【正文】 音樂（用于主題活動），可采用“秋夜私語”“命運(yùn)交響曲”等樂曲，不宜采用搖滾、舞曲節(jié)奏過強(qiáng)或曲調(diào)過于哀怨的樂曲。3)“我的資源圖”示范圖投影片或多媒體課件制作。教學(xué)過程：“玫瑰旅程” 四．指導(dǎo)語：傳說中的水晶球可以讓人看到未來，每個人對自己的未來都是充滿好奇的，而現(xiàn)實中并沒有這樣的水晶球；現(xiàn)在，讓我們假設(shè)，在我們每個人面前就有一個這樣的水晶球，讓我們隨著音樂，展開我們的想象，做一次生命之旅，來看看我們的未來，看看某年某月的某一天的“我”在干什么？ 五．讓學(xué)生看書上的表格。六．開始想象。（教師播放背景音樂）[教師提示：在學(xué)生想象的過程中，教師以親切的聲音加以言語提示，引導(dǎo)想象。如不要打攪別人，靜靜地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什么？……你希望你的人生是怎樣的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大變化?！皟赡旰蟆敝傅牟⒉灰欢ㄊ莾赡旰蟮慕裉?，而是兩年以后，五年以前。] 4）與小組同學(xué)進(jìn)行交流。選派小組代表在全班中進(jìn)行交流。[交流中的注意事項]： 在交流的過程中，學(xué)生的情緒可能會過于興奮，教師要加以控制。一些學(xué)生的發(fā)言可能會引起其他同學(xué)的嘲笑，如有同學(xué)要在三十歲成為諾貝爾獎的獲得者，可能有同學(xué)會直接在課堂上加以嘲笑，教師要給予支持，如：這位同學(xué)能夠有這樣的志向太好了，如今成才者的年齡正日益提前，我們期待著在二十年后，在我們中間也能出一位偉大的人物。個別學(xué)生，可能會有一些負(fù)面的想法，或是故意在同學(xué)面前搞笑，如“四十年后在周游全球，身邊是年輕美貌的女秘書”。在課堂上教師不要給予過多關(guān)注，略為引導(dǎo)如：周游世界不錯啊，如果有家人的陪伴那就更好了。在課后根據(jù)情況加以教育。另外，教師在學(xué)生交流的過程中也可以適當(dāng)加以啟發(fā)和引導(dǎo)如：你認(rèn)為你的水晶球能實現(xiàn)嗎？實現(xiàn)的可能性為多少？] 5）教師總結(jié)剛才大家都談的很好，我們的同學(xué)到最后都能安度晚年，剛才的人生旅程是在沒有摩擦力的狀態(tài)下進(jìn)行的，而在現(xiàn)實中我們將遇到更多的情況，考慮的也要更多。以下都是我們要考慮的一些因素。2．“理想我”的構(gòu)建模型要實現(xiàn)自己的理想時，要對以下的幾個方面加以思考和規(guī)劃。（1）你目前所處的位置我的資源： 智商——中上體力——有時精力充沛，有時卻特別容易疲勞。容貌——馬馬乎乎。性格——熱情、隨和毅力——一般情況下能克服自己的惰性，偶爾也會有不能控制的時候。第三篇：心理輔導(dǎo)活動課感悟心理輔導(dǎo)活動課體驗及感悟這個學(xué)期的心理輔導(dǎo)活動課給與我很多從未嘗試過的體驗以及深刻的感悟。以下我分別從課程內(nèi)容和課堂組織形式兩個方面淺談我的收獲。先說說課程內(nèi)容方面。這門課在開始之前，就聽師姐們說過這門課很具有實操性、這本書的理論和素材很有用，向她們買這學(xué)期的教材時，她們都不舍得賣這本書，其他課的教材都從師姐手中買到了。唯獨(dú)這本書，我輾轉(zhuǎn)了好幾個大四宿舍，費(fèi)勁嘴舌都沒得到，最終還是網(wǎng)購來著。后來終于開始上課了，老師的妙語連珠、神采熠熠讓這門本來內(nèi)容就蠻有趣的課程更加富有魅力了。這門課主要由心理輔導(dǎo)活動的概念、設(shè)計、操作以及評價這四個大篇章組成，把我們之前學(xué)過的心理學(xué)、教育學(xué)各門專業(yè)課的理念都糅合其中，算是對之前學(xué)過的理論的一種實施、體驗了。最初接觸心理輔導(dǎo)活動課是中學(xué)時期，那時還不太了解是什么，就覺得是講座。一般都是感恩、勵志類的。全校人都坐在操場上，先進(jìn)行熱身小游戲，然后老師就開始或激昂地演講。很多環(huán)節(jié)都忘了，只記得肯定最后都會有個配著背景音樂，老師煽情地說些什么，然后嘩啦啦的好多人就會哭了，老師就隨機(jī)點幾個哭了的人上臺分享他們的心情和經(jīng)歷。每次結(jié)束后，我和同學(xué)們心情都會放輕松，也對人生有了不少的思考。我覺得那些老師好厲害，對著一千多的學(xué)生和簡陋的環(huán)境，只憑著麥克風(fēng)和廣播就能達(dá)到如此好的心理輔導(dǎo)效果。如此，我反倒覺得我們這幾組試講都顯得流于表面了。雖然表面看來教學(xué)設(shè)計符合理念、教學(xué)流程過渡自然，整節(jié)課下來很流暢，可是每次看完試講我都覺得差了點什么?，F(xiàn)在想到了，欠缺了對學(xué)生的收獲和感悟的考量。心理輔導(dǎo)活動課的出發(fā)點不是對學(xué)生的心理問題預(yù)防和治療么？可是評價的方面卻只有教案設(shè)計、教學(xué)實施、ppt設(shè)計和教師素養(yǎng)這四個方面?？墒菂s忽略最重要的一個考量方面學(xué)生這節(jié)課的收獲，卻沒有考慮。搞得試講就好像成了比賽哪一組ppt制作精美、哪一組能讓課堂氛圍活躍、哪一組的設(shè)計環(huán)節(jié)更新穎更有亮點.......迷失了根本目的的心理輔導(dǎo)活動課為了形式而形式，是沒有靈魂的框架，是披著心理輔導(dǎo)活動課外衣的活動課或者表演課而已。又或者說，我們的試講太過追求完美了，反倒迷失了初心。這是我對試講的個人感受，肯定有偏頗之處，望指正與見諒。前面本來是要說課堂內(nèi)容的，說著說著好像有點跑題了.......下面談?wù)剬φn堂組織形式的感受。這門課是以小組為單位上課的，這種課堂組織形式很對我來說很新鮮，也讓我體驗到集體合作的意義以及增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和組織、調(diào)控能力。剛聽到要分小組且小組是利益共同體的時候，我是感到驚慌不安的。因為小組的分配是錯開同宿舍的人的，我和宿舍外的同學(xué)都不算熟，交往少。此外我覺得我又懶又笨，怕拖累別人。