【正文】 本次崗位聘用，聘期考核為合格及以上者，可續(xù)聘原崗位等級；在上一級崗位有空缺且符合條件者，可申請上一級崗位。（六）在管理崗位有空缺或晉級聘用的情況下，一般按照公開招聘、競爭上崗的形式擇優(yōu)聘用。（三）管理崗位新參加工作人員的聘用，實行六個月試用期，試用期間執(zhí)行初期工資。校管理崗位設置與聘用委員會審議、推薦五至六級職員崗位擬聘人選，報學校研究決定。（七）九級職員：現(xiàn)聘管理九級職員且聘期考核為合格及以上者，可續(xù)聘；滿足下列條件之一可以申請九級職員：，且聘期考核合格及以上者； ，且有一年及以上工作經驗者。、六級崗位：主持或分管相關部門的管理工作，或者獨立承擔某一方面的專門性管理工作；負責擬定或獨立起草本職管理工作中重要的公文或者文稿；指導下級以下崗位人員的工作。八、本細則未盡事宜，按照《大學崗位設置、聘用和崗位津貼實施辦法》及相關政策執(zhí)行。學校公布崗位名稱、崗位職責和聘用條件；（二）申報崗位。八級崗位在講師崗位任職滿6年，聘期考核合格及以上，出色完成本職工作。納入教師崗位聘用時，其層級結構比例和崗位層級內部各等級結構比例控制目標同教師崗位；參加管理崗位職員職級的評定時，其職級結構比例控制目標同管理崗位。第四篇：大學專職輔導員崗位設置與聘用實施細則附件3 大學專職輔導員崗位設置與聘用實施細則為做好我校專職輔導員隊伍建設，進一步明確崗位職責，增強崗位意識，提高輔導員隊伍的責任心和戰(zhàn)斗力，根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》（教育部令第24號）、《中共浙江省委教育工作委員會 浙江省教育廳關于進一步加強高校輔導員隊伍建設的實施意見》（浙教工委〔2010〕8號）、《大學崗位設置、聘用和崗位津貼實施辦法》，結合我校實際，特制定本實施細則。六、專業(yè)技術二級崗位和工勤技能一級崗位的設置 3專業(yè)技術二級崗位和工勤技能一級崗位與其他專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位有何區(qū)別？答：專業(yè)技術二級崗位和工勤技能一級崗位由省實行總量控制和管理，其崗位設置和人員聘用由事業(yè)單位按行政隸屬關系逐級報地級以上市人社局或省主管單位審核后，報省人社廳核準。、專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的結構比例全省總體控制目標是多少？答：專業(yè)技術崗位高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例全省總體控制目標：二級、三級、四級崗位之間的比例為l : 3 : 6，五級、六級、七級崗位之間的比例為2 : 4 : 4 , 八級、九級、十級崗位之間的比例為3 : 4 : 3，十一級、十二級崗位之間的比例為5 : 5。其他兩類崗位應保持相對合理的結構比例。普通工崗位不 分等級。專業(yè)技術崗位分為13 個等級。三、事業(yè)單位崗位類別和等級事業(yè)單位崗位分哪幾類？答：事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。（6）受聘人員的身份證明材料。 ⑹單位負責人員集體討論確定擬聘人員；216?？傊倚徫辉O置工作在市教育局人事科和市人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視下，在全體職工的支持下，按照公開、公平、公正的原則，現(xiàn)已經順利完成。學校領導班子研究決定擬聘用名單。公布崗位數量、崗位職責、聘用條件等基本信息。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發(fā)展，實行動態(tài)管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發(fā)展。結果公示。個人申請。2010年11月1日篇四：學校事業(yè)單位崗位設置工作總結崗位設置管理工作總結為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立崗位設置管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據上級文件精神，結合我校實際情況，統(tǒng)籌安排，科學制定學校崗位設置實施方案，歷時半年，順利完成了此項工作，現(xiàn)將有關情況匯報如下：一、領導高度重視學校領導高度重視崗位設置工作，專門成立了崗位設置工作領導小組。抓好崗位考評管理機制建設。