【正文】 等會推薦出一名同學(xué)來匯報！各小組匯報：紙條1：出黑板報時的不愉快。紙條2：被取討厭的“綽號”。（出示心平氣和，以誠相待（溝通法））學(xué)生D、小雨在和小米的溝通時，要尊重小米，認(rèn)真傾聽。讀來信，悟方法剛才同學(xué)們在各自的紙條上傾訴了自己生活中與他人相處的困惑，現(xiàn)（1）朗讀“小雨的來信”（多媒體出示）： 項老師：您好！我曾經(jīng)擁有一個很好的朋友——小米。反饋： A、兩人怒目而視，各自責(zé)怪對方。懂得寬容在日常交往中的重要性。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。享受“心理快餐”：（1）請小組展示 “心理快餐”?！庇懻?，完成填空。座位呈梅花形，中間放兩排“餐桌”。尋找快樂一、教師目標(biāo)：了解掌握學(xué)生現(xiàn)有的尋找快樂的方法技巧。然后，讓孩子們各展其才。然后，我讓學(xué)生根據(jù)我的要求的步驟（即規(guī)則）進(jìn)行游戲。我先讓學(xué)生找找自己身上的優(yōu)點，并說給組內(nèi)的小伙伴聽，讓大家分享自己的快樂。在課前有趣的放松游戲后，自然進(jìn)入了教學(xué)第一環(huán)節(jié)——辨析導(dǎo)入。（學(xué)生靜心傾聽，教師朗誦完畢，學(xué)生齊鼓掌。）你知道嗎，朱老師也有一個優(yōu)點——生：老師，我知道！師：你說吧！生：朱老師眼睛亮！我們搞小動作都逃不過您的眼睛。師：喲，琴齡不短了。謝謝大家。師：當(dāng)時，你心里覺得怎樣？生：我看到他能畫好畫，我也很高興。再請“投彈手們”把“炸彈”放在他頭上，把鉛筆頭對準(zhǔn)氣球。教師放伴奏樂。生：我有十四條！師：你們真棒！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點！大家為他們鼓鼓掌吧！師：可是，有的小朋友不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有？沒關(guān)系，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來做個游戲——“優(yōu)點大轟炸”！優(yōu)點怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點，找出很多優(yōu)點來贊美他。讓我們——欣賞我自己吧。愷愷，你不要難過。）生：夢晨，想語文、數(shù)學(xué)成績進(jìn)步，你上課要認(rèn)真聽。師：好，我們上課吧。）《欣賞我自己》輔導(dǎo)理念：作為二年級的小學(xué)生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。明（輕撞亮胳膊）：哎，去嘛！亮（聲音略高）：我不去。三、主要活動“木頭人游戲”：說說怎樣控制住笑的。讓我們再一起大聲地說一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。（欣賞法）c法寶三：多欣賞、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，包容他人的缺點，學(xué)會說：“你很棒”。它具有趣味性、自主性的特點。）４、實話實說欄（1）接下來，我們進(jìn)入“實話實說欄”。（“夸夸自己”通過說、唱、演等形式進(jìn)行，用意在于突出心理課趣味性和活動性的特點，營造生動活潑的良好氛圍。（通過談話與學(xué)生進(jìn)行溝通，營造和諧愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并運(yùn)用三句話進(jìn)行心理暗示，使學(xué)生體驗增強(qiáng)自信心的方法：提醒法。２、心理素質(zhì)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，學(xué)會自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發(fā)展自己，增強(qiáng)自信心。接下來的情景模擬，讓學(xué)生的助人意識落實到行動中去，明白了學(xué)會助人技能的必要性，以“盲人與燈籠”的故事作為結(jié)尾，讓學(xué)生在情景中進(jìn)一步深思，升華了本次活動的主題思想。同學(xué)們，讓我們都來做一個快樂的人吧！