反正當(dāng)時各種糾結(jié)、憂慮。最驚慌是，我居然被選為組長。其實我那時候心里很狹隘，我覺得有任務(wù)下來大家肯定各自推脫，那我這個炮灰組長豈不是很麻煩？現(xiàn)在想來我覺得很抱歉，居然把隊員們想得那么壞。第一次組內(nèi)協(xié)作就已經(jīng)把我最初的憂慮打消了。繪制隊名、口號的畫時，組員都積極發(fā)表自己的意見，然后我確定方案后分配了任務(wù)大家也很配合，畫畫的畫畫、寫字的寫字反正沒任何人是游手好閑的，人人都在為那幅畫努力著。有思維特別活躍構(gòu)思能力很好的人、有繪畫特別厲害的人、有寫字特別漂亮的人，可是少有能同時擁有這些能力的人。退一萬步，就算有這么全能的人，能在這么短的時間一個人完成這幅畫也是不可能的。然而小組卻能完成得很好，這時候我深感小組合作展示的力量如此之大！我作為組長的一個基本觀念是，人人都得做事。最有成就感就是發(fā)掘每個人的優(yōu)點，根據(jù)他們的特長分配任務(wù)，讓合作的效率、成果盡可能達(dá)到最優(yōu)化?？偠灾?，一個學(xué)期下來，這門課讓我受益良多。我會努力把學(xué)到的東西應(yīng)用在日后的教學(xué)活動中的。第四篇：心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計方案心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計方案將友情進(jìn)行到底——對話高中生異性相處蒼南中學(xué) 金加團(tuán) 指導(dǎo)師 林德祥 莊傳快 陳娜一、活動理念異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)?、必需的。它?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動是的設(shè)計就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個“度”是很重要的?！不顒幽繕?biāo)〕教師 ①引導(dǎo)學(xué)生對自己心理進(jìn)行全面的自我評析②引導(dǎo)學(xué)生對異性交往進(jìn)行探討，鼓勵學(xué)生“實說實說”。學(xué)生 ①全面思索人際交往的觀念。②思考實現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”?！步虒W(xué)重點〕①打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。②營造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理?！步虒W(xué)難點〕①讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言②教師的穿插與引導(dǎo)?！草o導(dǎo)對象〕高一年級學(xué)生〔課前準(zhǔn)備〕多媒體課件 工作紙二、活動過程（一）熱身活動（男女生有身體接觸的熱身――互助敲背）引入交流和分享的主題（二）電影片段《愛情麻辣燙－聲音片段》欣賞（以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考――這是一種什么樣的感情或感覺？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時，盡量少說話，少做點評，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時轉(zhuǎn)到下個話題。（三）有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義（四）男女生交往的意義學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”有利于智力上取長補(bǔ)短。有利于情感交流和互補(bǔ)。有利于個性的充分發(fā)展。有利于互相激勵和學(xué)習(xí)。（五）你欣賞怎樣的異性？填充句子活動 背景：欣賞《友情》（1）學(xué)生填寫（工作紙）女生： 我所欣賞的男生類型是________________ 我不欣賞的男生類型是________________ 男生：我所欣賞的女生類型是_________________ 我不欣賞的女生類型是__________________（六）你怎樣欣賞異性？學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗，認(rèn)知，“如何做”是一個認(rèn)識的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開?！洞题墓适隆飞种杏惺畮字淮题瑑龅弥卑l(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了?？墒翘鞖鈱嵲谔淞?，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)？異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時最寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補(bǔ)短、相互激勵，攜手共進(jìn)！讓友誼天長地久！播放《友誼地久天長》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動。怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長/ 我們曾經(jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/ 我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋 我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來舉杯暢飲/友誼地久天長 友誼萬歲/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長引起深層次思考比說出要怎么做更重要?。