【正文】 生：說(shuō)了就做，言行一致，敢說(shuō)敢做，敢做敢說(shuō)。齊讀課文16——18自然段，用心體會(huì)聞一多先生的高大形象。評(píng)說(shuō)比賽，相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)句子理解。齊讀。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入播放歌曲《七子之歌》。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注…….師：從同學(xué)們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也?huì)取得令人矚目的成就的！七、教師總結(jié)同學(xué)們，本文的作者臧克家在《有的人》一詩(shī)中寫到“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。同學(xué)們，我們面對(duì)的僅僅是老師和同學(xué)，這有什么可畏懼的呢?來(lái)勇敢一些。”......師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評(píng)說(shuō)中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。生3：他是一位“愛(ài)國(guó)”的學(xué)者，我從“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”中品讀出來(lái)的。二組同學(xué)，富有感情的朗讀1018段，同樣以“聞一多先生是一位的革命家，我從他（概括事件）中品讀出來(lái)的。生讀：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的詩(shī)人，大勇的革命烈士。我們一起來(lái)記一記。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，正式上課之前，我們先來(lái)觀看一段影片。雖然有這么多不一樣，但是有一點(diǎn)在聞一多身上卻是始終不變的，那就是——（愛(ài)國(guó)！）聞一多有這樣一句名言：“詩(shī)人的主要天賦是愛(ài)，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的民族。好，下面就請(qǐng)同學(xué)們選取你們最喜歡的體現(xiàn)聞一多先生高貴品質(zhì)的段落讀一讀！（生讀）師：哪個(gè)同學(xué)愿意起來(lái)展示一下。生4：他是一個(gè)“默默無(wú)聞”的學(xué)者，我從“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞”中品讀出來(lái)的。）師：評(píng)說(shuō)開(kāi)始！請(qǐng)前四組的同學(xué)先為我們解說(shuō)。這是大師筆下的大師，巨人心中的巨人。讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音：師：認(rèn)識(shí)了作者，我再來(lái)看看本課的一些重要字詞，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，齊讀。今天就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的〈〈聞一多先生的說(shuō)和做〉〉去深入了解他吧。他是口的巨人，行的高標(biāo)。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!（為祖國(guó)而獻(xiàn)身的大無(wú)畏英雄氣概。（刻苦鉆研學(xué)術(shù)）3）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。e、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，‘漂白了的四壁’” “它”指深夜燈火。b、“他正向古代典籍鉆探??鉆得越鍥而不舍”這是一種比喻的說(shuō)法。他是：說(shuō)了就做，言行一致?！耙欢?一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。大革命失敗后，受國(guó)民黨當(dāng)局迫害，四處逃亡。理解本文圍繞中心選材和剪裁的方法。”是啊，聞先生雖然早已離我們而去，但他的英魂卻永遠(yuǎn)活在我們的心中，不斷地激勵(lì)著我們前進(jìn)。師：有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國(guó)民的愚昧，轉(zhuǎn)而拿起文學(xué)的筆，棄醫(yī)從文。問(wèn)題1 聞一多先生作為革命家，他說(shuō)了，是怎么說(shuō)的？（起先，小聲說(shuō)，后來(lái)，聲音越來(lái)越大）問(wèn)題2 說(shuō)的目的是什么？（叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主）問(wèn)題3 聞一多先生說(shuō)了就做，文中寫他做了那些事情？① 起稿政治傳單 ②在李公樸先生的追悼大會(huì)上發(fā)表演說(shuō) ③參加示威游行播放《最后一次演講》視頻片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受（三）品讀課文，賞評(píng)聞一多教師：我們學(xué)完了課文，我相信每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)聞一多先生的具體形象。對(duì)比作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多思想行動(dòng)上有什么不同和相同之處。三、教學(xué)難點(diǎn)歸納概括聞一多先生的形象。師：哦！開(kāi)藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛(ài)國(guó)情感來(lái)，真了不起。教師：“聞先生就如臧克家所評(píng)價(jià)的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價(jià)，實(shí)證了他的言行一致。學(xué)情分析我班45人，語(yǔ)文成績(jī)較好的有15人，較差的有10人。1905年生于山東諸城。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。問(wèn)題探究“說(shuō)”和“做”的？圍繞這兩方面課文寫了哪幾件事?這兩方面在結(jié)構(gòu)上是怎樣銜接起來(lái)的？，并說(shuō)說(shuō)原因?聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？學(xué)習(xí)這篇課文后，你認(rèn)為聞一多先生的身上有哪些閃光的東西值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?。指寫?shī)的興致減少了。用在這里是比喻的說(shuō)法。）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。）5）一個(gè)又一個(gè)大的四方格子，“群蟻排衙”，寫成密密麻麻的小楷。，為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛的愛(ài)國(guó)的精神；廢寢忘食、數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神；刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度；“做了再說(shuō)、做了不說(shuō)”謙虛美德和實(shí)干精神等都值得我們共同學(xué)習(xí)。你們知道白板上的文字描述的是誰(shuí)嗎？（白板板書：他作為一個(gè)革命家曾被江澤民同志高度贊揚(yáng)為清華大學(xué)的驕傲，知識(shí)分子的光榮；他作為一名學(xué)者，面對(duì)專橫跋扈的反動(dòng)派寧死不屈，表現(xiàn)出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的高風(fēng)亮節(jié)。臧克家在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足弟子，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向聞一多請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家。他是口的巨人，他是行的高標(biāo)?！钡木涫皆u(píng)說(shuō)。師：哦！開(kāi)藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛(ài)國(guó)情感來(lái)，真了不起。生：他是一位“英勇無(wú)畏”“不怕?tīng)奚薄案艺f(shuō)敢做”“敢做敢當(dāng)”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會(huì)上演說(shuō)，參加游行示威”這幾件事情中讀出來(lái)的。那這里反復(fù)出現(xiàn)的幾個(gè)說(shuō)意思一樣嗎？生：不一樣。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注??.師：從同學(xué)們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也?huì)取得令人矚目的成就的！第四篇：聞一多先生的說(shuō)和做公開(kāi)課教案