【正文】 文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物；塑造良好形象，贏得社會(huì)尊重；架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路。以鞠躬問(wèn)候人，適合于少對(duì)老，個(gè)人對(duì)眾人。事實(shí)上，公共場(chǎng)合問(wèn)候人，并不十分計(jì)較由誰(shuí)先開口，應(yīng)視現(xiàn)場(chǎng)情況而定，如年長(zhǎng)、地位高者正在與人交談，年輕人、地位低者不可貿(mào)然趨前問(wèn)候，應(yīng)等待他們先開口。不過(guò)，時(shí)代在發(fā)展，各國(guó)人民交往日益廣泛、緊密，問(wèn)候語(yǔ)言互相借鑒，國(guó)際間正在形成某些通用的問(wèn)候語(yǔ)言，如“您好！”“大家好！”“早晨好！”“晚上好！”等。不論給父母或朋友寫信，開頭總會(huì)寫上：你(您)好、身體好嗎、工作忙嗎等問(wèn)候語(yǔ)。熱情：向她人問(wèn)候時(shí)，要表現(xiàn)得熱情、友好、真誠(chéng)。二、見面問(wèn)候見面問(wèn)候是我們向他人表示尊重的一種方式。態(tài)度要自然，面帶微笑。有些不懂交際禮儀的人只伸幾個(gè)手指頭，漫不經(jīng)心，缺乏應(yīng)有的熱情和力度，這不僅對(duì)別人是一種輕蔑，而且也顯出自己缺乏素質(zhì)。當(dāng)好幾個(gè)人都是你的上級(jí)時(shí)，握手時(shí)可以由他們中的一人進(jìn)行介紹后，由你與對(duì)方一一握手致意，可以由左及右或由右及左，如果有自己比較熟悉的領(lǐng)導(dǎo)，握手時(shí)說(shuō)些“近來(lái)身體好嗎？”之類表示問(wèn)候的話。接待客人時(shí)，無(wú)論對(duì)方是男是女，作為主人，都應(yīng)該主動(dòng)先伸手。男女之間：女性在一般情況下，除非是長(zhǎng)者，男性一般是不能主動(dòng)向女性伸手的。另一種說(shuō)法認(rèn)為，握手禮淵源于中世紀(jì)?？评麑?duì)此也做過(guò)論述說(shuō)：“在長(zhǎng)期的社會(huì)文化發(fā)展過(guò)程中，人類的問(wèn)候方式逐漸形成兩大類：一種是表達(dá)敬意；另一種是在同等地位的人之間傳達(dá)友情。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?！秴问洗呵飫駥W(xué)》明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣。⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。情感：1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話?；顒?dòng)一：常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。第四篇：小學(xué)生文明禮儀教案：?jiǎn)柡蛐W(xué)生文明禮儀教案：?jiǎn)柡?問(wèn)候 教學(xué)目標(biāo)：1．知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。這不是那天向她打招呼的那個(gè)女孩嗎？她不顧一切地沖上去，拉住一個(gè)人問(wèn)：“這個(gè)女孩怎么了？”這好像是她住到這個(gè)樓區(qū)以來(lái)第一次主動(dòng)和陌生人說(shuō)話。” 主動(dòng)招呼，遞接物品。既然這樣，那么，請(qǐng)不要吝嗇，為你身邊的人送去春風(fēng)般的問(wèn)候吧見到老師主動(dòng)問(wèn)好，分別時(shí)說(shuō)“再見”。五、總結(jié)見面問(wèn)候是我們向他人表示尊重的一種方式，見面問(wèn)候雖然只是打招呼、寒喧或是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)，卻代表著我們對(duì)他人的尊重。孩子回家告訴了媽媽。（）（2）圖書館大家都在安靜的看書，一個(gè)朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)。4．知道向別人問(wèn)候敬意。對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)不同，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式。（）（3）早上，同學(xué)在校門口相遇。媽媽說(shuō)：“明天你好好跟他講話，看看怎么樣。希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，掌握好問(wèn)候禮儀，做一個(gè)文明懂禮的小學(xué)生。在校道上遇見老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問(wèn)好。（7）告別家人：“您放心吧，我自己會(huì)照顧好自己。那人悲切地告訴她，這個(gè)女孩叫桐桐，今年十二歲，一年前得了血癌。（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來(lái)啦。2．愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。今天的禮儀小使者是小明。媽媽說(shuō)：“孩子，你用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你。活動(dòng)二：知識(shí)問(wèn)答 要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語(yǔ)。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。2．反感不遵守公共秩序的行為。板書：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？板書：自覺遵守二、激情明理1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。板書： 為他人著想從自己做起師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”2．說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？3．全班交流4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。⑸對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師?！灾n,皆事師也。桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬?！眴?wèn)候雖然只是打招呼、寒暄或是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)，卻代表著對(duì)他人的尊重。當(dāng)時(shí)打仗的騎兵都披戴盔甲，全身除了兩只眼睛外都包裹在盔甲中，如果想表示友好，互相接近時(shí)就脫去右手的甲胄，伸出右手表示沒有武器，消除對(duì)方的戒心，互相握一下右手，即為和平的象征。男女相見時(shí)，一般女性先伸手，男性一般只握女性的手指部分，應(yīng)輕一點(diǎn)，時(shí)間短一點(diǎn)，不要緊緊抓住不放。男性作為主人時(shí)，盡管對(duì)方是女賓，也可先伸手，以表示歡迎。無(wú)論與上級(jí)還是與下級(jí)握手，都應(yīng)做到熱情大方，不卑不亢，禮貌待人。行握手禮是雙方的事，不管誰(shuí)先伸手，只要握上去，就是代表自己的心情，自己的愿望，自己的態(tài)度。握手時(shí)精神要集中，注視對(duì)方的眼睛，但不能過(guò)久的打量對(duì)方，不能盯著對(duì)方的眼睛一動(dòng)不動(dòng)，特別是對(duì)女性，尤其不可盯著不放。見面問(wèn)候雖然只是打招呼、