教師個(gè)人素質(zhì)提升三年規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 應(yīng)該超越自我，追求卓越，崇尚一流，讓睿智和博學(xué)充實(shí)自己。我恰在這點(diǎn)上做得不夠穩(wěn)扎。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。三年，是我為自己制定的最大的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，在自己平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)。人常說：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，得到專業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變我常常會(huì)思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時(shí)候，我的課是以我“講”為中心的，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不肯自己思考。在接下去的三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，適應(yīng)新課程改革：一、思想政治思想上要求進(jìn)步，要做到積極參加政治學(xué)習(xí)及學(xué)校的各種集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室胡研修成果及主持人的講座。針對(duì)問題導(dǎo)學(xué)提升思維品質(zhì)進(jìn)行個(gè)人講座，并進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)。第二年(2020年2021年)把自己學(xué)習(xí)到的問題導(dǎo)學(xué)的理論知識(shí)做好筆記形成系統(tǒng)以便學(xué)習(xí)。二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃第一年(2019年2020年)認(rèn)真學(xué)習(xí)本工作室的學(xué)習(xí)理念，重點(diǎn)研究問題導(dǎo)學(xué)，思維提升的理念。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。七、預(yù)期效果。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。、適用教學(xué)論的思想、原則，在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。六、主要措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二階段：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人興趣特長(zhǎng)，將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（3）熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。（1）自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識(shí)，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，力爭(zhēng)成為思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。四、存在不足，對(duì)于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。，改革課堂教學(xué)。三、專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課。二、自身狀況分析熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。第二篇：教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升三年規(guī)劃教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升三年規(guī)劃一、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)當(dāng)前，學(xué)校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動(dòng)，是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次新的契機(jī)。我覺得必須充分重視教師的繼續(xù)教育問題，加大投入、廣開門路，盡快改變繼續(xù)教育滯后的現(xiàn)象。為此，我將充分利用課余時(shí)間完成成人教育本科進(jìn)修輔導(dǎo)，今年拿到本科學(xué)歷。可說是“人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之所，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之機(jī)”。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我今年要在掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)上，應(yīng)用電腦備課，提升自身素質(zhì)，在課件制作等方面有所提高。因而教師必須思考各種教育行為對(duì)社會(huì)與個(gè)人的后果，給教育以終極關(guān)懷。應(yīng)當(dāng)廣開各種渠道，開拓多種途徑，才能全方位提高教師的素質(zhì)。第一篇：教師個(gè)人素質(zhì)提升三
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