校本課總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、教學(xué)中的不足：在教學(xué)過程中由于我的素材比較少，向孩子們展示的內(nèi)容有限。所以根據(jù)以上的特點(diǎn)，本學(xué)期我具體開展的工作就是培養(yǎng)孩子的作畫能力和審美能力。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第二、我在教學(xué)中依據(jù)教材，但又不能拘泥于教材，根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合，使教材更好地服務(wù)于教學(xué)。然后再拓展到了班與班之間比，最后拓展到全校性的比賽。多聽、多讀，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。第二篇：校本課總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的英語朗讀教學(xué)，我覺得頗有成效，現(xiàn)將本學(xué)期的朗讀英語教學(xué)作如下總結(jié)：一、課前朗讀平時(shí)我要求學(xué)生每節(jié)英語上課時(shí)，在老師還沒來之前朗讀單詞及課文，這樣可以有效的復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，并且鞏固所學(xué)過的知識(shí)。同時(shí)校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地、教師為主體的創(chuàng)造性的專業(yè)活動(dòng)。四、反思本學(xué)期課程實(shí)施情況在新的課程觀下，教材是一種課程資源，是課程的一種呈現(xiàn)形式，但遠(yuǎn)不是課程的全部。校本課的實(shí)施充分鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我校的校本課由該學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)優(yōu)秀師資人員擔(dān)任。要求每生每學(xué)期選擇一門?！笆止すに嚒苯滩氖俏倚＝處煾鶕?jù)藝術(shù)教材部分章節(jié)教學(xué)中的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)、以及學(xué)生的興趣開發(fā)出來的文本教材，拓展了學(xué)生興趣愛好的問題。已經(jīng)開發(fā)出校本教材。積極參與。一、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，積極參與提高認(rèn)識(shí)。校長非常鼓勵(lì)教師參與校本課程發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確保學(xué)生學(xué)有所得，在學(xué)期初，許多教師能夠嚴(yán)格按照國家課程改革精神和學(xué)校課程改革方案要求，在承載著基礎(chǔ)性課程艱巨的教學(xué)任務(wù)和壓力的同時(shí)，認(rèn)真查資料、做實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)教案??披星戴月，廢寢忘食，為開發(fā)出有自 己特色的校本課程作出了巨大的努力。我校的校本教材在保證多樣性的基礎(chǔ)上，具有鮮明的校本特色。時(shí)間：校本課安排有序，學(xué)校相關(guān)教學(xué)活動(dòng)場所根據(jù)課程安排均提供教學(xué)實(shí)施保障，以保證各類課程的順利實(shí)施。教師校本教材的編寫和備課以各課程小組為單位，在教導(dǎo)處與課程部的指導(dǎo)下進(jìn)行。在交際禮儀課上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛養(yǎng)成了淑女紳士風(fēng)度，促進(jìn)了學(xué)校的德育工作發(fā)展，如禮儀班的同學(xué)不但在課堂上遵循禮儀規(guī)則，同時(shí)在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活中也將自身的優(yōu)良素質(zhì)發(fā)揮出來，影響了一批校 內(nèi)外的學(xué)生，起到了學(xué)科知識(shí)的滲透作用。為此，我們立足于教育教學(xué)的校本培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)得到大幅度的提高。使新的課程理念即“強(qiáng)調(diào)課程知識(shí)的多樣性、非系統(tǒng)性、文化性與開放性”貫徹到課程實(shí)施的過程中。加大學(xué)校對(duì)校本課程的培訓(xùn)力度。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和聽覺能力。這學(xué)期我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了一臺(tái)復(fù)讀機(jī)和錄音磁帶，要求學(xué)生每天最少聽30分鐘的英語，多不限，由父母來監(jiān)督自己的孩子，讓孩子跟著磁帶大聲地朗讀課文，朗讀對(duì)口語表達(dá)有著顯而易見的功效，它能培養(yǎng)學(xué)生講出一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語口語。要使這一問題得以改變，必須揚(yáng)棄傳統(tǒng)的思想政治課那種說理型、灌輸型的呈現(xiàn)方式，代之以活動(dòng)型、探究型的新的呈現(xiàn)方式，于是我在課堂教學(xué)上做了以下探索：第一、根據(jù)教材中的每一課的四個(gè)板塊，即“探究園”、“心靈（或法律）導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”、“閱讀與感悟”。本學(xué)年的教學(xué)工作，我感受到不同以往的教學(xué)理念：學(xué)生真正成了課堂的主人，在課堂上可以暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提倡合作探究，設(shè)立小組學(xué)習(xí)記錄本，使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，不流于形式。同時(shí)油畫棒顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣。例如：我在讓孩子畫青草時(shí)讓學(xué)生大面積的使用黃綠色，這樣全部是暖色調(diào)，能夠突出春天的景色。要求他們說出這些玩具的顏色、形狀、大小以及你喜歡那個(gè)小玩具，說出喜愛它的原因?？傊鳛檎握n改教師，我一定與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長，與新課程一起成長！第四篇：校本課總結(jié)校本課總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任的校本課程，重點(diǎn)在于學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生
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