【正文】 〔〕老師多次詢問論文寫作過程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，細心點拔、熱忱鼓勵。 路徑：先積累經(jīng)驗再謀求更好工作 那么，如何解決大學(xué)生就業(yè)難？綠皮書建議，首先是把大學(xué)生就業(yè)難問題納入治理青年失業(yè)的范疇，在保持高等教育穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過深化教育體制改革，加強高等教育與勞動力市場的連接，提高教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)技能。高校擴招帶來的畢業(yè)生規(guī)模的大幅度增長，在近幾年越來越明顯， 1998 年高校畢業(yè)生數(shù)還僅為 83 萬人， 20xx 年達到了 307 萬，是 1998 年的 倍。盡管在中國，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率傾向于低估大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)水平，但是與 其他國家粗略比較來看，中國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然不低。城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員受年齡偏大、教育程度偏低、技能老化以及求職能力弱等制約，常常遭遇結(jié)構(gòu)性和摩擦性失業(yè)以及與此相關(guān)的就業(yè)困難，需要通過完善勞動力市場的配置效率和提高政府就業(yè)服務(wù)水平，降低其就業(yè)難度。勞動力供求關(guān)系發(fā)生一定變化，絕不意味著 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)組織不再以就業(yè)吸納能力為基準。根據(jù)就業(yè)形勢的新特點，實施更加積極的就業(yè)政策應(yīng)從以下方面考慮政策優(yōu)先順序和關(guān)注點 在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級中保持經(jīng)濟增長對就業(yè)的吸納能力。 以20xx 年為例，我們可對今后一段時間內(nèi)城鎮(zhèn)勞動力市場上需要關(guān)注的就業(yè)困難群體構(gòu)成作出大體的數(shù)量估計：剔除在農(nóng)村內(nèi)部流動部分后，農(nóng)民工進入城鎮(zhèn)就業(yè)的人數(shù)約 1。隨著人口結(jié)構(gòu)變化，勞動年齡人口的增量逐年下降。“十二五”規(guī)劃綱要強調(diào)，實施更加積極的就業(yè)政策，把促進充分就業(yè)作為經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先目標。 失業(yè)人員、新成長勞動力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員 800萬人（其中失業(yè)保險金領(lǐng)取者 440 萬人）；大學(xué)畢業(yè)生 280 萬人。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。在 20xx 年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（ 56%）人的選擇集中在 1000 元到 3000 元之間，其中只有 15%的人能接受每月掙 10001500 元，兩成人可以接受自己的工資在 150020xx 元， 認為 20xx3000 元比較合理的占 21%。一方面是民營企業(yè)、邊遠地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服 務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的 就業(yè)市場，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。 20xx 年大學(xué)生就業(yè)形勢分析 20xx 大學(xué)生就業(yè)形勢 一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進修，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學(xué)已不算是失業(yè)。職業(yè)生涯科學(xué)地將人生劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)人生目標，有著極為重要的意義。加強就業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，順利處理好個人與社會的關(guān)系，服從社會需要。 就業(yè)工作專門化、就業(yè)指導(dǎo)全程化 從就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心到各教學(xué)系需要有素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的專職教師專門負責就業(yè)工作。 制訂和完善就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)相關(guān)制度 制訂和完善《畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則》、《畢業(yè)生就業(yè)工作程序》、《畢業(yè)生就業(yè)指南》、《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度的暫行規(guī)定》等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范和保障各校就業(yè)工作的順利進行。這就影響了學(xué)生就業(yè)觀的形成，從而影響了學(xué)生的就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo)對策 提高認識，加強就業(yè)指導(dǎo) 提高認識，轉(zhuǎn)變觀念 就業(yè)工作的好壞是檢驗一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的重要指標。這種抬高門坎的現(xiàn)象致使畢業(yè)生要很快找到合適的崗位，順利實現(xiàn)就業(yè)增加了難度。預(yù)計今后幾年，隨著下崗向失業(yè)并軌的推進和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度加大，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率有可能進一步上升。自己是個普通螺絲的材料，就不要頂替膨脹螺絲的位置，發(fā)揮好普通螺絲的作用就好了。不過，這并非中國獨有。 關(guān)鍵詞 就業(yè) 市場 方針 目錄 緒論 1. 大學(xué)生就業(yè)困難原因 ??????? ?????????????????? ? ? 1 需要就業(yè)的人數(shù)增多，社會提供的就業(yè)崗位有限 ??????????? ? ?? 1 畢業(yè)生專業(yè)知識不夠深厚，專業(yè)技能不夠嫻熟，綜合素質(zhì)不高，缺乏就業(yè)競爭力 .1 用人標準不斷提高，甚至有撥高趨勢，增加了就業(yè)難度 ???????? ? ?? 1 畢業(yè)生期望值過高，定位不準確 ???????????????? ? ???? 1 就業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)相對滯后 ????????????????? ? ???? 2 2. 就業(yè)指導(dǎo)對策 ??????????????????????? ??????? 3 提高認識，加強就業(yè)指導(dǎo) ?? ? ????????????????????? 3 及時有效開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、教育工作 ?? ? ?????????????? 3 3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實習(xí)實踐 ?????????????????????? 4 4. 把心理健康教育引入就業(yè)教育，幫助學(xué)生更好轉(zhuǎn)變觀念 ???????????? 5 5. 20xx 年大學(xué)生就業(yè)形勢分析 ???????????????? ??????? 6 6. 我國就業(yè)形勢的新特點 ????????????? ????? ?? ????? 8 總 結(jié) ??????????????????????????????????? 10 致謝 ??????????????????????????????????? 12 參考文獻 ????????????????????????????????? 13 緒論 就業(yè)壓力大決定了我們找工作時，只能找到我們能力所能勝任的，而非努力工作還難以勝任的較高職位。 國有和集體企業(yè)下崗職工逐年增加，農(nóng)民工大量進入城市，不斷擠占有限的就業(yè)空間