聘后管理不到位。針對教育系統(tǒng)的人員多、崗位設置工作任務重等問題，領導小組研究后又組織教育系統(tǒng)各單位領導及相關工作人員召開了崗位設置工作會，由人事部門工作人員就崗位設置的相關政策和要求，做了進一步的講解，并對一些遺留問題進行了研究，對實施中存在問題進行了解答，確保崗位設置的結構、比例科學合理。摸清家底，穩(wěn)步實施。其中，管理八級1名，管理九級2名，管理十級1名，工勤崗位聘任2名，其中技工三級1名，技工四級1名。召開了兩次事業(yè)單位工作人員座談會，對照政策和要求，結朝陽【wlsh0908】整理合各自實際，座談每位工作人員的想法，經過磋商，全體事業(yè)單位工作人員達成一致意見。五、嚴格政策，強化監(jiān)督崗位設置工作政策性強，實施過程復雜，牽涉面廣。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。四、組織實施進一步學習《崗位設置實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設置實施方案》組織實施。二、加強宣傳教育崗位設置工作關乎教職工的切身利益，實施過程中存在各種矛盾和問題需要及時化解。資格審核。簽訂合同。明確規(guī)定，由鄉(xiāng)黨政辦主任兼任人事干事具體承辦此項工作。此次共聘任事業(yè)單位工作人員21名，其中，聘任在管理崗位上的有4名，專業(yè)技術崗位16名，工勤崗位2名。去年年初召開全縣事業(yè)單位崗位設置實施工作動員大會，統(tǒng)一思想，明確目標。在實施過程中，嚴格按照《實施方案》和《實施意見》的要求核定各事業(yè)單位崗位類別和等級，在具體工作中切實加強監(jiān)督力度，對不按文件規(guī)定進行崗位設置和崗位聘用的單位，不予確認崗位等級，確保崗位設置管理的各項政策規(guī)定落到實處。認為聘用制不過是搞形式，“一簽定終身”的現(xiàn)象依然存在，缺乏有效的競爭機制，職工沒有產生競爭意識。通過培訓會、座談會、媒體宣傳等形式，大力宣傳事業(yè)單位崗位設置工作的重要性，宣傳推行崗位管理制度的目的、意義，解讀改革政策，營造良好的改革氛圍，取得社會及事業(yè)單位廣大職工的認同和參與，讓崗位設置工作引起全社會的關心和支持。事業(yè)單位分配制度改革應充分考慮崗位、業(yè)績、能力等多種分配因素，將以崗定酬、以績定酬與以才定酬相結合，采取靈活多樣的分配方式，激發(fā)各類崗位人員的活力。四、組織實施進一步學習《崗位設置實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設置實施方案》組織實施。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。五、嚴格政策，強化監(jiān)督崗位設置工作政策性強，實施過程復雜，牽涉面廣。三、科學制訂方案根據省市有關文件精神，結合學校實際情況，科學制定《高郵市菱塘民族中等專業(yè)學校崗位設置實施方案（討論稿）》，并按要求公布，廣泛聽取職工對實施方案的意見，對實施方案進行修改、補充和完善后，報市教育局人事科及市人力資源和社會保障局批準實施。確定擬聘人選。報主管部門審核、認定。 ⑶對應聘人員的資格、條件進行初審；216。（3）《山西省事業(yè)單位崗位聘用情況審核備案表》；216。二、事業(yè)單位崗位設置管理和人員聘用政策文件及其主要內容、事業(yè)單位崗位設置管理的文件分為幾個層面？ 答：事業(yè)單位崗位設置管理的政策文件分為五個層面：第一層面是《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發(fā)?2006?70 號，以下簡稱《試行辦法》），第二層面是《（事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法）實施意見》（國人部發(fā)?2006? 87 號，以下簡稱《國家實施意見》），第三層面是國家行業(yè)指導意見，第四層面是《廣東省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（粵人發(fā)(2008)275 號，以下簡稱《省實施意見》），第五層面是我省教育、科研、文化、衛(wèi)生、農業(yè)、體育、新聞出版、廣播影視、交通、民政、機關等14 個行業(yè)指導意見?，F(xiàn)行的管理職務如何對應管理崗位的不同等級崗位？答：事業(yè)單位現(xiàn)行的部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、