四邊形分類教學反思及擴展資料-免費閱讀
【正文】 在學生分一分之后，應該先研究透按邊分的方法，把按角來分的方法放在后面，給學生充分的時間來分析下這種分法可不可行。在課堂教學中我既重視學習結果，更重視過程，引導學生主動去探索，自己去發(fā)現。因此，在數學課堂教學中既要重視學習結果，更要重視過程，引導學生主動去探索，自己去發(fā)現。本節(jié)課的不足之處：第一，時間控制不當。最后根據平行四邊形和梯形各自的特點，給出概念。當然這節(jié)課也存在著一些不足：我在用集合圈表示平行四邊形和長方形、正方形之間的關系后，應該讓每一個學生都動手畫一畫集合圈，讓學生邊畫邊說。在以后的教學中，我還應當認真鉆研教材，弄清本節(jié)課的重難點，及突破方法。接下來我提出了個疑問，如果多了正方形和平行四邊形，應該要分到哪一類呢？繼續(xù)認識正方形、長方形是特殊的平行四邊形。本課關注學生的學習過程，讓學生有層次、有目標，合理的理解圖形。正文：四邊形分類教學反思四邊形分類教學反思四邊形分類教學反思1反思本節(jié)課的教學，我認為教學成功之處體現在以下幾個方面：從生活中來到生活中去。充分張揚了每個學生的個性，發(fā)展了學生的空間觀念和創(chuàng)新意識，學生的智慧在活動中得到升華，學生的能力在活動中得到提高。然后就開始做書上分類的練習，在巡視過程中我發(fā)現，有部分同學對梯形的了解還不夠于是有個不是梯形也分到梯形那一類去了，后面一題畫平行四邊形，梯形，三角形的練習中，我拿了兩種版本給大家看，其中一種版本梯形畫的是直角梯形，我問，這是梯形嗎？有部分人就回答了不是。我想這樣會使我以后的課堂更加有效。在學生分一分之后，應該先研究透按邊分的方法，把按角來分的方法放在后面，給學生充分的時間來分析下這種分法可不可行。活動二：議一議。一個新教師在課堂的掌控能力比較薄弱，因此造成課沒有按照原本的計劃上完。在課堂上我為學生創(chuàng)設了一系列的活動，如分一分、填一填、畫一畫、議一議等，讓學生在做中學、學中做、做中悟、悟中創(chuàng)。在課堂上我為學生創(chuàng)設了一系列的活動，如分一分、填一填、議一議、技能競賽等，讓學生在做中學、學中做、做中悟、通
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