【正文】 ②使每個學(xué)生都得到發(fā)展，取得成功。對于好學(xué)生要做的，積累他們的段落在投影儀下的顯示，發(fā)揮主導(dǎo)作用，并開展比賽，看看誰積累了更多，高質(zhì)量，看到誰可以在練習(xí)中靈活使用和給予獎勵。④學(xué)習(xí)總結(jié)文章的中心思想。根據(jù)學(xué)生回答情況定位解釋，點擊，突出顯示焦點。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。注意教學(xué)反思的有效性。第五篇：2016第一學(xué)期六年級語文教研組活動計劃第一，指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校六年級語文班教師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹學(xué)校教學(xué)計劃，扎實工作，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生。一年級的拼音驗收，二～六年級以考察閱讀理解、朗讀水平、看圖寫作等學(xué)習(xí)能力為主，在老師們的共同努力下，取得了較好的成績。大家在參與小課題的研究過程中快樂著、收獲著。小課題的研究促使教師更加關(guān)注工作、重視細節(jié)、主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題并持續(xù)地研究某個有意義的教學(xué)問題，將日常的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究課題，不斷地增強教師的課題意識。回到常州，兩位老師將自己的熱情于筆端，寫下了《來自“江浙滬第三屆小學(xué)語文教學(xué)研討與觀摩活動”的聲音》及時發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上，向全體語文教師一起分享學(xué)習(xí)的成果。我們還為教師推薦了陳先云先生寫的《語文教學(xué)改革謹防“矯枉過正”》等文章，并要求教師結(jié)合教育教學(xué)實踐進行研討，及時寫下心得體會。（二）深受啟發(fā)的精品課和專題研究除了上好研究課，我們在教研活動中穿插了一些精品課的學(xué)習(xí)，讓教師們在觀摩這些經(jīng)典課例的過程中及時汲取到營養(yǎng)，豐富教師們的課堂經(jīng)驗，剖析教學(xué)的精彩環(huán)節(jié)，捕捉優(yōu)秀課例中教師的教學(xué)機智和教學(xué)中藝術(shù)化的處理方式。時間的流逝常常不知不覺，當大家離開會議室時也總是覺得收獲頗豐。五、幾點思考語文教研組活動的形式比較單一，下學(xué)期是否可以盒老師自己的小課題、學(xué)校的大課題結(jié)合起來，以不同的形式展示。學(xué)生獲獎情況。諸玉英被評為“常州市德育先進工作者”，所撰寫的論文獲江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀論文評比三等獎，獲江蘇省“師陶杯”論文評比二等獎，所撰寫的總結(jié)在市“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動成果展評中獲特色獎。語文一旦與生活聯(lián)系馬上就生動活潑起來。會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點、批畫。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。另一方面，深入理解了抽象的理論，拓展了自己的視野。另外，基本上每位語文老師都參加了校讀書俱樂部，因為新課程改變了教科書一統(tǒng)天下的局面，我們教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。胡總書記對教師素養(yǎng)的界定，是大而化之、高度凝練的，我認為作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，其基本素養(yǎng)從小而化之的層面來看，他不僅應(yīng)該成為一名教者，更應(yīng)該成為“一個行者，一個樂者，一個學(xué)者，一個智者，一個讀者。另外，教研組對一年級進行了拼音驗收；李校長又邀請了《小學(xué)語文教師》編輯部的朱文君老師為我們作“怎樣寫好教學(xué)小論文”的指導(dǎo)，又請到了教研室陳玉琴老師來校作“減負增效背景下如何設(shè)計語文作業(yè)“的講座，還有各級部的兩次集體備課。加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。其實，這些年教師更多的學(xué)習(xí)時間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。這樣在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。二、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平(一)認真積極地開展校內(nèi)聽課活動聽評課活動一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。第一篇：2010——2011第一學(xué)期六年級語文教研組總結(jié)2010——2011第一學(xué)期六年級語文教研組總結(jié)時光荏苒，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期面臨著督導(dǎo)的嚴峻任務(wù)，我組老師不僅精心準備自己的督導(dǎo)課，還特意抽出時間去聽各組的公開課，向他人吸取經(jīng)驗。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。（三）抓實集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量我組每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)思路的設(shè)計?；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。2積極開展教研活動。在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。組織這樣的教研活動，對于上公開課的老師來講，能鍛煉鉆研教材、把握教材的能力，進一步明確《新課標》中的年段教學(xué)目標，提高自己的課堂表現(xiàn)能力，從而不斷提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文素養(yǎng)?！眹@這些方面，我們語文組主要做了以下工作：（1）職業(yè)規(guī)劃促成長。新課程標準特別注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響。教師外出聽課后，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗，請觀念新、感受深的老師結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會，使其他老師了解外界課堂的變化，反思自己的教學(xué)，提高了課堂鑒賞的能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。（3）帶領(lǐng)學(xué)生走進教材，讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動時，要利用一切機會給他們創(chuàng)造“語文化”的生活情境：班委選舉；課前‘1分鐘演講’；評論班級生活；交流生活中的所見、所聞、所感；開主題隊會；讀書、看報、聽廣播；參加文藝、體育、科技競賽；經(jīng)常接觸生活