【評析：搜集和誦記一些助人為樂的名言佳句，有助于強(qiáng)化學(xué)生的心理體驗，使這種體驗上升為理性的認(rèn)識，把幫助別人化為自我內(nèi)心的需求，產(chǎn)生正面的積極的認(rèn)同感，并泛化到日常生活行動中去。（故事梗概：夜晚，一個女孩在路上遇見一位盲人提著燈籠走路，覺得很奇怪，就問其原因。一位年輕人看見了，送老人去醫(yī)院。三月是學(xué)雷鋒月，請說說你學(xué)雷鋒的小故事吧！師：請回憶一下，最近你幫助過誰？你是怎么幫助他的？都有哪些感受？全班交流（在學(xué)生敘述過程中，教師運(yùn)用“追問”的技巧，引導(dǎo)學(xué)生回憶接受幫助的人當(dāng)時的表情、動作、語言，自己當(dāng)時的想法、感受）。第二輪游戲：盲人在別人的引領(lǐng)下穿過障礙的情景?！驹u析：上課伊始，播放一個蜻蜓救難的故事，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生盡快進(jìn)入預(yù)期的心理狀態(tài)，為下面的主題活動作了前期必要的鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助別人的一般常識、技能。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一個回合。有幾個學(xué)生放學(xué)后來到了這里，有一個學(xué)生看到牌子的警告語后，他就跑到了原來的舊軌道上去玩，而其他三個學(xué)生雖然看到那塊牌子，但他們不理會，仍舊跑到新修建的軌道上去玩，這時突然一輛火車疾馳而來，速度太快，學(xué)生們已來不及從軌道上離開。規(guī)則的意義活動目的：讓學(xué)生樹立良好的規(guī)則意識，在規(guī)則許可的范圍內(nèi)自由活動。要求：7人必須同時站在船上，一個也不能少，必須同生死共命運(yùn)。Ppt顯示大綱：學(xué)校中的合作家庭中的合作社會中的合作其他的合作學(xué)生討論，代表發(fā)言。中指：我站得最高，身體最挺拔、俊美，瞧我多瀟灑。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：小品表演、多媒體課件、五個“手指”頭套、報紙若干張?？墒翘鞖鈱嵲谔淞耍鼈冇窒胍吭谝黄鹑∨?，然而靠在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。有利于情感交流和互補(bǔ)。②思考實現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。第四篇：心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計方案心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計方案將友情進(jìn)行到底——對話高中生異性相處蒼南中學(xué) 金加團(tuán) 指導(dǎo)師 林德祥 莊傳快 陳娜一、活動理念異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。第一次組內(nèi)協(xié)作就已經(jīng)把我最初的憂慮打消了。前面本來是要說課堂內(nèi)容的，說著說著好像有點跑題了.......下面談?wù)剬φn堂組織形式的感受。如此，我反倒覺得我們這幾組試講都顯得流于表面了。后來終于開始上課了，老師的妙語連珠、神采熠熠讓這門本來內(nèi)容就蠻有趣的課程更加富有魅力了。（1）你目前所處的位置我的資源： 智商——中上體力——有時精力充沛，有時卻特別容易疲勞。[交流中的注意事項]： 在交流的過程中，學(xué)生的情緒可能會過于興奮，教師要加以控制。3)“我的資源圖”示范圖投影片或多媒體課件制作。第二篇：心理輔導(dǎo)活動課教案集心理輔導(dǎo)活動課教案集心理輔導(dǎo)活動課教案集一、認(rèn)識自我與悅納自我我的價值觀——價值觀探索人生水晶球欣賞與贊美自我暗示的魔力消除自卑，增強(qiáng)自信——揚(yáng)起自信的風(fēng)帆揚(yáng)起自信的風(fēng)帆揮灑青春色彩——特質(zhì)大搜索心靈健身二、性心理教育被“愛”打擾的日子青春期性心理發(fā)展揭秘男生vs女生異性同學(xué)正常交往三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)輕松上陣——焦慮輔導(dǎo)中學(xué)生考試焦慮正對高考，明確目標(biāo)，樹立信心，輕松應(yīng)考 ——高考前一個月勵志輔導(dǎo)做時間的主人學(xué)習(xí)歸因個人聲明書一寸光陰一寸金——時間管理管理好“時間”財富華山論“學(xué)”合理歸因1提高學(xué)習(xí)能力——提高記憶效率四、協(xié)調(diào)人際關(guān)系讓世界充滿愛【活動主題】:人際關(guān)系中的友愛和互助A Friend In Need Is A Friend Indeed緊握我的手ELLO!FRIEND!