ɑ蛩枷霙Q定行動?。┄D― 金加團(tuán)第五篇：心理輔導(dǎo)活動課教案團(tuán)結(jié)合作力量大輔導(dǎo)目標(biāo)：，使學(xué)生明白人際合作的重要性，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人團(tuán)結(jié)合作。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高合作意識和能力。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：小品表演、多媒體課件、五個“手指”頭套、報紙若干張。輔導(dǎo)方法：游戲、討論、表演等。輔導(dǎo)對象：四年級 輔導(dǎo)時間：一課時輔導(dǎo)理論依據(jù)：合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。對小學(xué)生來說，由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段，在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征，這些會影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以，教師要有意識地幫助小學(xué)生順利走過“自我中心”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會自覺遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，推進(jìn)他們的社會化進(jìn)程，為他們的身心健康成長，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。因此，本次活動借助“五指爭功”、“同舟共濟(jì)”的游戲活動，使學(xué)生在相互配合的基礎(chǔ)上來完成游戲，體驗合作的快樂、作用，從而培養(yǎng)學(xué)生體會到合作的重要性，并且有意識地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的合作精神。輔導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入——評判臺（5′）：同學(xué)們，大家好！今天在上課前，我們一起去一下評判臺，那里出了一點麻煩，要讓我們?nèi)ピu評看，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯?，發(fā)生什么事情了吧?。ㄒ鲂∑罚逯笭幑?具體內(nèi)容如下：拇指：對人來說，我是最重要的，拿東西時，沒有我，什么也握不住、抓不牢。食指：伸出來我就是一，第一；指路時我就是方向。中指：我站得最高，身體最挺拔、俊美，瞧我多瀟灑。無名指：雖然我沒有名字，但你們別小看我，我起的可是承上啟下的作用。小指：我特別善于做精細(xì)活，什么縫隙、小洞，我都能鉆進(jìn)去，我最重要！五個手指七嘴巴舌地爭來爭去，沒個結(jié)果。：同學(xué)們，看了剛才五指的爭論，大家覺得五個手指，誰最重要呢？下面請同學(xué)們小組討論一下吧?。▽W(xué)生討論），結(jié)合學(xué)生的看法，教師小結(jié)并引出主題。教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，每個人都有自己的缺點和不足，和我們的五指一樣，長短不一，只有聯(lián)合起來各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能形成一個有力的拳頭，變得更有力量。今天，我們這節(jié)心理課的主題就是——團(tuán)結(jié)合作力量大。（PPT顯示課題）二、小小茶話會（10′）：剛才，我們?nèi)チ嗽u判臺，現(xiàn)在我們要參加一個小小茶話會，大家想不想?yún)⒓影?？（學(xué)生略）：那好，老師告訴大家，今天茶話會的話題與我們的課題有關(guān)，那就是：在我們身邊，哪些事情需要合作才能成功呢？老師這里給大家列了一下提綱，大家可以看大屏幕。我們還是以小組討論為主，3分鐘后，我們來分享成果。Ppt顯示大綱：學(xué)校中的合作家庭中的合作社會中的合作其他的合作學(xué)生討論，代表發(fā)言。教師小結(jié)：同學(xué)們，說得都很好。的確，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝難題；在生活中，合作使我們感到快樂；在賽場上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在創(chuàng)造中，合作讓我們分享成功；在游戲中，合作使我們玩得開心！我們的生活真是處處有合作，看來團(tuán)結(jié)合作力量真是大?。翰柙挄纳习雸?，我們已經(jīng)討論了團(tuán)結(jié)合作的重要性，它的積極作用，那么，老師想問一下平時同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷：因為不善于合作而導(dǎo)致不良后果的呢？這就是我們茶話會下半場的任務(wù)了，下面請大家小組內(nèi)暢談吧?。▽W(xué)生討論略）教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的親身經(jīng)歷后，大家是不是覺得團(tuán)結(jié)合作對我們的作用很大呢？（學(xué)生略）因此，我們做事千萬別老想著各管各的，因為這樣，往往會給我們帶來麻煩。如果大家不相信，我們一起來看一個小動畫吧三、觀動畫、做演員（10′）《三個和尚》的FLASH動畫，并提問：三個和尚后來為什么沒水喝了呢？（學(xué)生回答）：看也看了，討論也討論了，大家想不想再做一回演員，演一演呢？下面我們請三個同學(xué)上臺表演一下三個和尚挑水喝的續(xù)集，大家想想怎么演讓他們能喝到水呢？2（請同學(xué)上臺表演，時間允許可以多叫幾組）：同學(xué)們真厲害，演得太