【正文】 生：說了就做，言行一致，敢說敢做，敢做敢說。齊讀課文16——18自然段，用心體會聞一多先生的高大形象。評說比賽，相機指導重點句子理解。齊讀。教學過程一、激情導入播放歌曲《七子之歌》。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注…….師：從同學們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學們在今后的生活中，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也會取得令人矚目的成就的！七、教師總結同學們，本文的作者臧克家在《有的人》一詩中寫到“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。同學們，我們面對的僅僅是老師和同學，這有什么可畏懼的呢?來勇敢一些?！?.....師：同學們品讀的不錯！從同學們的品讀評說中，老師看到了一位潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學者。生3：他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。二組同學，富有感情的朗讀1018段，同樣以“聞一多先生是一位的革命家，我從他（概括事件）中品讀出來的。生讀：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的詩人，大勇的革命烈士。我們一起來記一記。一、導入師：同學們，正式上課之前，我們先來觀看一段影片。雖然有這么多不一樣，但是有一點在聞一多身上卻是始終不變的，那就是——（愛國！）聞一多有這樣一句名言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民族。好，下面就請同學們選取你們最喜歡的體現(xiàn)聞一多先生高貴品質(zhì)的段落讀一讀?。ㄉx）師：哪個同學愿意起來展示一下。生4：他是一個“默默無聞”的學者，我從“不動不響，無聲無聞”中品讀出來的。）師：評說開始！請前四組的同學先為我們解說。這是大師筆下的大師，巨人心中的巨人。讀準下面加點字的讀音：師：認識了作者，我再來看看本課的一些重要字詞，請同學們看大屏幕，齊讀。今天就讓我們走進現(xiàn)代著名詩人臧克家的〈〈聞一多先生的說和做〉〉去深入了解他吧。他是口的巨人，行的高標。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!（為祖國而獻身的大無畏英雄氣概。（刻苦鉆研學術）3）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。e、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’” “它”指深夜燈火。b、“他正向古代典籍鉆探??鉆得越鍥而不舍”這是一種比喻的說法。他是：說了就做，言行一致?！耙欢?一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。大革命失敗后，受國民黨當局迫害，四處逃亡。理解本文圍繞中心選材和剪裁的方法?！笔前?，聞先生雖然早已離我們而去，但他的英魂卻永遠活在我們的心中，不斷地激勵著我們前進。師：有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國民的愚昧，轉而拿起文學的筆，棄醫(yī)從文。問題1 聞一多先生作為革命家，他說了，是怎么說的？（起先，小聲說，后來，聲音越來越大）問題2 說的目的是什么？（叫人民起來，反對獨裁，爭取民主）問題3 聞一多先生說了就做，文中寫他做了那些事情？① 起稿政治傳單 ②在李公樸先生的追悼大會上發(fā)表演說 ③參加示威游行播放《最后一次演講》視頻片段，讓學生說說自己的感受（三）品讀課文，賞評聞一多教師：我們學完了課文，我相信每個同學心中都有一個聞一多先生的具體形象。對比作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多思想行動上有什么不同和相同之處。三、教學難點歸納概括聞一多先生的形象。師：哦！開藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛國情感來，真了不起。教師：“聞先生就如臧克家所評價的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價，實證了他的言行一致。學情分析我班45人，語文成績較好的有15人，較差的有10人。1905年生于山東諸城。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。問題探究“說”和“做”的？圍繞這兩方面課文寫了哪幾件事?這兩方面在結構上是怎樣銜接起來的？，并說說原因?聞一多先生是一個怎樣的人？學習這篇課文后，你認為聞一多先生的身上有哪些閃光的東西值得我們學習？請結合實際談談。指寫詩的興致減少了。用在這里是比喻的說法。）“人家說了再做，我是做了再說。）5）一個又一個大的四方格子，“群蟻排衙”，寫成密密麻麻的小楷。，為探索救國救民的出路而潛心學術、不畏艱辛的愛國的精神；廢寢忘食、數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神；刻苦嚴謹、一絲不茍的治學態(tài)度；“做了再說、做了不說”謙虛美德和實干精神等都值得我們共同學習。你們知道白板上的文字描述的是誰嗎？（白板板書：他作為一個革命家曾被江澤民同志高度贊揚為清華大學的驕傲，知識分子的光榮；他作為一名學者，面對專橫跋扈的反動派寧死不屈，表現(xiàn)出“生當做人杰，死亦為鬼雄”的高風亮節(jié)。臧克家在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足弟子，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向聞一多請教；聞一多也很賞識臧克家。他是口的巨人，他是行的高標。”的句式評說。師：哦！開藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛國情感來，真了不起。生：他是一位“英勇無畏”“不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會上演說，參加游行示威”這幾件事情中讀出來的。那這里反復出現(xiàn)的幾個說意思一樣嗎？生：不一樣。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注??.師：從同學們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學們在今后的生活中，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也會取得令人矚目的成就的！第四篇：聞一多先生的說和做公開課教案