另類公式: 1+12路上有你,真好!擺渡人際交往藝術(shù)探索112做個受歡迎的人117溝通119五、挫折應(yīng)付與情緒調(diào)節(jié)合宜的情緒表達(dá)——新生心理輔導(dǎo)活動課專題六,情緒管理123我的心態(tài)我作主125挫折與成長128驗風(fēng)險，超越自我背摔訓(xùn)練131做一個樂觀的人，讓每一天都充滿歡樂134坐在快樂的駕駛座上136雨后彩虹139一起來幽默142情緒ABC149六、親子輔導(dǎo)我與家154寸草報得三春暉──一堂為母親節(jié)158感悟母愛161 我的價值觀 ——價值觀探索 【活動目的】1, 通過拍賣會的角色扮演活動,了解每個人的價值觀有所不同,進(jìn)而學(xué)習(xí)尊重不同的價值觀.【理論分析】人的價值觀,在哲學(xué)上屬于世界觀,人生觀范疇。（播放視頻：公益廣告《媽媽洗洗腳》）同學(xué)們，廣告中，媽媽和孩子的做法感人嗎？在今后的生活中，我們該怎樣做？情景劇表演：《媽媽下班回到家》。寶貝啊寶貝，不要哭泣，媽媽的雙臂環(huán)繞著你。是的，為了愛，在危機(jī)時刻，父母能為孩子付出生命的代價。這位男生長得那么高大，離不開媽媽對你精心的照顧；這位女生回答問題表達(dá)那么流暢，一定離不開父母平時對你的培養(yǎng)；還有你，今天的衣服穿的這么整潔，這也有媽媽的功勞?？诹睿骸拔矣幸粋€好媽媽，家里事務(wù)都靠她，辛辛苦苦把活干，我們都要愛媽媽！”游戲開始，教師注意觀察參加游戲的學(xué)生和觀看游戲的學(xué)生的表情。第一篇：爸爸媽媽心理輔導(dǎo)活動課爸爸媽媽，我愛您【活動目標(biāo)】： 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對她們的關(guān)愛，感受到親情的溫暖。游戲結(jié)束后，老師相機(jī)采訪各種類型的學(xué)生（1）針對游戲中成功的學(xué)生：你能說說你在游戲過程中的心情嗎（緊張/小心翼翼/不容易……）你為什么會覺得緊張呢？（2）針對游戲中失敗的學(xué)生：你此時此刻的心情怎么樣？（難過/悲傷……）是什么讓你如此難過/悲傷……？（3）針對不愿參加游戲的學(xué)生：你怎么不愿意參加游戲呢？（害怕/擔(dān)心……）你在害怕/擔(dān)心什么？為什么？（4）針對關(guān)注游戲的學(xué)生：我剛才看到你一直在目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋，當(dāng)時你的心情怎么樣？現(xiàn)在你的心情又如何？為什么?引導(dǎo)明理：（師小結(jié)）聽了你們的回答，老師能深深地感覺到，我們班的同學(xué)都很在乎這枚蛋寶寶，它成了我們的掌上明珠，其實我們在家里也是父母的掌上明珠，在我們的成長過程中，父母就像我們在乎蛋寶寶一樣關(guān)心我們、照顧我們、呵護(hù)我們，為了我們而牽腸掛肚、任勞任怨。其實父母的愛就在生活的細(xì)枝末節(jié)處，我們的生活中并不缺少愛，我們需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，和一顆善于感恩的心。體驗（三）：情感升華、感悟母愛無私準(zhǔn)備活動：使身體放松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。睡吧睡吧，親愛的寶貝 輕輕躺在媽媽的懷里。小結(jié)：其實生活中感恩的方式多種多樣：如早上起床問聲好；晚上睡覺道聲晚安；出門說聲再見；吃完飯為父母倒杯水；有什么急事不能按時回家給父母掛個電話；父親節(jié)、母親節(jié)或爸爸媽媽過生日時，送上一聲祝福和小小的禮物；自己過生日時，為母親獻(xiàn)上一束感恩的花，說上一句感謝的話；如有時間做點家務(wù)，多跟父母聊聊天等。