括課文的主要內容。此時，我會根據學生的匯報隨機出示語句，引導學生通過品詞析句，朗讀與交流，體會思想感情。引導學生以不同的形式來朗讀信的內容，讀出自己的感動。兒童對于眼睛很熟悉，但平時并不會很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學生深入的來了解觀察眼睛的特點，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛，讓學生進一步了解自然、研究自然。在活動過程中教師的主要任務就是引導和組織學生自己學習、自主發(fā)現，鼓勵學生大膽想象，激發(fā)他們的表現欲望，培養(yǎng)自學能力，充分體現學生的主體地位。由此我出示眼睛的結構圖片，小結眼睛的基本構造，使學生對眼睛的結構形成簡單但正確的認識。為了進一步加深學生的印象，我設計了一個成語表演游戲，出示如“眉開眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語，請學生進行表演，讓其他學生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園到動物園到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。二說教法本次活動教師將以關懷尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，并運用游戲演示提問操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)明，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。喔!原來兩個圓是一樣大的，這時，教師將以肯定的語氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們造成的錯覺，從而引出本次活動的重點：眼睛看到的錯覺?；顒拥慕Y束部分，我是這樣設計結束語的：“在我們四面的生活中，還有許多錯覺現象，讓我們一起去找一找吧!”在輕松歡快的音樂聲中，幼兒愉快離開活動室，滿懷一雙雙探究求知的眼睛去發(fā)明查找現實生活中的錯覺現象。這一主題活動在經歷了主題生成課、分解課的論證之后，我們把它分解成了四個小課題：眼睛的構造和功能；近視眼的研究；眼睛疾病及科學用眼；全校師生視力調查及分析?？梢哉f學生已經具備了一定的基礎知識和調查、合作、探究等能力。初步認識并把握活動方案的基本要素和格式。五、分頭修改，各自完善本組活動方案。學生無比期待使我心中暗喜：夠火候了！就這樣，我吊足了學生的胃口。第三環(huán)節(jié)：討論交流，初步制定本組活動方案。論證方案的可行性，指出方案的亮點和不足之處，提出修改意見和建議。第五環(huán)節(jié)：分頭修改，各自完善本組活動方案。三、教學反思通過反復的回味，我對這節(jié)課也有了新的思考：它是一節(jié)常態(tài)課，沒有太多的亮點，也沒有精彩過人之處，但是層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，可操作性強，效果明顯。為此，開展一次綜合實踐主題活動：《保護眼睛》。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，樹立學生愛護眼睛的意識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣，激發(fā)學生珍愛生命熱愛生活的情感。這樣可以讓每個學生都參與其中，使大家都掌握眼睛的結構。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設計了中班的科學活動《眼睛變魔術》，本活動是根據北京教材中心“愛護我自己”之活動一“保護小眼睛”所設計的延伸活動，通過活動，使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現象。本次活動將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié)：即活動的開始部分，我將以輕松、愉快的“指指點點”游戲，引入