【正文】 大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶。并通過電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長?？梢哉f最后形成的意見，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。在這一學(xué)期中，我們?nèi)昙壍娜w數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。理解概率與頻率之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)頻率的集中優(yōu)勢估計概率的能力。教學(xué)難點：、弦、圓心角之間互推的有關(guān)定理的探索與推導(dǎo)，并運用它解決一些實際問題。相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦也相等及其運用。⑴.積極引導(dǎo)學(xué)生從事觀察、測量、平移、旋轉(zhuǎn)、推理證明等活動。⑷.弧長和扇形面積、弧長和扇形面積；圓錐的側(cè)面積和全面積。四、教學(xué)措施： ⑴.注重聯(lián)系實際。新課程同步練習(xí)冊第二十二章每節(jié)相應(yīng)練習(xí)解答題。其中包括配方法、公式法和因式分解法等。：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)獨立、主動的進取和創(chuàng)造精神、形成良好的心理品質(zhì)，促進身心素質(zhì)健康發(fā)展。五、集體備課人員安排低年段組長：曾明書成員：沈軍王光蓮?fù)醪ㄖ心甓危航M長：官平勇成員：蔡大軍黃世美王遠強高年段：組長： 劉長福成員： 王靜龔文芬陳健林第四篇：九年級數(shù)學(xué)教師集體備課方案九年級數(shù)學(xué)教師集體備課方案第二十一章 二次根式一、教材分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點：二年級認識了平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念和求法，以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算的基礎(chǔ)上，本章繼續(xù)研究二次根式的概念性質(zhì)和運算。四、集體備課的實施程序?qū)W期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。三、備課過程管理督查：備課組活動由教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行督查。②由主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計等方面進行談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心，并將議課內(nèi)容記錄在《集體備課記錄表》上。）并負責(zé)（或安排教師）記錄《集體備課記錄表》，于每次活動后兩天內(nèi)上交教研中心。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課制度小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課制度教師集體備課是提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種有效的教學(xué)研究活動。，主備人提出板書設(shè)計、細節(jié)策略、課件應(yīng)用、教具學(xué)具應(yīng)用、練習(xí)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等相應(yīng)設(shè)計或計劃，大家討論。（2）主備人說明所備內(nèi)容的教學(xué)的重點和教學(xué)的難點及確定教學(xué)重點和難點的依據(jù)，并說明突出重點和突破難點的辦法。課后進行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。3．教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。個人的力量總是有限的，但集體的智慧永遠都是無窮的。備好一節(jié)課起碼要經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié): ①選定備課內(nèi)容和該內(nèi)容的主備人，定時間定地點，熟悉教材，提出問題。新教材強調(diào)一種創(chuàng)新，一種探究，強調(diào)教學(xué)手段的多樣性，教學(xué)方法的靈活性，學(xué)生學(xué)習(xí)的操作性，學(xué)習(xí)過程的參與性等。這種到實踐中去檢驗的過程，本身就是理論的再提高、再完善。那么，怎樣的集體備課才是成功有效的呢 ？我們數(shù)學(xué)老師又該如何進行集體備課？在集體備課中，可以有和風(fēng)細雨的述說，可以是全神貫注的傾聽，可以有短暫的沉思，也可以有面紅耳赤的爭論……要能群策群力，充分發(fā)揮每位教師的聰明才智。集體備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干，一方面能從內(nèi)容上整體把握，另一方面也能讓組員信服。而解決的其中一個特別重要方法就是強化和改善集體備課。它是教師充分的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生，弄懂為什么教，教什么，學(xué)生怎么學(xué)，教師怎么教，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案的過程。其次，集體備課也讓教師有平臺、有機會可以一起就一些經(jīng)典教學(xué)案例進行討論和學(xué)習(xí)。等過一個月之后，各教師再集合起來，換一個精典模塊進行備課，再討論，再匯總。集體備課，讓這些教師能夠?qū)⑦@些教學(xué)方法拿出來共享，并互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)、互相促進，從而共同探尋更好的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。這些教師先是對人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材通覽了一遍，初步把握了其中的知識結(jié)構(gòu)，明確了其中的知識關(guān)聯(lián)，并繪制了知識圖表。研讀教材是身為教師必須掌握的一項基本功。對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，考慮到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點，集體備課就比單人備課要更有優(yōu)勢，且更重要。一、讓教師能更好的吃透教學(xué)教材當(dāng)今社會，是一個強調(diào)資源共享、信息共享、技術(shù)共享和經(jīng)驗共享的社會。在如今的情況下，教材版本種類繁多，內(nèi)容變化?追星趕月?，教師在有限的時間內(nèi)想要充分理解教材已經(jīng)變得越來越難。在完成了這個步驟之后，這幾位教師又一同研討了總體的教學(xué)目標(biāo)、各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、乃至各單元的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，某幾位教師組織開展了集體備課活動。經(jīng)過這樣的集體備課，每個教師都能加深對于教材內(nèi)容的掌握，這不僅有利于提高教師自身的教學(xué)水平，還能拓展教師的教學(xué)思路，幫助他們確定最優(yōu)教學(xué)策略，以便教師更好的開展有效性教學(xué)。經(jīng)驗上的交流使得教師更容易攻克教學(xué)中的重點和難點，并在前人的基礎(chǔ)上獲得教學(xué)上的突破。即寫出教案的過程。但從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)適當(dāng)給新老師壓壓擔(dān)子，讓新老師來當(dāng)中心發(fā)言人，或采取?青藍結(jié)對?的方法，然后逐步放手，這樣可以一舉數(shù)得。我覺得主要應(yīng)該加強以下幾個方面的工作: ，除了以往的聽、說和評課外，應(yīng)重點強調(diào)以下幾點: ①突出學(xué)期備課。這就要求每個老師在上完該節(jié)課后立即進行課后的反思和總結(jié)，也就是進行課后備課。這些都和過去有著本質(zhì)的不同。主備人要提前一周將自己負責(zé)的備課內(nèi)容的初稿拿出來，其它本組老師同樣要仔細研讀本課內(nèi)容，給予相關(guān)意見，主備人在初稿上進行修改形成復(fù)稿。希望我們的團隊精神能讓集體智慧得到充分的發(fā)揮，套用課標(biāo)上的一句話說，就是希望不同的人在教學(xué)上有不同的發(fā)展！白午學(xué)片“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課要求》 主講：潘時間：2016年1月17日地點：凱里經(jīng)濟開發(fā)區(qū)白午小學(xué)多媒體教室 課時：4學(xué)時參培教師：白午、銅鼓、同興全體在職教師小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課要求（2課時）一、集體備課制度的指導(dǎo)思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。三、集體備課的具體要求： 三定?：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；?四統(tǒng)一?：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度；?五備?：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。5．集體備課流程圖：熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點——→共同研討 解決問題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思 理論提升小學(xué)數(shù)學(xué)精細化集體備課流程（2課時）一、備前準(zhǔn)備工作：小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課前，至少提前一周，確定集體備課主持人（一般應(yīng)為教研組長）、主備人、參與人、備課內(nèi)容、記錄人等，并將這些內(nèi)容通知所有參與備課者，要求參與者事先個人備課。（3）主備人簡要