教師個人素質(zhì)提升三年規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 （四）．利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。每學(xué)期讀一本教育專著，如《做最好的班主任》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)，多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。我相信人的潛能是無限的，有挑戰(zhàn)才會有更大的收獲。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要的是細(xì)水長流，水道渠成。成功是明天的事，今天的我還在路上。在以后的工作中，我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn)，努力形成自己的個性化教學(xué)。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。形成自己及工作室研修成果，并針對研修成果的具體模式講室示范課。利用課余時間進(jìn)行工作室的學(xué)習(xí)與活動,積極參加工作室開展的每一項活動。在教育教學(xué)實踐中不斷加強學(xué)習(xí)，注重教科研。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。、根據(jù)實際情況，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法 “一主多輔 ”。（3）完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，不斷完善教育工作，力爭使自己成為先進(jìn)的教育工作者。（5）創(chuàng)造性的開展工作，積極參加市、區(qū)、校組織的各項活動，提煉教學(xué)問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進(jìn)一步。：第一階段 ：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。課堂上根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，力爭成為孩子們心目中的好老師。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時代的發(fā)展?？梢哉f沒有一定知識水平培養(yǎng)不出高水平的人才。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。教育的基本問題不僅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“為什么教”。第一篇：教師個人素質(zhì)提升三年規(guī)劃教師個人素質(zhì)提升三年規(guī)劃現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高。因而教師必須思考各種教育行為對社會與個人的后果，給教育以終極關(guān)懷。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為此，我將充分利用課余時間完成成人教育本科進(jìn)修輔導(dǎo)，今年拿到本科學(xué)歷。第二篇：教師個人專業(yè)素養(yǎng)提升三年規(guī)劃教師個人專業(yè)素養(yǎng)提升三年規(guī)劃一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識當(dāng)前，學(xué)校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。三、專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。（1）自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，力爭成為思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。第二階段：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。六、主要措施（一）加強學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平。、適用教學(xué)論的思想、原則，在實踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。七、預(yù)期效果。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。第二年(2020年2021年)把自己學(xué)習(xí)到的問題導(dǎo)學(xué)的理論知識做好筆記形成系統(tǒng)以便學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室胡研修成果及主持人的講座。由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時候，我的課是以我“講”為中心的，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動性，不肯自己思考。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
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