如何提高教育教學質(zhì)量發(fā)言材料-免費閱讀
【正文】 七、認真抓好后期復習在后半期的教學中，認真、切實地做好復習工作，加強后進學生基礎知識的掌握，包括生字、課文、語文園地等必須會讀、會背、會寫。（2）、放心——在教育活動中，學生居于主體地位，讓每一位學生都有強烈的主人翁意識，調(diào)動學生的積極性，在老師的指導下讓學生自主學習，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造力，以促進學生個體的知識發(fā)展，保證群體的知識的發(fā)展。馬卡連柯曾說過：“教師的心應該充滿對每個他要與之打交道的具體學生的愛，盡管這個學生的品質(zhì)已非常壞，盡管他可能給教師帶來許多不愉快的事情”。因此，在常規(guī)聽評課中，積極汲取其他老師的優(yōu)點以彌補自己的缺點，同時，充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會，既讓每一個學生都發(fā)表自己的心得，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習慣，促進學生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問題，共同完成學習任務。課前一天晚上，要求學生對第二天要學的知識進行預習。在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。在全國競賽中爭取有學生獲得全國競賽名次，爭取有所突破。是抓學習借鑒。在班級里推行“雛鷹奪星行動”培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做好試卷分析，對期中、期末考試要有詳細分析。（6）教學設施缺乏，教學班級不足，每個教學班級平均有學生60人，導致無法全面培養(yǎng)學生。具體表現(xiàn)在：師資因素制約著質(zhì)量的提高我校存在著五個突出的問題，（1）年輕化但缺乏經(jīng)驗。在輔導時間，我再給開小灶，輔導新知識，摻雜講解以前沒學懂的，力爭在期末轉(zhuǎn)化3名以上學困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。抓好學生對基礎知識的掌握。學生是學習的主體，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生積極性的調(diào)動也非常重要。落實量化考核方案，嚴格檢查。主要是通過抓教師的分流、整合，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善；抓教學、教研，提高教師的教學水平；抓師資培訓，提高教師的學歷層次和現(xiàn)代教育教學技能。注重引導學生的德育教育的發(fā)展。下面就這兩方面存在的問題和解決的辦法談談自己的看法：一、正確引導學生學習保證學生在教學活動中的主體地位。教學活動的每個環(huán)節(jié)都應提倡“學生學習為主，教師輔導相結(jié)合”的教學模式，使生生之間、師生之間形成平等、友好、合作的氛圍。主要是通過抓習慣養(yǎng)成教育，使學生在文明禮貌、行為習慣、道德修養(yǎng)和安全防范等方面都有明顯的提高。重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用。制度要落到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。學生積極性的調(diào)動，是學校育人氛圍的創(chuàng)造、學校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導等多方面努力的結(jié)果。小學英語注重的就是學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。在平時的教學中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：讓學生能堅持課前預習，課后有重點娥復習，不隨意拖欠作業(yè)。教師隊伍年輕化，但是缺乏一定的教學和管理學生的經(jīng)驗。教研因素制約著質(zhì)量的提高。教導處每月一次教學檢查加強對教師的管理。制訂好各學科的后進生輔導計劃。成功的辦學經(jīng)驗就是優(yōu)秀的教育資源，共享這一資源，最快捷的途經(jīng)就是學習，我校必須虛心向兄弟學校學習成功的經(jīng)驗，在學習中借鑒，在借鑒中學習，使之把他人的成功經(jīng)驗化作提高自身的水平的動力，以求達到快速提高質(zhì)量的目的。老師在平時的教學中要注重教學理論的學習，課標是課堂教學的依據(jù)，因此要認真研讀課標，加強對課標的學習，并圍繞教材加以討論，將學習所得應用于教學。組織好各類試卷的命題和質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題和研究解決問題的方法。每個學生探究實驗之后，寫一篇實驗報告，理解實驗探究的思想，進一步強化實驗教學的效果。如生字
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