小學師德師風活動反思[★]-免費閱讀
【正文】 今后的改進方向：從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。由于平時對自己要求不高，所以還存在著不少問題，如工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。反思自己從教以來的言行舉止，有些方面還做的不錯，有的方面做的還不夠，反思如下：在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。一是積極配合學校做好學校常規(guī)管理工作，加強對學生特別是留守兒童的教育工作，加強師德師風建設和班主任職責教育，促使學生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發(fā)展。四是樹立科學理念，做領導協(xié)調的表率。二、努力方向和改進措施通過加強師德學習培訓，我在思想上有了較大的觸動，深深感到：只有不斷學習，不斷反思，不斷整改，才能不斷提高自身的師德修養(yǎng)，使自己的思想素質和業(yè)務能力不斷得到完善和發(fā)展。教育教學理論、學科專業(yè)知識、廣泛的知識面、新時代學者型教師的要求都需要我們不斷學習，不斷與時俱進?，F(xiàn)把本人在師德師風建設方面的情況查擺反思如下：一、存在問題及成因思想政治學習不夠嚴格，重形式輕內容。校長也是管理者，但校長由管理者向領導者角色的演變是教育發(fā)展的必然趨勢。但這種做法無形中忽略了教師的師德差異性，忽略了師德之情、意、行等在師德建設中的價值。3．中小學教師的師德建設應重視自律與他律的結合師德建設工作不是一蹴而就的，也不是機械重復的，它需要根據形勢的變化有機調整，不僅需要在外部建立必須的規(guī)章制度，完善師德監(jiān)督管理體系，更重要的是，讓師德建設由他律內化為自律、由被動變?yōu)橹鲃拥倪M一步完善的過程。真正的師德理應在于平凡生活的點滴積淀，是教師平凡言行的智慧展示，是教師熱愛生活、珍愛生命的精神引領。1．重視教師內在的德性和日常平凡生活的積淀師德表現(xiàn)為德性與規(guī)范兩個方面。小學師德師風活動反思要求學生遵守行為規(guī)范，光要求學生做到，而自己又不身體力行，學生就認為這樣老師言行不一，不令而行，其身不正，、教好書是師德關鍵教師如同一葉扁舟，常年累月航行于知識海洋，“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水.“所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良東西，幫助我們不斷提高自己教育教學水平，而且是建立民主、讓它成為我教育事業(yè)中一盞明燈謝謝閱讀！工作范文、盡在百度第二篇：小學師德師風反思師德反思師德是教師職業(yè)的內在要求，是教師為人師表最基本的資質和資格。為此，我們更應重視對教師德性的追求，提升教師的內在德性，因為這是教師開展教育性活動的基礎，也是教師生命得以張揚的確證。教師在發(fā)展過程中，不斷領悟人生意義、體驗價值情感、拓展生命境界，以實現(xiàn)教師職業(yè)人生幸福為重要目的，而在此過程中，師德成了教師不可或缺的心性基礎和內動力。簡而言之，師德建設中他律是前提，是保障，而自律是目的，是追求，唯有重他律、貴自律，二者有效統(tǒng)一起來，師德建設才能更好地為教師的職業(yè)人生引路，引導教師領悟為師之道，促進教師職業(yè)與人生的結合以及教師人生的完善，增進教師人生的幸福。5．管理者的職業(yè)道德修養(yǎng)同樣不可忽視在學校內部，管理者對師德建設起著重要作用，但在實踐中我們更多關注普通教師的職業(yè)道德，往往忽視了校長和管理者的職業(yè)道德修養(yǎng)。當然，前提是管理者也要多進行“自我追問”：要求教師做到的我做到了嗎?我如何給廣大教師一個信服我的理由?這種追問恰是管理者職業(yè)道德提升和道德自律的體現(xiàn)。因此，放松了對自己思想上的嚴格要求。造成工作上缺乏工作熱情，缺乏向上
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