【正文】 以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以后的工作中還有待鞏固和加強。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。師范生實習自我鑒定實習的時間轉眼就結束了，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情。xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步!該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。通過實習，我有信心，未來的路我能更好地走下去！第五篇：實習鑒定該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。注重理論和實踐相結合，將所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老員工的指導，對于別人在工作計劃中提出的建議，可以虛心聽取。但遇到突發(fā)事件時還是缺少經驗和不夠穩(wěn)重。所以在以后的教學過程中我必須更加努力。通過認真的聽課以及仔細地做筆記，我不僅能學習到其他老師的優(yōu)秀的教學方法，并且能通過對比，發(fā)現自己在教態(tài)、板書等地方的不足。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力。(二)學歷證書或者教師資格考試合格證明。中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明。第三章教師資格條件第六條教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的身體條件。(四)高級中學教師資格。省級教育部門負責受理高校教師資格認定。申請時間教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。由教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明。它規(guī)定著從事教師工作所必須具備的條件。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。我經常思考小學英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了?？梢哉f在這短短的實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復印件。非師范類：與師范類應屆、往屆畢業(yè)生需準備的材料基本相同。每年開考一次。第二章教師資格分類與適用第四條教師資格分為：(一)幼兒園教師資格。第五條取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師。教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發(fā)放，屬于幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施。第五章教師資格認定第十二條具備教師法規(guī)定的學歷或者經教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規(guī)定申請認定其教師資格。具體受理期限由教育行政