【正文】 （五）創(chuàng)立創(chuàng)新為成年人思想道德建設思路方法，發(fā)揮村思想道德教育的優(yōu)勢和特色，創(chuàng)新思想道德建設的載體，創(chuàng)新思想道德建設的方式。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大青少年牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導青少年在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。同時堅信通過我們的共同努力，在遵循青少年成長規(guī)律的基礎上，憑借對社會高度負責的態(tài)度和求真務實的作風，堅持貼近青少年，貼近實際，貼近生活和“知”與“行”相統一的原則，一定會做好青少年思想教育工作，努力把未成年一代培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。三是政府帶頭在全社會倡導責任意識，為青少年“情”和“意”的積極養(yǎng)成樹立榜樣。上個世紀末，隨著我國改革開放時代的日益到來，又曾以唯“學歷熱”為代表的意識潮流，再度讓人們的知識追求和素質養(yǎng)成相背離。為實現這一良好愿望，切實從思想上解決工作動力不足的問題，筆者提出了以下加強和改進青少年思想道德教育建設的幾點建議：一是正確理解和科學貫徹以人為本的科學發(fā)展觀，強化青少年教育事業(yè)的社會公益性。四是盲目行事，不求規(guī)范，“鏈”的效應難以發(fā)揮。但從社會層面來看，存在問題還非常突出。當然，在黨委政府的領導下，各級各有關部門做了大量工作，開展了許多宣傳教育和社會實踐活動，取得了一些成效?！靶小钡哪繕艘坏崿F，本“鏈條”的“知”不僅得到了鞏固，“情”和“意”得到了加強，也同時為進一步邁向新“知”的境界，發(fā)生新一輪“鏈條”效應做出積極準備。建議組織１３歲至２２歲成長期內的每一個青少年，通過每年的寒假暑假、雙休日、法定節(jié)假日或其他特定時間，參加助老敬老、助殘扶弱、掃盲扶貧、保護環(huán)境等其他社會公益服務事業(yè)，以逐步累計的方式，在這個時間段內，完成一定量義務社會服務工作，以培養(yǎng)廣大青少年艱苦奮斗、奉獻社會的精神。落實學校教育德育為首的原則，抓好教書育人、管理育人、服務育人工作。一個人小時候接受教育和影響所形成的習慣，就象先天形成和與生俱來一樣穩(wěn)固，終生都會起作用。總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。在學生的人格素質的形成中起重要的作用。古語也說：“善歌者教人習其聲，善導者教人習其志”。因此，黨中央一再強調指出：精神文明建設的根本任務，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事，本文從三個方面來對青少年的思想道德教育進行了探究。計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德建設的新陣地。在課程改革中，學校要編制閱讀校本課程，在校本課程中設置閱讀課。分配方式多樣化，拉大了貧富差距，激發(fā)了一部分人發(fā)財致富的積極性，激活了人才流動，同時也激化了矛盾，引導了追求?物質利益的片面性。人們頭腦中“單位”的概念發(fā)生了極大的變化。從社會現象層面看主要是出現了六個“多樣化”。社區(qū)是青少年心理健康養(yǎng)育的主要土壤，青少年生活的社區(qū)應對青少年身心健康成長提供全面關懷。社會環(huán)境的凈化對于青少年的健康成長是十分必要的。如果說家長是孩子的第一任老師，那么學校則是青少年德育教育的關鍵場所。父母的思想境界、道德情操、言談舉止為人處世的方式方法都在塑造著孩子的心靈。社會是青少年最好 的老師，上述現象對青少年產生了重大影響。目前存在的社會不凈、家庭不管、學校不力的狀況，是未成年人思想道德教育軟弱的主要原因。從以上論述可知，思想道德建設是建設社會主義核心價值觀體系的主要內容，因而作為思想道德建設重要組成部分的青少年思想道德教育是建設社會主義核心價值觀體系不可或缺的一部分。中華民族勇于改革和創(chuàng)新的精神，是實現全民族偉大復興的不竭動力。理想是人們對未來的向往和追求，是世界觀、人生觀、價值觀在人生奮斗目標中的集中體現。一、青少年思想道德教育是社會主義核心價值體系的重要內容胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力?！彼€強調：“要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。共同的理想是一個民族團結奮斗的目標和追求，沒有理想和追求，就沒有民族的向心力和凝聚力。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是馬克思主義與時俱進的思想源泉，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的精神動力，也是開展社會主義榮辱觀教育的重要內容和主導精神。二、當前青少年思想道德教育中存在的問題青少年道德品質的形成主要來自學校的道德教育和家庭與社會的影響。擔負著重要職責的中小學在對青少年學生進行思想道德教育方面同樣顯得無助和乏力。因此，教育和現實的落差，不但導致青少年信仰的失落，而且也是青少年極端自私行為、極端個人主義、功利主義形成的現實根源。孩子們對是非美丑善惡的最初判斷，常常是從父母那里獲得的。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主課堂，要把加強學生思想道德教育工作擺在首位，貫穿于學校教育教學活動的全過程。因為學校育人的“小環(huán)境”必然受到社會“大環(huán)境”的影響。它不僅為青少年的健康成長提供完善的社區(qū)環(huán)境和充分的活動設施，而且對家庭、學校的教育進行監(jiān)督。這些社會變化，就是新的社會現實，就是分析青少年思想產生變化的基礎和根據。就業(yè)方式多樣化，改變了過去由政府包分配、包就業(yè)的做法，實行了自謀職業(yè)。貧富分化趨勢的出現，嚴重沖擊了青少年對社會主義的理想信念。要求把社會效益放在首位，把思想道德教育融在其中，給青少年提供有益的閱讀空間，宣傳杰出人物、道德楷模和先進典型，在讀書中激勵青少年崇尚先進，學習先進，從中吸取力量。要加大網絡管理和網絡教育，加大傳統文化教育，使廣大青少年對中華優(yōu)秀文化的認同，這就要求把家庭教育、學校教育和社會教育積極引導，緊密結合，形成合力，構成網絡教育網絡加強網絡法制、網絡教育，需要家長、學校、社會的配合和引導。關鍵詞：精神文明身教三位一體我們正處于世紀之交，正處在從應試教育向素質教育轉軌的關鍵時期，加強對學生的文明禮儀教育，教會學生做人，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統，加強社會主義精神文明建設，推進素質教育的一項緊迫任務。思想道德建設之所以是精神文明建設的核心內容，是因為在人的素質中，思想道德素質起著主導作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。人的素質是個整體，而人格素質則是其根和主干，它決定著學生素質的發(fā)展方向。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。我們要借鑒國內、國外一些先進的教育子女的方式方法，很好地繼承和發(fā)揚中華民族良好的家教傳統，把子女培養(yǎng)成自尊、自重、自立、自強的家庭成員。要明確寓德育于教學過程的要求，堅持由“應試教育”向全面素質教育的轉變。另外，利用”六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，聘請革命前輩和英模到學校講傳統、作報告，現身說法，也不失為對青少年學生進行愛祖國、愛人