【正文】 工作苦也好，累也好，無怨無悔。陶行知說：“要相信學(xué)生，只有信任人，才能喚起人的自尊。確實(shí)，沒有真摯的愛，就沒有成功的教育。教師在工作中，需要克服無數(shù)的困難，付出無數(shù)的精力和心血，這其中既有艱辛的勞動(dòng)，也有成功的快樂；既有憂愁煩惱，也有歡樂和愉快。教師對學(xué)生的循循誘導(dǎo)，也不是立竿見影的，因此教師工作的成就往往間接而滯后，這使教師在短期內(nèi)很難體驗(yàn)到成就感，教師缺乏成就感，就會(huì)懷疑自己在教育工作崗位上的發(fā)展，甚至感到自己被埋沒，因而產(chǎn)生煩悶和壓抑感。他們也有講民主、講平等的熱望。法國教育家第惠多斯說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本質(zhì)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。做到“心理換位”就會(huì)站在學(xué)生的立場上考慮問題，很多大人不容易理解得也就能理解了。愛是一種純潔的感情，它不是說教，不是靠強(qiáng)制，更不是利誘培養(yǎng)起來的。此外，我還在生活上關(guān)心幫助他們，使他們與我更加親近，更加愿意接受教育。每個(gè)教師都應(yīng)該清楚，你的學(xué)生，他們每個(gè)人都很明白自己在教師心中的位置。相當(dāng)一部分教師說起優(yōu)生來，總是津津樂道，如數(shù)家珍。愛可以使學(xué)生的知識得到豐富，精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。我想：如果課上，我不分青紅皂白的數(shù)落他一頓，不僅會(huì)傷害他的自尊心，而且也不會(huì)取得這么好的教育效果?！笨山裉欤以撛鯓犹幹盟兀课宜妓髦??！笨梢赃@樣說，熱愛學(xué)生是教師高度的事業(yè)心和責(zé)任感的共同體現(xiàn)，是教師的美德，是教師的行為準(zhǔn)則。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。魯迅愛自己的學(xué)生，為營救被反動(dòng)派逮捕的學(xué)生他憤然辭職。后來學(xué)校發(fā)起了“拒絕網(wǎng)吧”的簽名活動(dòng)，我讓他第一個(gè)上臺簽名，臺下響起了熱烈的掌聲。去年我擔(dān)任的班許多男生沉迷網(wǎng)吧。一個(gè)星期，我與她四次談心，談的內(nèi)容很多，如：早開的花不結(jié)果，嫩樹結(jié)的果不甜，經(jīng)常夜不歸家，容易發(fā)生意外等等。小余是一個(gè)思想較早熟的女孩，從初一開始，就有和男生擁擁摟摟的現(xiàn)象。本學(xué)期，我班有一個(gè)姓關(guān)的學(xué)生，學(xué)習(xí)懶散，無心向?qū)W，成績差。”當(dāng)我打開袋子看到那兩盒粉筆，我火冒三尺，粉筆全被人全折斷了，小胡竟笑出來，顯得更得意了?！苯逃姨招兄壬摹芭踔活w心來，不帶半根草去”，說的都是教師職業(yè)的精髓就是“貢獻(xiàn)”和“愛心”，它們勉勵(lì)著我，使我十二年來一直用自己對教育事業(yè)的熱忱，對學(xué)生的一腔真情，默默地耕耘和奉獻(xiàn)。而在這一方面，許多教育前輩都給我們做出了榜樣，如教育學(xué)家陶行知先生在創(chuàng)辦小莊教學(xué)時(shí)就與學(xué)生共同勞動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。莊家因兒子入學(xué)學(xué)費(fèi)問題與杜家發(fā)生爭吵。只有這樣的愛，才是以德立教。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。要善于營造一種和諧、愉快、親切的氣氛。充分認(rèn)識自己選擇的職業(yè)。教師隊(duì)伍作為一個(gè)特殊的職業(yè)集團(tuán)，它的道德水準(zhǔn)高低將與民族的存亡，國家的命運(yùn)息息相關(guān)。要讓學(xué)生愛我們，我們就得愛學(xué)生，還是用黃老師的一句話作為結(jié)束語吧：“寬容的力量有時(shí)比懲罰來得更震撼。老師應(yīng)該有海納百川的氣量，如果自己是學(xué)生，這樣換位思考，或許就會(huì)有一片海闊天空?！毙腋５捏w驗(yàn)，楊榜樣的力量，深深的感染者學(xué)生幼小的心靈。尊重 學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特 長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。現(xiàn)淺談如下：首先，要愛崗敬業(yè)。教師們的事跡深深地感染了在場的每一位聽眾，會(huì)場上不時(shí)響起熱烈的掌聲。教育的前提是尊重。