在心理學(xué)上,主要受到他的社會文化背景,特別是家庭傳統(tǒng)和教育的影響,同時也受制于一個人的個性,能力,在于運(yùn)用戲劇表演的方法,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,了解沖突所在,從而可以更好地理解他人的處境,體驗他人在各種不同情況下的內(nèi)心情感,同時反應(yīng)出個人深藏于內(nèi)心的感情.“魔術(shù)店”是角色扮演的一種方法,它是一種類似商店內(nèi)買賣的方法,如讓老師扮演店主,店里販賣各種東西,學(xué)生扮演買主,通過拍賣的方式,幫助學(xué)生了解有關(guān)愛情,友情,健康,學(xué)生個人的價值觀念會直接影響他在拍賣時的選擇,學(xué)生從舍取中可以了解自己的價值觀和人生態(tài)度,這樣有助于學(xué)生對自己價值觀念的思考和澄清.“價值澄清”是美國的大學(xué)教授路易斯教學(xué)過程：“玫瑰旅程” 四．指導(dǎo)語：傳說中的水晶球可以讓人看到未來，每個人對自己的未來都是充滿好奇的，而現(xiàn)實中并沒有這樣的水晶球；現(xiàn)在，讓我們假設(shè)，在我們每個人面前就有一個這樣的水晶球，讓我們隨著音樂，展開我們的想象，做一次生命之旅，來看看我們的未來，看看某年某月的某一天的“我”在干什么？ 五．讓學(xué)生看書上的表格。一些學(xué)生的發(fā)言可能會引起其他同學(xué)的嘲笑，如有同學(xué)要在三十歲成為諾貝爾獎的獲得者，可能有同學(xué)會直接在課堂上加以嘲笑，教師要給予支持，如：這位同學(xué)能夠有這樣的志向太好了，如今成才者的年齡正日益提前，我們期待著在二十年后，在我們中間也能出一位偉大的人物。容貌——馬馬乎乎。這門課主要由心理輔導(dǎo)活動的概念、設(shè)計、操作以及評價這四個大篇章組成，把我們之前學(xué)過的心理學(xué)、教育學(xué)各門專業(yè)課的理念都糅合其中，算是對之前學(xué)過的理論的一種實施、體驗了。雖然表面看來教學(xué)設(shè)計符合理念、教學(xué)流程過渡自然，整節(jié)課下來很流暢，可是每次看完試講我都覺得差了點什么。這門課是以小組為單位上課的，這種課堂組織形式很對我來說很新鮮，也讓我體驗到集體合作的意義以及增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和組織、調(diào)控能力。繪制隊名、口號的畫時，組員都積極發(fā)表自己的意見，然后我確定方案后分配了任務(wù)大家也很配合，畫畫的畫畫、寫字的寫字反正沒任何人是游手好閑的，人人都在為那幅畫努力著。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)摹⒈匦璧??！步虒W(xué)重點〕①打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。有利于個性的充分發(fā)展。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。輔導(dǎo)方法：游戲、討論、表演等。無名指：雖然我沒有名字，但你們別小看我，我起的可是承上啟下的作用。教師小結(jié)：同學(xué)們，說得都很好。成員必須想方設(shè)法一起登上“船”，腳不能落在“船”外，并且必須保持3秒鐘。讓學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識，學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的生命負(fù)責(zé)。假定這兩個岔道口中間有個控制裝置，可以決定火車往哪個方向開，既可以沿著新的軌道也可以沿著原來的舊軌道開。上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時結(jié)束。使學(xué)生體會到內(nèi)心的愉悅是幫助別人的最好回報。】二、游戲廣場：盲人闖關(guān)師：小螞蟻得到幫助而脫險，小蜻蜓也收獲了快樂的心情，這多好??！當(dāng)人們遇到困難的時候，也多么需要別人的幫助啊！偉大領(lǐng)袖毛澤東說過：“人是要有幫助的。小記者分別采訪盲人和路人，盲人談兩次穿過障礙的內(nèi)心感受，路人談自己為什么要幫助盲人，現(xiàn)在的心境怎么樣？。追問實例——“你還記得他當(dāng)時的表情嗎?”“你幫助了他之后，他對你說過什么嗎?” “你為什么想到要去幫助他?”“幫助他人解決了一個難題，你感到快樂嗎?”小結(jié)：幫助了別人，自己就有了成就感，內(nèi)心涌出了一股自豪之情。沒想到老人家屬來了以后，卻一把