20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試七年級(jí)生物質(zhì)量分析與試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 從我校初一年級(jí)各班考試情況來(lái)看，班級(jí)中學(xué)生考試成績(jī)相差較大，很不均衡。36材料分析題得分也不高，說(shuō)明學(xué)生綜合應(yīng)用能力較差。一、單選題25題，共占50分，錯(cuò)誤較多的有：1小題、5小題、8小題、20小題、23小題、25小題，主要是理解性就強(qiáng)的題目，學(xué)生掌握情況不好，對(duì)較活的題目應(yīng)變能力較差，失分較多。特別要根據(jù)學(xué)生在識(shí)圖作答題中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地精心選擇、編制習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達(dá)的能力。3．實(shí)驗(yàn)探究題共2題，共占10分。錯(cuò)誤較多的有：11222230題。第四篇：七年級(jí)生物期末考試試卷分析七年級(jí)生物期末考試試卷分析2013年6月30日一、整體分析：這次期末考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。（2）審題不清，答題不規(guī)范。重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒(méi)有開(kāi)通，一個(gè)實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢９?題，36分。試驗(yàn)原理弄不懂，沒(méi)有深入研究，不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。第二篇：七年級(jí)生物期末考試質(zhì)量分析2011年秋期末考試七年級(jí)生物質(zhì)量分析冷集三中生物組期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！一、試卷總體情況本次七年級(jí)生物期末考試試題嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)過(guò)程中要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)解決 問(wèn)題的能力，把知識(shí)放到實(shí)際情景中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中去交流和討論，尋求解答途徑。第四大題識(shí)圖作答題。出題堅(jiān)持重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但又考查了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。與學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。試驗(yàn)原理弄不懂，沒(méi)有深入研究，不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是滿分24分。第四大題識(shí)圖作答題。4．對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。4．改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程。整體來(lái)看，題量比較適宜，試題有點(diǎn)偏難。與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)只要記憶就行，造成平時(shí)訓(xùn)練不夠，除了教學(xué)有關(guān)外，學(xué)生也不夠重視。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)、逐漸提高學(xué)生各層次的能力。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是分，最低分是分。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對(duì)問(wèn)題不善于分析。
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