第一篇：沒有愛就沒有教育“沒有愛就沒有教育”我把這句經(jīng)典名言作為從事教育教學(xué)工作的座右銘。人皆有自尊心，處在成長期的學(xué)生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護(hù)。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一 日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也 就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛 的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受 教育。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。有怎樣的教師就有怎樣的學(xué)生，雖然不是絕對但至少也說明了，老師的一言一行在潛移默化著每個(gè)學(xué)生。黃老師的一句話還給我很大的啟發(fā)，“要為學(xué)生找到適合他們發(fā)展的土壤?！秉S老師是千千萬萬普通教師中的一員，但是他為人師表的高尚品德，深深打動(dòng)了每一個(gè)人，讓我們的心靈受到震撼?？梢哉f，沒有教師的社會(huì)勞動(dòng)，沒有教師道德的高素質(zhì)，便沒有新一代民族素質(zhì)的提高。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，社會(huì)上種種不良的現(xiàn)象對我們的校園，對學(xué)校風(fēng)氣，對師德有不好影響。在無形中縮短老師與學(xué)生的心理距離。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會(huì)主義社會(huì)新型的師生關(guān)系。杜石現(xiàn)因此耿耿于懷，趁莊家無大人之時(shí)入室將熟睡中的三個(gè)孩子瘋狂砍打至死！由此看出該教師心胸狹窄，由于一件瑣事而產(chǎn)生消極的心理偏激反應(yīng)，進(jìn)行報(bào)復(fù)行為。在不斷要求學(xué)生的過程中自己也要以身作則，教師的言行示范比口頭教育更有效。凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點(diǎn)，故此，他得到學(xué)生的崇敬與信服，為教育事業(yè)做出了莫大的貢獻(xiàn)。一、理解寬容教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈些。我壓住了怒火，我想以罰代教，不行，我要來個(gè)表揚(yáng)的。本學(xué)期學(xué)校組織籃球隊(duì)，竟然看上了他，他很樂意參加。到了初三，她的行為更“開放”了，我想這樣發(fā)展下去，問題可真了。然后，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，她漸漸領(lǐng)悟到世間的險(xiǎn)惡，從而漸漸減小與表姐聯(lián)絡(luò)。最另我頭痛的小俊。之后，他很少到網(wǎng)吧去，人的精神面貌有了很大的轉(zhuǎn)變，雖然偶爾重犯，但我反復(fù)抓，鍥而不舍，他總算以較好的成績升上高中。蘇霍姆林斯基的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。學(xué)生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的加倍呵護(hù)。一、首先要尊重全體學(xué)生。這時(shí)，數(shù)學(xué)課代表喊了一句：“老師，您已經(jīng)原諒他兩次了！”“事事不過三呀！”不知誰又補(bǔ)了一句。所以，也可以說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。總之，愛是一種最有效的成功教育。而在對待差生，特別是雙差生時(shí)，他們的態(tài)度則截然相反，不是抱怨，就是不問不管。我班有位楊曉彤同學(xué)，她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，而且沒有養(yǎng)成好習(xí)慣。我深知，作為教師，就應(yīng)該向模范教師丁榕所說：“在傳授知識時(shí)是老師，應(yīng)該做到誨人不倦；在交換思想時(shí)又是同志，應(yīng)該做到心心相??；在集體活動(dòng)時(shí)是兄弟姐妹，應(yīng)該做到親密無間；在關(guān)心同學(xué)時(shí)又是母親。那么，我們究竟該如何去面對這些差生呢？其實(shí)很簡單，只要你像愛優(yōu)生一樣去愛差生就行了。有人說，教育是一門藝術(shù)?！苯虒W(xué)是這樣，教育又何嘗不是這樣呢？總之，愛學(xué)生是教師的天職，是搞好教育最基本和最重要的教育前